统编版高中历史选择性必修3第三单元人口迁徙、文化交融与认同第8课现代社会的移民和多元文化课件(共62张PPT)

(共62张PPT)
课程标准 学习目标
1.了解现代社会人口迁徙的主要原因及影响，以及移民所面临的机遇与挑战。
2.认识人口在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同 1.掌握第二次世界大战后，劳动力全球流动的阶段及路线。
2.认识全球劳动力市场结构的变化，掌握美国的移民文化和新加坡的移民社会特征。
3.分析难民问题产生的原因和国际社会为解决难民问题作出的努力，并形成一定认识，培育国际视野
任务一　经济全球化和劳动力的全球流动
1.结合教材导言及“表现跨国公司雇员在全球流动特点的漫画”。思考：跨国公司对劳动力的全球流动有何影响？
提示　影响：加速劳动力在全球的流动，同时也影响了劳动力在全球的流动方向。
2.位于美国加利福尼亚州的“硅谷”聚集了100万以上来自世界各地的高科技人才，共同推动“硅谷”成为创新高地。这反映了全球劳动力的流动呈现什么趋势？
提示　趋势：从发展中国家向发达国家移民；全球劳动力呈现出“精英迁移”的趋势；精英移民从事的主要是高科技或贸易金融等新兴产业的工作。
3.据统计，2000年全球移民的数量约为1.75亿，到2005年，国际移民的数量约为1.91亿。2025年最新发布的世界移民报告指出，2024年全球移民的数量已达3.04亿。思考：这一现象出现的主要原因是什么？
提示　主要原因：经济全球化带来了生产、资本、贸易等在全球范围内的自由流动，也促进了人口的全球流动。正是因为全球化的加速，国际移民数量才不断增加。
1.全球劳动力市场的形成
(1)背景：在___________加速发展的过程中，国际分工日益深化，生产的国际化大大加强，全球劳动力市场逐渐形成。
(2)表现
经济全球化
二战后 西欧、____和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力
20世纪
七八十年代 ①中东地区的石油工业快速发展，大量非洲劳动力涌向__________。
②经济高速发展的_____以及亚洲新兴工业国家和地区也吸引了许多亚非移民
20世纪90年代 ____国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地
北美
中东产油国
日本
东欧
2.全球劳动力市场结构的变化
体力劳动
苦力
迁移 20世纪50—70年代，大多数移民在制造业和公共服务业从事繁重的_________
精英
迁移 原因 大约从20世纪80年代开始，企业对劳动力的受教育程度和__________也提出了更高的要求
表现 来自发展中国家的留学生在发达国家接受教育，并留在发达国家工作，他们作为移民中的“_________”，在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用
专业素养
知识精英
[易混易错]　人口流动≠人口迁移
人口流动是指临时或短期离开居住地而不变更户籍的外出活动，而人口迁移是指发生永久性或长期性居住地改变。
[思维点拨]　经济全球化对文化多元化的影响
①外来文化冲击了本国的传统文化，加速了本国传统文化的改造和衰亡。
②加速了本土文化对异域文化的吸收与融合，促进了本土从单一文化向多元文化的发展。
视角　二战后欧洲移民的原因和特点
材料一　二战以来，欧洲所接纳的移民人数不断增加，这些移民逐渐成为欧洲社会的重要组成部分。1945年至20世纪70年代早期，欧洲的经济迅速发展，国际资本大规模流向欧洲，生产的扩大需要更多的劳动力。而二战夺走了欧洲大量的青壮劳力，人口的低出生率又不能及时弥补劳动力缺口。这样，欧洲成为大规模移民运动的目的地之一。对此，欧洲各国政府基本上是欢迎的，并主动到世界劳动力市场上寻找劳工。
材料二　1973年以后，招募劳工(不管是外籍劳工还是殖民地劳工)在很大程度上已经停止，但欧洲共同体内部的移民，事实上还在继续，技术劳工和高层次人才的移民不断增加。到20世纪90年代初期，把欧共体作为一个单一的劳动力市场以及把欧盟内部的人口流动看作类似于民族经济内部的人口流动开始成为习惯。
——以上材料均摘编自薛永生《战后欧洲移民与移民政策研究》
思考　(1)根据材料一，分析1945年至20世纪70年代早期欧洲移民人数增加的原因。
(2)根据材料二，概括1973年至20世纪90年代初期欧洲移民的特点。
提示　(1)原因：欧洲经济发展迅速；劳动力短缺；各国政府主动吸引。
(2)特点：高素质人才移民增加；欧共体内部人员流动性增强。
[史论史识]　认识20世纪以来人口迁移的特点
(1)数量不断增多。
