(共21张PPT)
第二节 呼吸的过程
一、肺与外界的气体交换
冀少版七年级
下
学习目标
描述人体呼吸系统的组成
概述呼吸道和肺的结构及其功能
说出出血急救措施
情景导入
炎热的夏季来临时,学校会以各种形式强调不要随意下水游泳,防止溺水事故发生。溺水会造成肺与外界的气体交换受阻,导致缺氧窒息,那么肺与外界是如何进行气体交换的?
用软尺测量一位同学的胸围,并做好记录。保持软尺上下位置不变,让被测同学尽力吸气并憋住气,测量此时的胸围。再测量他尽力呼气时的胸围。比较吸气和呼气时胸围的大小。
根据获得的证据思考下列问题。
1.吸气和呼气时的胸围有何不同?
2. 引起胸口扩大和缩小的力量是来自什么结构?
3.胸廓的变化与吸气和呼气存在什么因果关系?
新知探究1
——肺与外界的气体交换
01 肺的通气
02 肺内的气体交换
03 气体在血液里的运输
04 组织里的气体交换
人体与外界进行气体交换的过程,包括四个环节。
——肺与外界的气体交换
新知探究1
1.吸气和呼气时胸围的变化
肺
胸骨
肋骨
脊柱
膈
胸廓结构示意图
吸气
呼气
吸气时胸廓变大
呼气时胸廓变小
胸廓是人体胸腔的骨性支架,由脊柱的胸椎、肋骨和胸骨以及其上的一些肌肉组成。
新知探究1
——肺与外界的气体交换
2.引起胸廓扩张和缩小的力量
——主要来自肋间肌和膈肌
肺
胸骨
肋骨
脊柱
膈
胸廓结构示意图
膈肌
肋间肌
改变胸廓的前后径和左右径
改变胸廓的上下径
新知探究1
——肺与外界的气体交换
3.吸气过程和呼气过程
呼吸肌收缩、舒张,引起胸廓扩大、缩小,完成气体进入和排出的过程,称为呼吸运动。
呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换
新知探究1
——肺与外界的气体交换
吸气过程 呼吸过程
肋间肌和膈肌变化
胸廓变化
肺容积
气体方向
收缩
扩大
变大
外界→肺内
舒张
缩小
缩小
肺泡→外界
吸气
呼气
吸气和呼气时胸廓变化示意图
新知探究1
——肺与外界的气体交换
气体压力与气体体积成反比;
气流方向是从高压流向低压。
当肺容积变大时,肺内压力变小,此时肺压>外界,气体从外界进入肺内;
当肺容积变小时,肺内压力变大,此时肺压<外界,气体从肺内排出体外。
新知探究1
——肺与外界的气体交换
4.肺通气
——肺与外界环境进行气体交换的过程
通过呼吸运动实现
新知探究1
——肺与外界的气体交换
肺
胸骨
肋骨
脊柱
膈
肋间肌
膈肌
5.肺活量
尽力吸气后再尽力呼气,所能呼出的气体量,叫做肺活量。
测量肺活量时一般测量三次,取最大值。
12-14岁少年肺活量为2000-3000毫升。
新知探究1
溺水使肺通气受阻,是造成中小学意外死亡的主要原因。
新知探究2
(1)模拟练习口对口人工呼吸
让患者(护理人模型,下同)仰卧,颈下垫高,头后仰,下颌向上:使呼吸道伸展畅通。
一只手固定患者下颌,让其口张开,盖上一层纱布,另一只手捏住患者的鼻孔,然后深吸一口气,对准患者的口,将气缓缓吹入。
患者的胸壁隆起后,急救者将口移开,并松开捏鼻孔的手。4.每分钟吹 16 ~18 次,如此反复进行。
新知探究2
(2)模拟练习心肺复苏
将患者仰卧于平地或用胸外按压板垫在患者肩背下;急救者采用跪姿,将一只手的掌根放在患者胸骨下 1/3处(或两乳头连线中点),另一只手的掌根置于第一只手上;双肘伸直,垂直向下用力按压,下压深度为5~6厘米,每次按压之后让胸廓完全回弹。按压频率为100~120次/分钟。
一轮按压 30 次,完成一轮按压后,
做2次人工呼吸。反复进行。
新知探究2
课堂小结
1.呼吸肌收缩、舒张引起胸廓扩大、缩小,完成气体进入和排出的过程,称为呼吸运动。呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。
2.肺与外界环境进行气体交换的过程,叫做肺通气。
3.吸气过程:肋间肌和膈肌收缩→胸廓扩大→肺容积变大→肺压变大(肺压>外压)→气体从外界进入肺内。
4.呼气过程:肋间肌和膈肌舒张→胸廓缩小→肺容积缩小→肺压变小(肺压<外压)→气体从肺内排出体外。
5.肺活量:取最大值,多体育锻炼。
6.急救:人工呼吸:仰卧、每分钟吹16-18次
心肺复苏:30-2-30
课堂练习
1.肺与外界进行气体交换的实现是通过( )
A.扩胸运动
B.胸廓收缩
C.呼吸运动
D.膈肌舒张
C
课堂练习
2.图示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置,下列有关表述正确的是( )
A.膈肌从甲到乙时,呼气
B.膈肌从甲到乙时,吸气
C.呼气完成的瞬间,膈肌处于乙状态
D.吸气完成的瞬间,膈肌处于甲状态
B
布置作业
制作模型:玻璃罩模拟胸廓,玻璃管模拟气管、支气管,气球模拟肺,橡皮膜模拟膈。玻璃罩内部空间可看做胸腔
板书设计
肋间肌和膈肌 肋骨、膈 胸腔容积 肺 肺内气体压力 气流方向
收缩
向上向外运动;下降
扩大
扩张
降低
入肺
舒张
向下向内运动;上升
缩小
收缩
增大
出肺