第22课 从局部抗战到全国抗战 教案（表格式）

课题 从局部抗战到全国抗战
教学目标
1. 通过了解在中国共产党提出的抗日民族统一战线感召下的一二九运动、东北人民革命军的改组和西安事变的酝酿，以及中国共产党在推动西安事变和平解决和抗日民族统一战线建立过程中的突出贡献，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱； 2.通过报刊、历史图片等史料了解从局部抗战到全国抗战过程中中国共产党和各界爱国人士的抗日救亡运动，感悟中华民族英勇不屈的精神； 3.了解日本军国主义的侵华罪行是对国际法的违反，警惕日本军国主义的阴魂不散与死灰复燃、维护世界和平与发展。 4.通过了解从局部抗战向全国抗战的历史转折，认识抗日战争是中华民族探索出路的历史上，人民觉悟空前提高、民族空前团结的时期，也是中国人民争取民主的契机。
教学重点： 1. 抗日民族统一战线的形成和影响； 2. 日本军国主义的侵华罪行。 教学难点： 1.理解抗日民族统一战线的形成和影响； 2.体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。
教学过程
国难当头·匹夫有责：局部抗战的开始 （一）日本侵华及原因 出示九一八事变历史图片。图片展示了什么历史事件？ 讲述：日本关东军制造事端，借此对中国军队发动突袭，这就是九一八事变。对中国而言，这意味着局部抗战开始了。 日本侵略中国之心由来已久。根据材料，多角度概括日本侵华的原因。 材料一：万一动乱波及满蒙，治安混乱，我国在该地之特殊地位与权益有受侵害之虞时，不问来自何方，均将予以防护……应当有不失时机地采取适当措施的思想准备。 ——日本内阁东方会议通过《对华政策纲领》，1927年 材料二：日本政要及各色人等，到处公开演讲，发表文章，散发小册子……宣传解决日本目前经济困难局面的根本政策不外乎是向中国满蒙扩张。 ……随着1930年日本军方在宪政辩论中取得了干政的舆论基础，随着由日本部分激进校尉级军官为核心组成的极端军国主义组织“樱花会”的诞生，日本军人为所欲为的时代迅速到来了。 ——张海鹏主编《中国近代通史》第八卷 抗日救亡运动的兴起 面对日本的侵略，中国人民掀起了一系列声势浩大的抗日救亡运动。中共满洲省委的这份抗日宣言是什么时候发表的？九一八事变的第二天。事实上，这是国内号召武装抗日的第一篇宣言。九一八事变激起了大批青年学生的愤慨与痛心，尤其是家乡在东北的学生。其中一名东北学生叫张甲洲，他本来在北大读物理系，加入中国共产党后弃文从理考上了清华大学政治系。他与中共满洲省委取得了联系，回到了自己的家乡巴彦，借着结婚办酒席的名义集合人马，组建了东北第一支抗日游击队。后来有多支抗日游击队在中共满洲省委的组织下陆续建立起来，他们打县城、炸铁轨，以多种形式武装抗日。两年后，在中共中央的指示下，中共满洲省委在多支抗日游击队的基础上组建了东北人民革命军。抗日武装进一步壮大。 除了中国共产党领导的队伍，还有其他参与抗战的力量。图片反映了哪些参与抗战的力量？ 总结：局部抗战时期，面对日军对东北、华北部分地区和上海局部的侵略行为，中国人民掀起了一系列抗日救亡运动。具体来说，哪些力量参与了抗日救亡运动？而哪些力量本来也应该参与抗日救亡运动？ 国民政府和国际社会的反应 国民政府没有参与抗日救亡运动，那他们如何应对日本的侵略行为？ 出示材料， 国民政府对日本的侵略采取什么政策？ 国民政府尝试运用什么策略解决危机？ 材料一：（九一八）军事行动，不能视为合法自卫之办法。 此所谓“满洲国政府”者，在当地华人心目中直是日人之工具而已。 至恢复一九三一年九月以前状态之不可能……兹先规定适当解决所采之原则于下：……(四)承认日本在满洲之利益。……(七)满洲自治。 ——《国联调查团报告书》，1932年 国联调查团得出了哪些结论，又提出了哪些解决办法？结论与办法有何矛盾？ 面对国联的报告，日本和国民政府有何反应？ 蒋介石的训话，可以概括为攘外必先安内。实际上，九一八事变之后，国内舆论对“安内”的呼声很高。这是否意味着蒋介石的政策与民意具有一致性？阅读材料，蒋介石提出的“安内”与知识界支持的“安内”有何不同？ 材料二：嗟我民国主权在民，所望真正民意，澈（彻）底充分表现，立息内争，共御外侮！……对内绝不许枉费一枪弹；对外必要不许吝惜一枪弹。 ——马相伯《国难言论集》（1931） 从速禁止各党部压迫民众，干涉行政，并保障人民结社集会及一切自由……即日归政全民，召集国民会议，产生救国政府。 ———《中华民国国难救济会会务报告·第一次》（1932） 综上，想一想为什么把中国1931-1937年的抗战称为“局部抗战”？试从地理范围、抵抗力量等角度分析。 过渡：可以看出，局部抗战时期，中国的抗日力量是不完整的，也未被统合起来。面对这样的状况，在局部抗战的后期，中国共产党首先做出了改变，提出了应对时局的新呼吁、新主张。 