(2)人口迁移分布不均衡。二战后，自由移民由落后地区向发达国家和地区迁移。20世纪七八十年代，大量非洲劳动力涌向中东产油国；日本和亚洲新兴工业国家和地区吸引了许多亚非移民；20世纪90年代，东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。
(3)迁移人口从“蓝领”转变为“知识精英”。
(4)劳务输出逐渐成为人口在国际移动的主要形式。
(5)主要是发展中国家向发达国家迁移。
任务二　难民的困境和救助
1.阅读教材第二目“历史纵横”，思考：20世纪三四十年代，犹太难民大量来华的主要原因是什么？
提示　原因：德国法西斯推行种族灭绝政策，迫害犹太人。
2.结合教材第二目插图《何凤山给犹太难民签发的签证》和《上海犹太难民纪念馆》。思考：这些历史文物佐证了怎样的一段历史？
提示　第二次世界大战期间，纳粹德国推行屠杀犹太人的政策；中国驻维也纳总领事何凤山利用上海租界的有利条件，为大量犹太人签发了“生命签证”，帮助犹太人躲避了纳粹德国的迫害；上海犹太难民纪念馆既是当年犹太难民在上海居住的历史见证，同时也是中国与以色列命运相连的历史见证。
1.难民困境
(1)产生原因：因为_______________、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等原因被迫离开原籍国，且不能或不愿返回原籍国。
(2)地区：二战前的难民主要产生于欧洲，如遭到纳粹德国迫害而流亡的__________；二战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区。
2.难民救助
(1)背景：难民在收留国一般没有基本的________，处境十分艰难。
(2)目的：保护难民的基本人权。
战争和地区冲突
犹太难民
国民权利
(3)措施
关于难民地位的公约
1950年 联合国成立联合国难民事务高级专员公署(简称“联合国难民署”)，专门协调处理难民问题
1951年 联合国通过《___________________》，规定救助难民的行动准则
1966年 联合国通过《关于难民地位的议定书》，扩大1951年公约的适用范围
2000年 联合国大会决定，从2001年起，每年的6月20日为“世界难民日”
(4)结果：没有改变难民逐年增加的趋势。
[思维点拨]　难民问题
从地理学角度讲，难民是人口迁移的特殊形式。具有群体性、无助性、流动性、自发性和被动性的特征。战争、灾难、贫困等因素导致难民问题，国际社会努力为难民提供救助。从2001年起，每年的6月20日为“世界难民日”。
视角1　犹太难民问题
材料　第二次世界大战一结束，首先离去的当然是来自欧洲的犹太难民。他们感谢上海这个城市使自己免遭纳粹毒手，但他们毕竟只是把上海看作临时避难地，并无长期居留的思想准备。一旦世界各地硝烟散尽，和平恢复，他们便着手去寻找一个可以永久居留的新家园。此外，他们大都有家属和亲友没能逃离欧洲或逃到了世界上其他地方，在战时与他们失去了联系，因此战争一结束，他们便急于探寻亲人的下落或去与亲人团聚。这也是他们在战后急于离开上海的一个原因。
——摘编自潘光、周国建《二战后在华犹太人研究》
思考　根据材料并结合所学知识，分析上海成为容纳犹太难民的避难所的背景，并说明第二次世界大战后初期部分欧洲犹太难民离开中国的原因。
提示　背景：纳粹德国疯狂迫害、屠杀犹太人；世界上许多地方不愿接收犹太难民；上海作为租界的特殊性。
原因：犹太难民自身寻求新家园和家人团聚的需求；民族文化差异带来的不适；中国内战爆发造成的不稳定因素。
视角2　解决难民问题的措施
材料　巴基斯坦社会时局动荡不稳，大量难民流离失所，避难逃到沙特、伊朗、约旦等周边国家，难以回到自身原本的家园，造成国际难民问题突出。索马里内战爆发，班图族人民属于少数族裔，因此，在内战中饱受屠杀与苦难，大量难民逃往外地，比如，邻国埃塞俄比亚，这些人民也成为国际难民。
——摘编自黄格《国际难民问题成因及应对方法研究》
思考　根据材料，概括国际难民问题产生的原因。结合所学知识简述联合国为保护难民基本人权所作出的努力。
提示　原因：社会时局动荡；民族冲突与矛盾。
努力：成立“联合国难民署”；制定并通过了《关于难民地位的公约》和《关于难民地位的议定书》；确立“世界难民日”。
[史论史识]
1.对难民问题的认识
(1)特征：难民是现代社会移民中的一个独特群体，具有群体性、无助性、流动性、自发性和被动性的特征。
(2)类型：战争难民、经济难民、自然灾害难民等。
(3)由于难民问题的根源复杂，与当代世界各种政治因素交织，各国的难民政策又有很大差异，因此难民问题在可预见的将来尚难以得到根本解决。
