第12课 从明朝建立到清军入关 教案（表格式）

课题 从明朝建立到清军入关
教学目标
课标要求： 1.认识明朝统一全国和经略边疆的相关举措； 2.认识这一时期统一多民族封建国家版图奠定的重要意义 具体目标： 1. 明朝封建专制的发展：废宰相、设内阁。 2. 明朝经略边疆的措施（包含海疆、陆疆两部分，培养学生时空观念）：郑和下西洋、戚继光抗倭（培养学生家国情怀）以及明朝与周边少数民族的关系。 3. 世界变化对明朝的影响：海禁政策、朝贡贸易等。
教学重点：明朝面临的内部和外部问题。
教学难点：明朝政治制度的变化。
教学过程
新课导入：展示《明朝那些事儿》的片段，让学生结合导言分析朱元璋“创业”历程 1.分析元末农民大起义的背景：土地兼并严重、赋役沉重、吏治腐败、民族矛盾尖锐天灾瘟疫，以致民众流离失所，哀鸿遍野 2.按照地图分析：朱元璋建立明朝的过程 宏观对比：14-17世纪的中国与世界，引导学生思考，在世界发生巨大变化的同时，明朝有没有产生变化？引出本课主题：明朝的政治制度、对外关系、边疆治理的变化。
新课讲授：一、政治制度的变化 1.出示《明史》中有关胡惟庸擅权的片段，并结合胡惟庸本人的经历分析：朱元璋为何要隐忍一个并无功绩的宰相操控朝政长达七年？引导学生分析朱元璋真正的目的不是胡惟庸，而是其背后延续了一千五百多年的宰相制度。结合《明史》《明太祖实录》《皇明祖训》中的记载，分析朱元璋对于宰相的看法或朱元璋对宰相制度会采取什么措施。 (胡惟庸)独相数岁，生杀黜陟罚，或不奏径行，内外诸司上封事必先取阅，害己者，辄匿不以闻。 ——《明史·胡惟庸传》 夫元氏之有天下,固由世祖之雄武,而其亡也,由委任权臣,上下蒙蔽故也,今礼所言不得隔越中书奏事,此正元之大弊.人君不能躬览庶政,故大臣得以专权自恣。 ——《明太祖实录》 以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 ——《皇明祖训》 引导学生理解朱元璋为了巩固统治而加强皇权，废除宰相制度，出示废除宰相后，中央行政机构运作示意图，结合相关材料，分析朱元璋面临何种问题。 自洪武十七年九月十四日至二十一日，先后八日间，内外诸司送到皇宫里的奏章，共有一千一百六十件。每件奏章里，有讲一件事的，也有讲两三件事的，共计有三千两百九十一件事。此因中国地方大，一切事集中到中央，中央政府所当预闻的事当然多。 ——钱穆《中国历代政治得失》 2.朱元璋以及后代皇帝虽然实现权力的再次集中，但他们又要如何处理有限的个人精力与繁重的政务之间的矛盾：朱元璋设殿阁大学士，协助其处理朝廷文书，为明成祖朱棣正式建立内阁制度奠定了基础。到明宣宗时期，内阁开始拥有票拟权，明神宗时期，内阁的权力达到鼎盛，权压六部。 示意学生阅读课本，总结明朝内阁拥有什么权力？如何行使权力？并补全权力运行示意图。 引导学生发现问题：废除宰相是为了加强皇权，但内阁权力逐渐增大，是否会成为新的宰相？ 提问：内阁是变相重设的宰相吗？ 3.再次回顾权力运行示意图，分析权力运行示意图是否缺少“衔接者”，这套权力运行图中还有谁在发挥作用？引出司礼监，并分析司礼监的权力来源，以及宦官专权的原因。 提出问题，引导学生思考：内阁、宦官专权是否意味着皇权衰弱？ 4.总结明朝政治之变： 皇权加强，表现：废除宰相制度、设立内阁、重用宦官；专制皇权发展到新高度，有利于加强君主对全国的有效统治。 带来的危机：官僚机构对皇权的调节能力削弱，易导致政治黑暗，封建制度走向衰落。 新课讲授：二、明朝对外关系之变