危机加深·力量凝聚：统一战线的酝酿 抗日民族统一战线的提出 材料一：只要国民党军队停止进攻苏区行动，只要任何部队实行对日抗战，不管过去和现在他们与红军之间有任何旧仇宿怨，不管他们与红军之间在对内问题上有任何分歧，红军不仅立刻对之停止敌对行为，而且愿意与之亲密携手共同救国。 ——《八一宣言》（1935年8月1日） 材料二：如果说，我们过去的政府是工人、农民和城市小资产阶级联盟的政府，那末，从现在起，应当改变为除了工人、农民和城市小资产阶级以外，还要加上一切其他阶级中愿意参加民族革命的分子。 ——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》（1935年12月27日，瓦窑堡会议） 面对日本帝国主义的不断侵略，民族矛盾上升为国内主要矛盾，中国共产党的政策有什么转变？ 抗日民族统一战线的感召 在民族危机日益加深和抗日民族统一战线的感召下，中国人民的抗日救亡运动掀起高潮。华北自治运动后，北平学生发起了大规模的游行示威，即“一二九”运动。他们还创办报刊，宣传呼吁停止内战，一致抗日。北平学生的爱国运动，得到了全国人民的支持。同年，东北人民革命军改组为东北抗日联军。为什么要改组？（为了更广泛地吸纳抗日力量，落实抗日民族统一战线的方针） 抗日民族统一战线广泛而深刻的影响，在上海《育友》杂志第一卷第二期的新闻报道中也得到了体现。附图： 上海育友杂志并不每日发行，这篇报道实为对十二月9日群众游行的报道。因此，这一次游行有着非同寻常的意义。 为什么张学良的观点与国民政府不一致？他受到了哪些因素的影响？ 接见游行群众并发表抗日演说后，张学良百感交集，当晚就面见蒋介石痛切陈词，说得声泪俱下，不料蒋介石骂了他一顿，说对学生就该用机关枪打。在这次谈话后，张学良对劝说蒋介石抗日深感绝望。于是，他与杨虎城部署了西安事变。 材料：西北军民一致主张如下： （一）改组南京政府，容纳各党各派共同负责救国； （二）停止一切内战； （三）立即释放上海被捕之爱国领袖； （四）释放全国一切政治犯；（五）开放民众爱国运动； （六）保障人民集会结社一切政治自由； （七）确实遵行总理遗嘱； （八）立即召开救国会议。 ——《张学良、杨虎城通电》（1936年12月12日） 从军事和政治两方面概括张学良和杨虎城的主张。为什么他们主张的内容不仅仅是抗日？ 主张：军事上停止内战；政治上实行民主。 原因：国民党蒋介石的专制独裁已经成为全国人民抗日的巨大障碍。 出示材料，学生进一步理解抗日与民主的关联： 抗日与民主互为条件，同抗日与和平、民主与和平互为条件一样。民主是抗日的保证，抗日能给予民主运动发展以有利条件。 ——毛泽东《为争取千百万群众进入抗日民族统一战线而斗争》，1937年 同仇敌忾·一致对外：全国抗战的形成 西安事变和平解决的半年后，1937年7月7日，七七事变爆发，全国抗战由此开始。战火从东北燃烧到了全国各地，抗战的力量也遍布了中国的大江南北。 七七事变后不久，国民党便邀请各党各派及无党派人士分批在庐山开谈话会，听取各方人士对抗日救国的意见。谈话会的召开，既有外部因素，也有内部因素。你觉得内外因素分别是什么？（西安事变的和平解决和日本侵华的加深） 在这一系列谈话会中，中国共产党、国民政府和民主党派都提出了自己的主张。他们分别提出了什么主张？结合所学知识，概括抗日民族统一战线形成的条件。 一、提前召集国民代表大会，制定全国上下一致遵守政治纲领，俾全国各阶层力量，能迅速集中，各方政治意见能彻底融洽，以树立政府之坚实抗战基础。 二、实现最低限度之民主政治...... ——《中华民族解放行动委员会在卢沟桥事变爆发时对国民党提出的八大政治主张》（1937年7月10日） 如果战端一开，那就是地无分南北，人无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆抱定牺牲一切之决心。 ——蒋介石《对于卢沟桥事件之严正表示》（1937年7月17日） 实现民权政治，召开国民大会，以制定宪法与规定救国方针。 取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。 ——《中共中央为公布国共合作宣言》（1937年7月15日递交国民党，9月22日国民党中央通讯社发表） 综上，概括抗日民族统一战线形成的条件。 你认为“全国抗战”的含义是什么？试从外部压力、内部政治等角度概括。 罪行累累·罄竹难书：日军侵华的暴行 在整个日本侵华期间，日军对中国人民犯下了罄竹难书的暴行。阅读教材，找一找有哪些确凿的史实证据。 这将成为历史上的重要审判之一。不仅对包含地球上大半人口的国家组成的十一国政府很重要，它对其他国家、对各国的后代也很重要。无论如何，这一审判都会对世界和平和安全产生深远的影响。 ......我们断乎进行的是拯救全世界免遭文明毁灭的斗争。这个毁灭的危险并不来自于自然力，而是来自将世界导向毁灭的无谋的野心。 ——检方开庭陈述，石鼎校远东国际军事法庭庭审记录(全译本)》第1卷 为何要以司法审判的形式惩处日本侵略者？ 课堂小结