2.难民问题的解决途径
(1)发达国家：确定移民政策、立法支持，加大资金投入等人道主义援助。
(2)难民国家：利用好发达国家的援助资金发展经济，在本国内部解决难民问题。
(3)加强国际合作，着力解决战乱和贫困等根源问题，合理推动难民来源国走上长治久安与发展繁荣之路。
任务三　移民社会的多元文化
1.结合教材第三目“1960—1990年美国总人口增长中移民的比例”和“福德祠”图片。思考：从中你能得出哪些历史信息？
提示　历史信息：美国总人口增长中，移民所占的比例越来越高，说明美国是一个典型的移民国家；福德祠位于新加坡华人聚居区牛车水，是中国人移民新加坡的重要基站，是新加坡成为移民城市国家的历史见证。
2.在新加坡的人口构成中，来自中国南方各省的华裔移民超过70%；其次为本地的马来族；还有近10%的印度裔移民。思考：新加坡这个国家具有什么特点？
提示　特点：具有移民社会特征；多元文化并存。
1.形成原因
(1)全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会，移民社会的居民由不同文化传统的民族组成。
(2)在不同文化的交汇、借鉴与认同中，这些移民社会形成各种________的移民文化。
2.代表类型
(1)美国——移民国家
形成 美国是一个典型的移民国家。来自世界各地的移民在共同建设美利坚合众国的过程中，逐渐形成了以________为主流，并吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地文化的美国移民文化
特点 ①民族和文化的_______是美国社会的显著特征。
②美国社会始终存在着不同民族间的_________问题
多元一体
欧洲文化
多样性
文化认同
(2)新加坡——城市国家
苏伊士运河
背景 ①19世纪以来，___________的通航，极大地缩短了东南亚与欧洲的航程。
②随着东南亚地区经济的发展，马六甲海峡海运繁忙，_______逐渐成为繁荣的贸易大港和国际化都市。
③从英国殖民地成为独立国家
表现 在人口构成中，来自中国南方各省的____移民超过70%；其次为本地的马来族；还有近10%的印度裔移民
特征 ①马来语、_____、英语和泰米尔语均为官方语言。
②各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯，各类宗教建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩
新加坡
华裔
华语
[思维点拨]　移民文化的启示
人口迁移必然引发文化交汇，在文化借鉴与适应中所产生的认同，往往能催生出一种海纳百川、多元一体的移民文化，古代历史上的“泛希腊化”和近代的“美利坚文化”均是如此，正是这种多样性的文化给这些地区带来了创新和活力。
[图解历史]　经济全球化、移民社会与移民文化的关系
视角　 移民社会的文化认同
材料　美国国会在排华法案(美国《1882年排华法案》)的辩论中提到了中国移民不愿被同化的问题。俄亥俄州众议员伊兹拉·泰勒认为：“中国人已经受到了严重的歧视，美国的法律规定只有白人和本土出生的黑人的后裔能够成为美国公民，如果说中国人不可被同化，那是因为他们从来就没有被给予这样的权利。他们在加州的遭遇能够让他们接受被同化吗？”
——摘编自曹雨《美国〈1882年排华法案〉的立法过程分析》
思考　根据材料并结合所学知识，谈谈你对移民社会面临的文化认同问题的认识。
提示　移民社会存在多元文化，坚决摒弃狭隘的文化观念，应秉持开放包容的心态看待多元文化；要尊重世界文化多样性，以文化交流超越文化隔阂，文化互鉴超越文化冲突，文化共存超越文化优越；文化认同和文化包容有助于构建人类命运共同体。
[史论史识]　移民社会的多元文化的特点和认识
(1)特点：多元文化并存、交融，创造出一种新文化；多元文化间存在冲突，需要调适。
(2)认识：尊重多元化和个性，文化因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。世界上不同国家、不同民族的文化交流互鉴，夯实了构建人类命运共同体的人文基础。
材料　第二次世界大战后大量移民进入美国……跨族通婚的发展导致美国种族关系的变化，在1990年的人口普查时，有130万的美国白人实在理不清他们的族裔血脉以致无法确切登记，干脆就填“美利坚族裔”。2000年，跨族婚姻产生了700万“多种族人”，种族、民族、族群界限模糊将引发美国社会种族分类定义的改变。由此可见，美国多元文化不但不会破坏美国的一致性，而且它可因加快异族、跨族通婚而促进美国各族裔的融合同化，从而增强国家认同与民族认同。
——摘编自余志森《“熔炉”、“拼盘”还是“葵花”？
