论语十二章 课件

课件74张PPT。教学目标1、能流畅地朗读、背诵课文
2、掌握常用的文言实词、虚词，积累成语、格言、警句
3、理解课文思想内容，端正学习、生活态度。《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。
“五经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》有关孔子 孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。检测预习人不知而不愠（ ） 不亦说（ ）乎 吾日三省吾身（ ）
传（ ）不习乎 学而不思则罔（ ） 思而不学则殆（ ）
一瓢饮，在陋巷（ ） 博学而笃志（ ）
知之者不如好（ ）之者 曲肱（ ）而枕之yùnyuèxǐngchuánwǎngdàilòudǔhào论（ ）语lúngōng?1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”?2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”?3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”?
4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
?5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
?6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”???7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”???8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”
11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”听读课文第一章划分节奏子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
分析文义子曰：“学 而 时 习之，不亦 说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不愠，不亦君子乎？”学习 按时
（名词作状语）复习表顺承表转折,却生气也是了解通“悦”，愉快志同道合的人指品德高尚的人子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
孔子说：“学了(知识）又按时复习它，不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗?别人不了解(我)却不生气，不也是一个品德高尚的人吗?” 分析文义课文探究第1句讲
第2句讲
第3句讲
学习方法学习的乐趣个人修养第二章划分节奏曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
曾子曰：“吾 日 三 省吾身：为人 谋 而不忠乎？与朋友交而不 信乎？ 传 不习乎？”我 每天
名词作状语多次反省替谋划诚信传授的知识
动词作名词分析文义竭尽自己的心力复习曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
曾子说：“我每天多次反省自己——替人谋划事情是否尽力？和朋友交往是否诚实？传授的知识是否复习？” 分析文义课文探究本章强调治学的人重视品德修养第三章划分节奏子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，
五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。”通“又”连接整数和余数表顺承，就顺承顺承迷惑顺承上天的旨意顺承顺承超过法度分析文义立身子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
我十五岁开始立志学习，三十岁能有所成就，四十岁能通达事理，五十岁能了解并顺应天意，六十岁能听进不同的意见，七十岁可以随心所欲，又不会超出规矩。 分析文义课文探究本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？
十五岁到四十岁：学习领会
五十、六十岁：安心立命，不受外界左右
七十：主观意识和做人规则融合为一课文探究
2、我们从这一章中可以得到什么启示？
道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。第四章划分节奏子曰：“温故/而知新，
可以/为师矣。”
子曰：“温 故 而知 新， 可 以 为师矣。”复习，温习 旧的知识顺承 新的理解和体会可以凭借成为，做分析文义子曰：“温故/而知新， 可以/为师矣。”
孔子说：“温习旧的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这个成为老师了。”
分析文义课文探究本章谈学习方法：温故知新。第五章子曰：“学而不思/则罔，
思而不学/则殆。”划分节奏子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
分析文义表转折,却迷惑转折疑惑
子曰：“学而不思/则罔，
思而不学/则殆。”
孔子说：“只学习却不思考就会迷惑而无所得，只是空想却不读书就会疑惑。”
分析文义课文探究本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。第六章划分节奏子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！”贤德能忍受读书的乐趣分析文义子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”
孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种贫困的忧愁，颜回却不改变他好学的乐趣。多么有贤德啊，颜回！”分析文义课文探究本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。第七章划分节奏子曰：“知之者/不如好之者，
好之者/不如乐之者。”
子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如乐之者。”代词，学习……的人喜欢、爱好以……为乐趣分析文义知道子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”
孔子说：“知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人不如爱以学习为乐的人。” 分析文义课文探究本章阐述了学习态度：以学习为快乐
这一段运用了什么修辞？
顶真
讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。第八章划分节奏子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，
于我/如浮云。”
子曰：“饭 疏食饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 吃饭
名词作动词粗粮冷水弯着胳膊顺承乐趣正当手段对于分析文义子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。” 分析文义课文探究本章讲人的道德修养，要有正确的财富观。
第九章子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”
划分节奏子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。”跟从、学习选择分析文义优点子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”
孔子说：“几个人一起走，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，针对他的缺点而改正。” 分析文义课文探究本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。第十章子在川上曰：“逝者/如斯夫，
不舍/昼夜。” 划分节奏子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”河流逝这舍弃分析文义子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。” 分析文义课文探究本章讲时光易逝，应珍惜时间。
本章运用了什么修辞？
比喻
用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。第十一章划分节奏子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”全军普通人分析文义子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
分析文义课文探究本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。第十二章划分节奏子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”
子夏曰：“博学 而 笃志，切问 而近思，仁在其中矣”
广泛并列坚守恳切仁德并列分析文义子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”
子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。” 分析文义课文探究本章讲坚定信念、广泛学习。
总 结全文主要内容包括三个方面： ①学习方法 ②学习态度 ③修身做人1、学而时习之，不亦说乎？（第一章）
2、温故而知新，可以为师矣。（第四章）
3、学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章）
4、博学而笃志，切问而近思（第十二章）
学习方法：1、人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章）
2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（第七章）
3、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，
其不善者而改之。
（第九章）
4、逝者如斯夫，不舍昼夜。 （第十章）
学习态度：修身做人：
1、人不知而不愠，不亦君子乎 （第一章）
2、吾日三省吾身 （第二章）
3、吾十有五而志于学……不逾矩 （第三章）
4、人不堪其忧，回也不改其乐 （第六章）
5、不义而富且贵，于我如浮云 （第八章）
6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 （第十一章）
名言警句类
①用于学习态度： 三人行必有我师
②用于学习方法：学而时习之 温故而知新
③用于思想修养：人不知而不愠 三人行必有我师
④用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆
⑤用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎
学以致用
1、复习的好处可以用 来表达
2、学习与思考应紧密结合，因为
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3、别人总有自己学习的地方，孔子说：
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4、一个人总有被误解的时候，正确的态度应是
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5、我快步上前，伸出双臂，拥抱来自别处的朋友，二千多年前的孔夫子不是说过吗：
温故而知新学而不思则罔,思而不学则殆三人行必有我师焉人不知而不愠有朋自远方来,不亦乐乎