【课堂无忧】冀教版三下 年月日的奥秘4《二十四节气》课件

(共42张PPT)
第四课时
二十四节气
（冀教版）三年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
能背诵《二十四节气歌》，了解二十四节气的文化内涵；理解“斗转星移法”“土圭测量法”的科学原理，能结合方法梳理节气的测定逻辑。
01
02
经历“文化导入→方法探究→逻辑梳理→价值总结”的跨学科探究过程，提升观察、推理与跨学科整合能力。
03
在探究二十四节气的过程中，感受中华古代文明的智慧，培养文化传承意识与科学探究精神；体会数学与文化、天文的紧密联系，提升对传统知识的学习兴趣。
温故孕新
1.判断。
小明6月31日从苏州回来了。
一年有7个大月，5个小月。
平年全年365天，闰年全年366天。
（ ） （ ） （ ）
×
×
√
温故孕新
2.你能让同学们猜猜自己的生日吗？
小红的生日是6月30日，
小军的生日是12月29日，
小芳的生日是9月8日，
小刚的生日是8月1日。
情境导入
春天到了，大自然有什么变化？
我昨天看到桃花也开了！天气变暖和了！
路边的玉兰花都开了。
情境导入
有没有听爷爷奶奶说过类似“清明前后，种瓜点豆”“冬至吃饺子不冻耳朵”这样的老话呀？
我奶奶说过！春天到了要种小青菜！
冬至那天我家吃了饺子！
合作探究
探究1
节气歌里的秘密
合作探究
我知道二十四节气的日期。
我会背《二十四节气歌》。
你对我国的二十四节气有哪些了解
合作探究
我们一起读一读这首节气歌。
节气歌里的这两句，每一句都藏着6个节气，我们来拆一拆！
合作探究
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连,
秋处露秋寒霜降,
冬雪雪冬小大寒。
春天的节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨
夏天的节气：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑
秋天的节气：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降
冬天的节气：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
我们知道了24个节气的名字，那它们的日期有什么小规律呢？
合作探究
二十四节气歌
每月两节不变更，
最多相差一两天。
上半年来六、廿一，下半年是八、廿三。
每个月有两个节气，日期不会变太多！
上半年的节气大多在6号或21号。
下半年的节气大多在8号或23号。
最多差一两天。
一年12个月，正好24个节气，所以每个月固定有2个节气。
合作探究
节气转盘上有24个节气的图案和名称，找找它们的分布规律！
小组任务：
1.转动转盘，找出春、夏、秋、冬四个季节各有哪些节气。
2.看看每个季节的节气是不是都有6个。
3.选一个你感兴趣的节气，说说它的特点或习俗。
合作探究
节气转盘上有24个节气的图案和名称，找找它们的分布规律！
我们组发现春天有立春、雨水……共6个节气！我最喜欢清明，因为可以去踏青！
我们组看到冬至在冬天，奶奶说冬至要吃饺子！
合作探究
探究2
二十四节气的由来
合作探究
二十四节气
二十四节气是中华民族特有的天文传统文化，是中国古人通过观察太阳周年运动而形成的知识体系，是一项已经被两千多年的实践证明了的科学成就。
那么，我们祖先是如何制定二十四节气的呢
合作探究
下面介绍两种古籍中记载的制定二十四节气的方法。
这就是北斗七星，它的“勺柄”会随着季节转动，古人就是靠这个来定四季的。
合作探究
1.斗转星移法
斗转星移法就是依据一年中北斗七星的位置变化来确定一年四季的方法。古籍《鹃冠子·环流》中记载：
斗柄东指，天下皆春；
斗柄南指，天下皆夏；
斗柄西指，天下皆秋；
斗柄北指，天下皆冬。
地球绕着太阳转。
合作探究
1.斗转星移法
古人根据北斗七星的指向，把一年12个月分成春、夏、秋、冬四个季节，然后每个季节分成6段，每段15天左右，这样就制定出了二十四节气。
合作探究
下面介绍两种古籍中记载的制定二十四节气的方法。