——对美国多元文化的再思考》
探究　根据材料，简析第二次世界大战后人口迁徙对美国社会的影响。
提示　影响：跨族通婚增多；美国文化更加多元化；多元文化的交融增强了美国的国家和民族认同。
话题　协同与失衡——现代人口迁徙的影响
[思维提升]　现代人口迁徙的影响
积极
影响 ①有利于促进世界各民族的相互了解，加强国际对话与合作。
②促进世界经济的发展和交流，促进经济全球化的进程。
③形成多元文化及多重认同，大量移民的移入带来不同的文化，使移入国民族的同质性和共同的价值观形成
消极
影响 ①对民族国家管理控制其领土事务的权威和能力提出了挑战。
②大量的优秀人才从欠发达国家和地区流向发达国家和地区，加剧了政治经济发展的不平衡。
③国际移民造成国际关系的紧张。如难民问题、非法移民问题和跨国移民犯罪问题
1.(“教材知识”改编)二战后，大量劳动力从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地流入西欧、北美洲和大洋洲等；20世纪七八十年代，大量劳动力涌向中东产油国和日本、亚洲新兴工业国家和地区；20世纪90年代，东欧成为西欧、北美劳动力的新的来源地。上述材料表明(　　)
A.二战后的世界经济全球化发展到顶峰 B.经济全球化孕育了全球流动的劳动力市场
C.劳动力市场的变化改变着劳动力结构 D.劳动力的全球流动预示着经济的平衡发展
解析　材料中描述了二战后不同时期劳动力的流向存在差异性，这种劳动力的全球流动是经济全球化的一个表现，同时也说明了经济全球化孕育了全球流动的劳动力市场，故选B项；20世纪90年代以来，世界经济全球化在经历了两极格局的瓦解后，出现了进一步的深化发展，排除A项；材料主要强调的是劳动力的地区流动，并未提及劳动力结构的改变，排除C项；劳动力的全球流动预示着经济的不平衡发展，排除D项。
B
2.如图所示为1979年一项调查中伊朗、印度、海地三国移民美国人口中的专业技术和管理人才占比。据此可以推知的结论是(　　)
A.发展中国家经济创新活力受限
B.教育落后制约发展中国家成长
C.发展中国家人才培养结构失衡
D.劳动力的全球流动呈衰退趋势
A
解析　结合所学可知，人才外流(尤其是高技能人才)会直接削弱母国的创新能力与发展潜力。1979年正值发展中国家经济转型期，专业人才流失导致技术、管理经验断层，进一步限制经济创新活力，故选A项；数据显示的是人才流失问题，而非教育系统无法培养人才，排除B项；“人才培养结构失衡”指国内培养的人才类型与需求严重脱节，但题干未提及三国专业人才的“过剩”或“国内需求不足”，仅强调人才外流现象，排除C项；题干明确提到三国专业技术人才移民美国的比例较高，说明高技能劳动力的跨国流动活跃，与“劳动力的全球流动呈衰退趋势”矛盾，排除D项。
3.国际难民组织于1946年成立，成立之初其主要目标是帮助被迫离家的人和难民返回其原属国，但之后其新政策则强调援助来自东欧、试图摆脱苏联的控制并在美国占领区寻求庇护的难民。造成这一转变的主要原因是当时(　　)
A.国际难民问题已经得到了基本解决 B.联合国的基本职能发生根本性转变
C.美苏关系由合作为主转为对抗为主 D.苏联及东欧国家对难民持排斥态度
解析　国际难民组织的主要目标从帮助难民返回其原属国，变为援助来自东欧、试图摆脱苏联的难民，主要是因为二战后美苏关系由合作为主转为对抗为主，故选C项；国际难民问题至今仍未得到基本解决，排除A项；联合国的基本职能并未发生根本性转变，排除B项；材料未体现苏联及东欧国家对难民持排斥态度，且这也不是主要原因，排除D项。
C
4.下表所示为1945年和2019年欧洲部分国家统计局和联合国难民署公布的难民来源排名情况。对此解读正确的是(　　)
B
1945年难民主要来源国 2019年难民主要来源国
国家
(地区) 数量
(万人) 占国际难民比例(%) 国家
(地区) 数量
(万人) 占国际难民比例(%)
苏联 720 13.8 叙利亚 670 9.4
法国 420 8.1 阿富汗 270 3.8
波兰 270 5.2 南苏丹 230 3.2
A.联合国在救助难民中处于主体地位 B.两极格局瓦解后中东地区难民问题较为突出
C.难民问题是人类面临的永恒问题 D.霸权主义始终是造成难民问题的最主要因素
解析　据表格数据可知，1945年时，难民主要来源于苏联、法国和波兰等国家和地区，而到了2019年，难民主要来源于叙利亚、阿富汗和南苏丹等国家，其中叙利亚和阿富汗都位于中东地区。即两极格局瓦解后，中东地区的难民问题变得较为突出，故选B项；题目中的表格并未直接提及联合国在救助难民中的具体角色或地位，排除A项；题目中的表格仅展示了两个特定时间点的数据，并不能直接推断出难民问题是“永恒”的，排除C项；虽然霸权主义可能是导致难民问题的一个因素，但将其视为“最主要”的因素则过于绝对，且缺乏表格数据的直接支持，排除D项。