1.出示明朝形势图，引导学生从图中提取历史信息，此时明朝面临着来自内陆边疆和海域的威胁。 2.和平往来：郑和下西洋，做线索和材料提示，示意学生自主阅读课本，找出郑和下西洋的时间、目的、经过、意义；并拓展朝贡贸易的特点 问题探究：明朝经略海疆的观念与宋元相比有什么变化？（中国对外政策的重要转变） 该问题的思路梳理为：明朝之前，中华民族以开放的心态与海洋互动，但元末之后，海洋带来的安全问题日益凸显，使得中华民族对于海洋和外部世界的态度发生了转变，并以此引出后续明朝面临的海疆危机及其应对措施。 海疆危机：倭寇、欧洲殖民者 （1）出示明代仇英的倭寇图卷和红毛番与仆人的图片史料，以及嘉靖大倭乱（分析倭乱造成的严重危害）的相关史实，分析明朝统治者的应对措施：海禁政策、抗倭斗争。 需要注意：平定倭乱之后，明朝的对外政策发生一定改变。一部分明朝官员意识到，海禁政策无法从根本上解决倭乱，反而会使得沿海地区民众在巨大的利益驱使下与倭寇勾结、走私，引发骚乱。故而明穆宗元年，明政府放开“海禁”，准许对外通商，史称“隆庆开关”。 引导学生分析隆庆开关的意义。 出示史料，指出嘉靖年间东南沿海形势出现了什么变化？ 嘉靖三十二年，蕃舶托言:舟触风涛，愿借壕镜地，暴诸水渍贡物，海道副使汪柏许之。初仅麦合，商人牟奸利者，渐运瓶璧撩桶为屋。佛朗机遂得混人，高栋尽亮，栉比相望，久之，遂专为所据，蕃人之人居澳，自汪柏始，佛朗机既据澳，至万历二年，建闸于莲花茎，设官守之，而蕃夷之来日益众。 ——《澳门纪略》 变化：明朝中后期，随着新航路的开辟，欧洲殖民者在中国沿海的活动日益频繁。16世纪中期，葡萄牙人获得了在澳门的租住权；荷兰、西班牙分别占据台湾岛的南部和北部；明朝末年，西班牙被荷兰击败，退出台湾。 总结明朝对外关系之变：从“主动开放”到“故步自封”；西方殖民者侵略威胁初显。 需要注意的问题：为何明政府会允许葡萄牙人取得在澳门的租住权——对其殖民性质认识不足，关注点主要集中在北方陆疆的少数民族，为后来的海疆危机埋下隐患。 新课讲授：三、明朝边疆形势之变 1.再次出示明朝形势图，重点关注北方少数民族，并组织学生结合课本分析明朝政府是如何经略这些地区的？有何特点和影响？ （1）蒙古：瓦剌（土木堡之变：回扣重用宦官带来的危害）、鞑靼（隆庆和议：基本维持和平局面） （2）藏族：乌思藏，因俗而治 （3）女真：明清易代 “（宦官）虽间有贤者……然利一而害百也。” ——《明史》 17世纪开始的中国气候，此时的明朝处于小冰河时期整个明末时期始终伴随着旱灾、寒流、蝗灾、水灾、鼠瘦、瘟瘦等，此后中原气候持续下降，天下大乱，狼烟蜂起。 自去岁一年无雨，草木枯焦。八九月间，民争采山间蓬草而食。至十月以后而蓬尽类，则剥树皮而食。殆年终而树皮又尽矣，则又掘山中石块而食。其石名青叶，味腥而腻，少食则饱，不数日则腹胀下坠而死。 ——（明）马懋才《备陈灾变疏》 引导学生结合材料分析明清易代的原因：宦官专权，政治黑暗；自然灾害激化阶级矛盾，农民起义爆发；沿海倭乱、西方侵扰；内陆边疆女真崛起，对明朝展开进攻。总体来说，明朝末年天灾频发、内忧外患，1644年农民军首领李自成攻占北京，明朝灭亡。后多尔衮率军进入山海关，击败李自成并迁都北京。 课程总结： 1.明朝对内废除宰相制度，使得君主专制发展到空前高度；在经略陆、海边疆方面，因俗而治、平定倭乱，对后续统一多民族封建国家版图奠定具有重要意义；对外关系方面，郑和七下西洋，不仅显示出明朝的强大国力、扩大了中华文化的影响，也是世界航海史上的壮举。总体而言，明朝建立起较为强盛的统一多民族国家。 2.明朝强盛的表象之下也存在着危机，如君主专制空前加强容易带来宦官专权、吏治腐败的问题、明朝由开放转向封闭的对外政策以及对边患的认识不足使得明朝渐渐落后于世界发展的潮流。