2《燕子》第二课（分层练习）（含答案）

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统编版语文三年级下册《燕子》分层练习
A 基础练习
一、看拼音，写词语
春日的微风里，yàn zi拖着剪刀似的尾巴，掠过róng huà的小河，飞到的花丛中。lüè guò枝头时，嫩黄的xiǎo yàn zi似的花苞轻轻颤动，ǒu ěr有几只莺儿相伴，春光变得更加měi miào了。
二、给加点字选择正确的读音，画“√”
凑成（còu zòu） 嫩叶（nèn nùn） 沾湿（zhān zhàn）
闲散（sǎn sàn） 纤细（xiān qiān） 痕迹（hén héng）
荡漾（yàng yán） 伶俐（líng lín）
三、辨字组词
凑（ ） 拂（ ） 掠（ ） 沾（ ）
奏（ ） 佛（ ） 凉（ ） 粘（ ）
偶（ ） 纤（ ） 痕（ ） 倦（ ）
遇（ ） 迁（ ） 狠（ ） 卷（ ）
四、补充词语，并选词填空
（ ）（ ）起舞 （ ）（ ）伶俐 光彩（ ）（ ）
波光（ ）（ ） 烂漫（ ）（ ） （ ）（ ）夺目
1. 小燕子披着乌黑的羽毛，挺着雪白的肚皮，显得__________。
2. 湖边的柳树抽出新枝，随风摆动，仿佛少女__________。
3. 春天的花园里，百花齐放，__________，好看极了。
五、根据课文内容填空
1. 《燕子》的作者是__________，课文描写了燕子的__________、__________和飞行、休憩的姿态，展现了春天的勃勃生机。
2. 一身__________的羽毛，一对__________的翅膀，加上__________似的尾巴，凑成了那样__________的小燕子。
3. 小燕子斜飞于__________的天空，叽的一声，已由这里的__________上，飞到那边的__________下了。
4. 嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是__________。
B 提高练习
六、判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“×”
1. “凑成了那样可爱的活泼的小燕子”中，“凑”字写出了燕子各部分搭配得恰到好处，十分灵动。（ ）
2. “掠”字写出了燕子飞行时速度慢、动作笨重的特点。（ ）
3. 课文中把燕子比作“音符”，把电线比作“五线谱”，生动形象地写出了燕子休憩时的美。（ ）
4. 课文不仅写了燕子的外形和动作，还通过描写春光，衬托出燕子的可爱，动静结合。（ ）
5. “闲散地在纤细的电线上休憩”中，“闲散”一词写出了燕子休憩时的悠闲自在。（ ）
七、选择正确的答案，将序号填在括号里
1. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 小燕子叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
B. 小燕子的尾巴像剪刀似的。
C. 春风轻轻地拂过脸颊，暖洋洋的。
2. 下列词语中，不能用来形容燕子的一项是（ ）
A. 伶俐可爱 B. 小巧玲珑 C. 笨重迟钝
3. 课文中描写燕子飞行姿态的句子，体现了燕子飞行的特点是（ ）
A. 轻快、敏捷 B. 缓慢、悠闲 C. 笨重、费力
4. “几痕细线连于杆与杆之间”中，“痕”字用得好，原因是（ ）
A. 写出了电线很粗，看得很清楚
B. 写出了电线又细又淡，若有若无，符合春日远景的朦胧美
C. 写出了电线有划痕，不完整
八、按要求完成句子练习
1. 春风吹过柳梢。（把句子写具体，加上合适的修饰词）
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2. 小燕子掠过湖面。（改为拟人句）
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3. 小燕子是可爱的小精灵。（改为反问句）
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4. 红的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。（用加点词仿写句子）
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C 拓展练习
九、阅读课内片段，回答问题
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1. 片段中描写的春日景物有：轻风、__________、__________、花、__________、__________。
2. “赶集似的聚拢来”写出了春天怎样的特点？
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3. 小燕子的到来，给春天带来了什么？用文中的句子回答。
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4. 读了这段文字，你感受到了怎样的春天？
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十、阅读短文，回答问题
燕子的歌
小燕子的歌声，藏在春日的微风里。
它掠过麦田时，歌声轻轻的，唤醒了沉睡的麦苗，麦苗们挺着腰杆，使劲儿向上长；它飞过花丛时，歌声甜甜的，逗笑了绽放的小花，小花们晃着脑袋，吐露着芬芳。
它停在电线上时，歌声悄悄的，和伙伴们凑在一起，叽叽喳喳，像是在讨论着春日的美好。风一吹，电线轻轻晃动，小燕子的歌声也跟着飘远，飘到小河边，飘到柳梢头，飘到每一个有春光的地方。
小燕子的歌声，是春天最美的旋律，听着这歌声，连冬天的寒意，都悄悄溜走了。
1. 小燕子的歌声藏在__________里，它的歌声有__________、__________、__________的特点。
2. 小燕子的歌声唤醒了__________，逗笑了__________。
3. 用“____”画出文中的拟人句，再仿写一句。
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4. 为什么说小燕子的歌声是“春天最美的旋律”？
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十一、积累运用
搜集描写燕子的古诗名句，写下来至少两句。
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
十二、小练笔
仔细观察燕子（可以结合课文插图或生活所见），写一写燕子飞行时的样子，用上恰当的动词和修辞手法，不少于50字。
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参考答案
A 基础练习
一、
燕子；融化；五彩缤纷；掠过；小雁子；偶尔；美妙
二、
còu；nèn；zhān；sǎn；xiān；hén；yàng；líng
三、
示例：凑成 演奏；吹拂 仿佛；掠过 凉爽；沾湿 粘贴
偶尔 遇见；纤细 迁移；痕迹 狠心；疲倦 试卷
四、
翩翩；伶俐；夺目；粼粼；无比；光彩
1. 伶俐可爱；2. 翩翩起舞；3. 光彩夺目
五、
1. 郑振铎；外形；飞行
2. 乌黑；轻快有力；剪刀；可爱的活泼
3. 旷亮无比；稻田；高柳
4. 燕子
B 提高练习
六、
1. 2.× 3. 4. 5.
七、
1.B 2.C 3.A 4.B
八、
示例：
1. 温暖的春风轻轻吹过嫩绿的柳梢。
2. 小燕子欢快地掠过湖面，和湖水打招呼。
3. 难道小燕子不是可爱的小精灵吗？
4. 红的果，黄的瓜，紫的葡萄，都像赶集似的挂满了枝头。
C 拓展练习
九、
1. 细雨；柔柳；草；叶
2. 写出了春天万物复苏、竞相生长，到处生机勃勃的特点。
3. 为春光平添了许多生趣。
4. 示例：我感受到了一个烂漫无比、光彩夺目、生机勃勃的春天。
十、
1. 春日的微风；轻轻的；甜甜的；悄悄的
2. 麦苗；小花
3. 示例：唤醒了沉睡的麦苗，麦苗们挺着腰杆，使劲儿向上长。
仿写：春风拂过，小草探出脑袋，好奇地打量着这个世界。
4. 因为小燕子的歌声唤醒了春天的万物，传递着春日的美好，让春天更有生机，所以是春天最美的旋律。
十一、
示例：
1. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
十二、
示例：小燕子展开轻快有力的翅膀，在天空中斜飞着，它的身子像一道黑色的闪电，偶尔掠过湖面，沾一下水面，便又倏地飞起，飞向远处的柳林，动作轻快又敏捷。
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