5.20世纪70年代的澳大利亚“国民来自120多个国家，由140多个民族组成，讲90多种语言，发行着大约70多种语言的报纸和20多种语言的期刊”。这一状况(　　)
A.体现了欧洲文化主流地位的丧失 B.源自近代的殖民扩张
C.反映了移民社会的多元文化特征 D.得益于国际分工的深化
解析　据材料可知，澳大利亚国民来自120多个国家，由140多个民族组成，有多种语言的报纸和期刊等，这些丰富的民族、语言等元素充分反映了澳大利亚作为移民社会具有多元文化的特征，故选C项；材料强调澳大利亚国民来源多样、语言丰富等多元文化的现象，不能表明欧洲文化主流地位丧失，排除A项；近代殖民扩张是澳大利亚有移民的一个历史因素，但材料强调20世纪70年代澳大利亚呈现出的多元文化特征，排除B项；国际分工主要是指世界各国之间的劳动分工，侧重于经济领域不同产业、生产环节等方面的分工合作，与材料中澳大利亚国内的民族、语言等文化方面没有直接关系，排除D项。
C
6.二战后印度接受西方自由主义、民族主义和社会主义思想，注重发展传统文化，种姓因素依旧影响着政治与社会生活。新加坡、韩国发扬儒家文化的精华，同时吸收西方文化，努力创造现代东方文化。这体现出，新兴民族国家(　　)
A.逐步走上现代化道路 B.认同社会主义思想
C.发展过程中留有隐患 D.构建现代多元文化
解析　材料中的这些例子都体现了新兴民族国家在文化层面的融合与创新，构建了现代多元文化。多元文化的构建不仅丰富了国家的文化内涵，也促进了国家的现代化进程，故选D项；材料中主要讨论的是新兴民族国家在文化层面的变化，特别是它们如何接受和融合不同的思想和文化，未体现逐步走上现代化道路，排除A项；材料重点在于文化的融合与多样性，而非单一的政治思想认同，排除B项；隐患通常指的是潜在的危险或问题，而材料更多的是在描述一种文化现象，即新兴民族国家如何接受和融合不同的思想和文化，排除C项。
D
［知识结构］
［必备术语］
1.经济全球化孕育了全球流动的劳动力市场，也改变着全球劳动力市场的结构。
2.20世纪80年代开始，全球劳动力的流动呈现出新的趋势，尤其是以留学生为代表的“知识精英”在跨国公司的国际业务中发挥重要作用。
3.战争、灾难、贫困等因素导致难民问题，以联合国为核心的国际社会努力为难民提供救助。
4.全球化背景下的移民社会具有多元文化并存、互相交融的特质
[基础巩固]
知识点一　经济全球化和劳动力的全球流动
1.1978年后，中国按照“以我为主、按需引进、突出重点、讲求实效”原则积极引进高端技术人才。1985年颁布《外国人入境出境管理法》，1996年出台《外国人在中国就业管理规定》，2004年实行外国人永久居留证制度。这些举措(　　)
A.开启了中国引进外国人才的历史进程
B.使中国在国际人才竞争中优势凸显
C.标志着中国高技术人才移民制度成熟
D.适应了国家经济发展不同阶段需求
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解析　中国自1978年起逐步完善引进外国人才的制度体系，1978年改革开放初期强调“按需引进”等原则，1985年通过法律规范出入境管理，1996年细化就业管理，2004年推出永久居留证制度，这些政策随着经济改革的深化逐步调整，适应了国家经济发展不同阶段的需求，故选D项；新中国引进外国人才始于20世纪50年代聘请苏联专家，1978年后的政策是改革开放新阶段的深化，而非“开启”，排除A项；仅从引进人才的相关规定无法得出在国际人才竞争中优势凸显，排除B项；2004年永久居留证制度仅是技术移民体系的重要步骤，后续出台的政策表明制度仍在完善中，“成熟”表述不准确，排除C项。
2.根据国际移民组织2003年发布的《2003年全球移民报告》，1990年有1.2亿人长期生活在自己国家以外的地方。2002年，这一数字超过1.5亿，是35年前的两倍。2003年国际移民总数更是已超过1.75亿人，约占全球总人口的3%。导致这一现象出现的主要因素是(　　)
A.经济全球化的加速 B.局部战争的频繁发生
C.地缘政治影响深远 D.两极格局结束的影响
解析　经济全球化的加速使得资本、技术、信息等在全球范围内自由流动，促进了跨国公司和国际分工的发展。这种背景下，为了寻求更好的就业机会、生活条件和经济发展机会，大量人口从发展中国家向发达国家迁移，形成了显著的国际移民现象。因此，经济全球化的加速是导致国际移民人数增加的主要因素，故选A项；B、C、D三项都是属于政治方面，与材料关系不大，均排除。