古人会在地上插一根直直的杆子，叫“土圭”。每天中午太阳最晒的时候，看杆子的影子长短。
合作探究
2.土圭测量法
土圭测量法又叫圭表测影法，是根据日影长短确定一年四季的方法。在地上插一根笔直矗立的杆子，每天中午太阳直射的时候，看杆影的长短，以影子最长的这一天为冬至日，以影子最短的这一天为夏至日。
为什么影子长短能定节气
冬天太阳斜着照，影子长；夏天太阳直着照，影子短！
合作探究
2.土圭测量法
土圭测量法以冬至日为起点，将两个冬至日之间的时间定为一年，再将冬至到夏至、夏至到冬至两个节气之间的时间各分成12段，这样就制定出了二十四节气。
合作探究
两种古人定节气的方法有什么不同！
小组任务单：
1.用自己的话说说“斗转星移法”和“土圭测量法” 的原理。
2.两种方法有什么相同点和不同点？
3.如果让你用古人的方法找节气，你会选哪种？为什么？
合作探究
两种古人定节气的方法有什么不同！
我会选土圭测量法，因为不用等晚上，白天就能测！
我们觉得斗转星移法是看星星，土圭是看影子；相同点都是观察自然变化！
变式深化
探究3
谈谈收获
变式深化
通过本单元的学习活动，你有哪些收获
我掌握年、月、日知识，分清大月、小月，知道一年12个月，大月31天、小月30天。
变式深化
通过本单元的学习活动，你有哪些收获
弄懂平年和闰年，平年2月28天全年365天，闰年2月29天全年366天，会简单判断。
变式深化
通过本单元的学习活动，你有哪些收获
学会24时计时法，能和普通计时法换算，还会计算经过的时间。
变式深化
通过本单元的学习活动，你有哪些收获
我会背二十四节气歌，知道四季各6个节气，了解古人测定节气的方法，明白节气和生活、农事相关。
巩固练习
1.分组比赛背《二十四节气歌》，看哪组又快又准。
巩固练习
2.连一连。（一只蜜蜂采一朵花）
春天的节气
夏至
惊蛰
秋季的节气
秋分
冬至
巩固练习
3.请把左边的节气和右边对应的特点或生活习俗连起来。
清明
冬至
芒种
夏至
立冬
吃饺子、喝羊肉汤，天气最冷
扫墓踏青，插柳戴花
天气炎热，人们喜欢吃凉面
农民忙着收割、播种庄稼
天气转凉，开始准备过冬食物
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我认识了二十四节气，还会背二十四节气歌了。
我还知道了古人用北斗七星和影子测节气的方法。
巩固练习
4.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，描述的是清明节的景象。2026 年的清明节是 4 月 4 日，星期五，它后面的第 15 天，正是 “雨生百谷” 的谷雨（我国二十四节气之一）。这一年的谷雨是星期几？
15÷7=2（周）……1（天）
从星期五往后数 1 天，即为星期六。
答：这一年的谷雨是星期六。
板书设计
二十四节气
斗转星移
节气歌→古人的智慧
土圭测量
分层作业
基础达标：
1.选一选。
（1）“雷声一响，惊动万物，虫子都醒啦！” 这句谚语描述的是哪个节气？（ ）
A. 雨水 B. 惊蛰 C. 春分
（2）下列哪个节气表示春天的开始？（ ）
A. 春分 B. 立春 C. 清明
B
B
分层作业
基础达标：
2.请把《二十四节气歌》补充完整。
春雨惊______ ______谷天，
夏满芒______ ______相连。
________________________，
冬______ ______冬小大______。
春
清
夏
暑
秋处露秋寒霜降
雪
雪
寒
分层作业
能力提升：
1.右面是2025年6月份的月历表。
（1）“芒种”是二十四节气之一，时间是6月5日，是星期（ ），“夏至”这个节气是6月21日，是星期（ ），在月历表中圈出这两天。
（2）夏至后面的一个节气是“小暑”，在7月7日，夏至和小暑这两个节气中间有（ ）天。
四
六
15
分层作业
能力提升：
2.
每组选1个感兴趣的节气，讨论它的含义、习俗，制作简易小卡片。
分层作业
拓展迁移：
1.回家给家人背《二十四节气歌》，并讲一个节气的习俗或故事。
2.观察最近的节气，记录当天的天气变化或身边的农事活动，明天分享给同学。
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