我的伯父鲁迅先生 课件

课件23张PPT。我的伯父鲁迅先生学习目标：知识与能力：会写“挽、囫、囵”等12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。过程与方法：有感情的朗读课文。能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。（难点）情感态度与价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想的少、为别人想的多的崇高品质。（重点）wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
挽 囫 囵 栆 搞 恍
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
霜 详 逝 章 咳 嗽我会读 我会写 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 低微 深奥 详细 枯瘦 逝世 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 马马虎虎 北风怒号 匆匆忙忙 饱受风霜吊唁：祭奠死者并安慰家属。
失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声音来。
马马虎虎：形容做事不认真、不仔细。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。
三更半夜：指深夜，时间很晚了。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错对象或弄错了事实。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书时不加分析的笼统接受。我知道 有感情的朗读课文，思考文章分为几部分？分别写了什么？朗读课文思考问题第一部分（1段）：伯父鲁迅先生受人尊敬和爱戴。
第二部分（2-3段）：伯父和“我”谈《水浒传》，启发
教育“我”认真读书。
第三部分（4-13段）：伯父“谈碰壁”，抨击旧社会。
第四部分（14-22段）：伯父热心救护和帮助黄包车车夫。
第五部分（23-24段)：阿三对伯父的回忆。朗读课文思考问题根据每个部分的主要意思，试着给每一部分加个小标题。 小组探究？？？1、深受爱戴
2、谈《水浒传》
3、笑谈“碰壁”
4、救助车夫
5、关心女佣 小组探究。。。。。。我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。体会这句话有什么表达效果？集体交流，突破难点1、交流“谈《水浒传》”
重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
探讨:伯父说这话的意思是什么?这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。2、交流“碰壁”重点理解:“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。 当时的社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计的查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。 小资料：
比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”3、交流“救助车夫”重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。 扶 蹲 半跪 拿 夹 拿 洗敷 扎 突出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。重点理解下面的句段，注意划线的词语含义。清清楚楚
清清楚楚
变得那么严肃
半天没动
深深地叹了一口气这里的两个“清清楚楚”强调当时的情景给“我”的印象之深；“变得那么严肃”，“手半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。4、交流“关心女佣阿三”重点理解：
她说：“周先生自己病的那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活。”
这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。鲁迅先生是一个怎样的人？请从课文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。回顾课文，分析形象“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”中心思想这篇文章是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想的多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。再见