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3.20世纪50—70年代，大多数移民从事的是制造业和公共服务业中繁重的体力劳动。20世纪80年代之后，传统行业的劳动力需求量减少，贸易、金融等行业的就业机会增加。材料反映了(　　)
A.劳动力市场结构改变 B.工业革命技术的普及
C.世界多极化趋势加强 D.经济全球化进程加速
解析　由材料可知，劳动力市场从以传统体力劳动为主转变为新兴行业为主，劳动力市场结构改变，故选A项；20世纪80年代处于第三次科技革命时期，且材料未体现工业革命技术普及状况，排除B项；世界多极化趋势指多个政治力量崛起打破两极格局，材料说的是就业情况，并非政治格局，排除C项；材料聚焦于行业内部的就业结构变化，而非全球化带来的跨国经济联系，排除D项。
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知识点二　难民的困境和救助
4.1951年通过的《关于难民地位的公约》规定，任何国家不得以任何形式，将难民推回到其生命或自由因为种族、宗教、国籍、参加某一社会团体或具备某一政治见解而遭受威胁的领土边界。庇护国不得因难民的种族、肤色、宗教或政见等原因而对其有歧视待遇。这些规定反映出(　　)
A.难民治理亟须加强国际合作 B.国际社会对难民问题较为重视
C.联合国未履行难民安置责任 D.难民问题弱化了国家民族意识
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解析　材料中公约的详细规定，如不得将难民推回危险地区、不得因个人特征歧视难民等，都体现了国际社会对难民问题的深切关注和重视。这些规定旨在保护难民的基本权利，确保他们在面临困境时能够得到必要的保护和援助，故选B项；公约的核心在于规定了难民的权利和庇护国的责任，而并非直接呼吁加强国际合作，排除A项；材料中并未提及联合国在难民安置方面的具体表现或责任，与联合国是否履行了难民安置责任无直接联系，排除C项；难民问题主要关注的是难民的基本权利和庇护问题，而非国家民族意识的强弱，排除D项。
5.《日内瓦公约》把“受到攻击”和“从事政治反抗运动”均列入难民范畴，该公约第二附加议定书明确规定“非参与敌对行动的人”应受到人道主义的待遇；《都柏林公约》规定欧洲成员国实行统一的庇护政策，给予难民等同于公民地位的地区内自由迁徙的法律待遇。这些公约(　　)
A.为缓解难民问题创造了条件
B.反映了难民救助机制开始建立
C.表明欧洲主导难民救助活动
D.体现出区域人道主义危机频发
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解析　据材料信息可知，这些公约规定了难民范畴，以及难民应受到人道主义的待遇，欧洲成员国要对难民实行统一的庇护政策，这为缓解难民问题提供了法律依据和保障，从而创造了有利条件，故选A项；难民救助机制始于1950年，联合国成立难民署专门协调处理难民问题，排除B项；材料未涉及其他地区对难民救助的措施，未进行欧洲与其他地区难民救助活动的比较，故无从判断“欧洲主导”，排除C项；材料未涉及某一区域存在人的基本权利受到威胁的状况，故未体现区域人道主义危机频发，排除D项。
知识点三　移民社会的多元文化
6.1965年，美国取消了偏向于欧洲的移民限额，并彻底修改了法律，使得20世纪70年代和80年代移民大量流入，其中大约35%来自亚洲、45%来自拉丁美洲。对此理解正确的是(　　)
A.殖民统治造就了美国文化 B.美国文化缺乏主流价值
C.美国文化呈现多元化发展 D.美国文化易被世界接受
解析　据材料信息可知，美国取消了偏向欧洲的移民限额，使其他地区的移民大量流入，这有利于美国文化多元化发展，故选C项；美国文化是美洲土著文化、欧洲移民带来的文化等交融的产物，且材料没有涉及美国文化形成的原因，排除A项；通过材料无法判断美国文化缺乏主流价值，也无法判断美国文化被世界的接受程度，排除B、D两项。
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7.1985年，新加坡全国各中学通用的《儒家伦理》课本出版。课本将儒家倡导的“忠”解释为忠于国家，具有国民意识；将“仁爱”解释为具有友爱精神，尊重关心他人；将“礼义”解释为待人接物不仅要以礼相待，而且要坦诚守信，养成良好的公德心。这体现出新加坡(　　)
A.摒弃了西方文化的价值观 B.借鉴周边国家现代化的成功经验
C.努力创作现代的东方文化 D.力图用儒家思想维系政府公信力
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解析　据材料信息并结合所学可知，新加坡在保留儒家伦理的基础上，进行了现代化的解释，以适应现代社会的需求，这体现了新加坡在努力创作具有现代特色的东方文化，故选C项；材料中没有提及新加坡摒弃了西方文化的价值观，只是展示了儒家伦理在新加坡教育中的应用和现代化解释，不能推断出其摒弃西方文化，排除A项；材料并未提及新加坡是借鉴了哪个周边国家的现代化成功经验，而是专注于儒家伦理的现代化解释，与周边国家的现代化经验无直接关联，排除B项；虽然儒家思想在新加坡有一定的影响力，但材料中并未直接提及儒家思想被用来维系政府公信力，而是强调了儒家伦理在教育中的应用和现代化解释，排除D项。
8.图中反映的趋势导致美国社会(　　)

A.印第安文化迅速消亡 B.人道主义救助的加速
C.族群之间实现了完全的平等 D.民族和文化多样性得到强化
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解析　从图中可以看出，1960—1990年美国总人口增长中移民的比例呈上升趋势。大量不同国家和地区的移民进入美国，带来了各自独特的民族文化、风俗习惯等，使得美国社会的民族和文化多样性得到强化，故选D项；尽管历史上印第安人遭受诸多迫害，文化发展遭受严重冲击，但印第安人一直致力于传承和复兴本民族文化，且在现代社会其文化仍以多种形式存在，排除A项；图中为普通移民在总人口增长中的比例，和难民无关，而人道主义救助多针对难民与受灾人群，因此不能依据图中数据得出人道主义救助加速的结论，排除B项；尽管移民增多，但美国社会中族群之间依然存在种族歧视等不平等问题，并没有实现完全平等，排除C项。
[素养培优]
9.下表是联合国人口署统计的国际移民变化情况及发达国家和发展中国家接纳国际移民数的变化情况。表格数据反映了(　　)
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国际移民 接纳国际移民数
时间 1990年 2005年 时间 1980年 2000年
数量 1.55亿 1.91亿 发达国家 4800万 1.1亿
增长率 1.4% 1.9% 发展中国家 5200万 6500万
A.全球劳动力市场结构改变 B.各国经济发展模式转型
C.经济全球化趋势日益增强 D.世界难民问题亟待解决
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解析　经济全球化是指商品、服务、资本、技术、信息等在全球范围内自由流动和配置的过程。国际移民数量的增长，特别是跨国界的人口流动，正是经济全球化的一个重要表现。随着全球化的深入发展，人们为了工作、学习、生活等原因跨国界迁移的现象越来越普遍。表格中的数据清晰地展示了国际移民数量的持续增长，这反映了经济全球化趋势的日益增强，故选C项；劳动力市场结构的改变通常涉及更复杂的因素，如技能需求、工资水平、行业分布等，而这些在表格中并未体现，排除A项；表格中的数据仅反映了国际移民数量的变化及其在发达国家和发展中国家的分布情况，并未直接说明各国经济发展模式正在转型，排除B项；虽然国际移民中可能包含一部分难民，但表格中的数据并未专门提及难民问题，也没有提供足够的信息来支持“世界难民问题亟待解决”的结论，排除D项。
10.位于美国加州旧金山湾区的“硅谷”是高科技人才的集中地，集结着100万以上来自美国各地和世界各国的科技人员。这一现象反映了当今世界全球劳动力市场结构发生的变化是(　　)
A.当今国际移民的主要流向是北美 B.国际移民在绝对数量上呈现出较大增势
C.国际移民成分多样化、专业化 D.国际移民呈现“精英迁移”的趋势
解析　根据材料可知，美国“硅谷”是高科技人才的集中地，其人才来自美国各地和世界各国，说明当今世界全球劳动力的流动呈现“精英迁移”的新趋势，故选D项；当今国际移民的主要流向是西欧和北美，但流向更加多元化，排除A项；材料未涉及国际移民在绝对数量上呈现出较大增势的相关信息，排除B项；虽然硅谷的科技人员来自不同地区，但“多样化”并非题干强调的核心，题干重点突出的是“高科技人才”这一群体，C项不够精准，排除。
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11.二战期间，大批欧洲犹太难民辗转来到上海。如图为2007年建成的上海犹太难民纪念馆，它铭刻了二战期间避难上海的犹太人与中国人民友爱互助、共同抵御法西斯残害故事的历史记忆。这段历史(　　)

A.有效遏制了难民数量的增长 B.推动全球劳动力市场的发展
C.树立了中国兼收并蓄的形象 D.体现出上海的国际主义精神
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解析　据材料信息并结合所学知识可知，二战时期，大批犹太难民为躲避法西斯的迫害，在上海这座城市得到帮助，这是古老犹太民族和中华民族的相逢相依，体现了上海的国际主义精神，故选D项；上海犹太纪念馆不能有效遏制难民数量增长，二者不存在因果联系且与事实不符合，排除A项；近代上海救助犹太难民与全球劳动力市场发展无关，排除B项；“兼收并蓄”的意思是指把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来，材料中没有关于中国“兼收并蓄”形象的相关论述，排除C项。
12.有学者论及美国文化时说：“在一个乐团中，每一种乐器在整个交响乐中都有它适当的主题与旋律。在社会中，每一族群都是一种天然的乐器，它的精神和文化就是它的主题和旋律，它们的谐音、非谐音和不协调和弦造就了文明的交响乐。”这一观点(　　)
A.旨在说明美国多元文化是由殖民活动造成的
B.强调美国不同族群间存在着文化认同的问题
C.忽视了美国移民文化多元性和差异性的特征
D.体现了尊重美国族群文化差异的文化多元观
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解析　据题干可知，该学者将美国乐团与美国族群进行类比，说明虽然各族群之间存在一些差异，但是正是这些差异性的存在，才造就了“文明的交响乐”，据此可知，题干所述体现了该学者尊重美国族群文化差异的文化多元观，故选D项；题干虽然述及了美国的“族群”，但是并没有述及他们的来源，排除A项；题干虽然述及了美国各族群之间存在差异，但是其着重点在于论述这些差异造就了“文明的交响乐”，而不是“差异性”本身，排除B项；据题干可知，该学者承认美国移民文化的多元性和差异性特征，排除C项。
13.阅读材料，完成下列要求。
材料一　自哥伦布发现美洲新大陆后，移民拉美国家逐渐成为西班牙人的移民传统。1936年，西班牙内战爆发，国内战乱不断，经济遭到严重破坏，人民生命安全受到严重威胁。内战结束后，佛朗哥法西斯政权建立，对国内的共和党、社会党和共产党及其他进步人士实行野蛮的镇压和迫害。此时，一些来自拉美国家回国参战的西班牙人，重返拉美国家，而一些拥护共和党的进步人士，为了避免政治上的迫害也纷纷移民海外。
——摘编自宋全成《20世纪上半叶欧洲移民的海外迁移——以德国和西班牙为例》
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材料二　1933年，希特勒纳粹党上台，发动了“文化清洗运动”，大批知识精英被驱离出德国而选择流亡美国。美国远离战争的危险，正处于高等教育快速扩张的重要阶段，美国看到了德国犹太学者的重要价值，并竭力向他们伸出援手。美国大学尤其是研究型大学的学术传统和学术氛围对德国流亡学者有较大的吸引力。德国流亡学者的卓越工作使得美国大学的学科发展水平在很短的时间内出现了惊人的飞跃，为美国大学学术的全面繁荣及其世界学术中心地位的确立作出了杰出贡献。
——摘编自杨桂梅、杨搏《二战时期德国流亡
学者向美国大学的转移及其学术贡献》
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(1)根据材料一，概括20世纪30年代西班牙人迁移海外的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪30年代德国学者流亡美国的影响。
答案　(1)原因：移民拉美国家的迁移传统；国内战争和社会动荡；法西斯政权的建立，进步人士躲避政治迫害。
(2)影响：给德国造成了巨大的人才损失；促进了美国高等教育的发展及繁荣；为美国经济快速发展提供了人才支撑；为第三次科技革命的兴起创造了条件；推动了欧美之间的文化交融。
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解析　(1)据材料一“移民拉美国家逐渐成为西班牙人的移民传统”可得，移民拉美国家的迁移传统；据材料一“西班牙内战爆发，国内战乱不断，经济遭到严重破坏，人民生命安全受到严重威胁”可得，国内战争和社会动荡；据材料一“佛朗哥法西斯政权建立”“而一些拥护共和党的进步人士，为了避免政治上的迫害也纷纷移民海外”可得，法西斯政权的建立，进步人士躲避政治迫害。(2)据材料二“大批知识精英被驱离出德国而选择流亡美国”并结合所学可得，给德国造成了巨大的人才损失；据材料二“德国流亡学者的卓越工作使得美国大学的学科发展水平在很短的时间内出现了惊人的飞跃”并结合所学可得，促进了美国高等教育的发展及繁荣；结合所学可得，为美国经济快速发展提供了人才支撑；为第三次科技革命的兴起创造了条件；推动了欧美之间的文化交融。