4 邓小平爷爷植树 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
邓小平爷爷植树
4
语文 二年级 下册
导 入
小朋友们，在阳光灿烂的春天，植树是件超有意义的事。1987 年 4 月 5 日，83 岁的邓小平爷爷在天坛公园，也种下了一棵饱含希望的树，那画面温暖又动人。想知道邓爷爷植树的故事吗？让我们一起走进那段美好的时光。
任务：和伟人一起在春天里植树
资料介绍
邓小平（1904 年 8 月 22 日 - 1997 年 2 月 19 日），四川广安人，原名邓先圣，学名邓希贤 。他是伟大的无产阶级革命家等，开国元勋。倡导 “改革开放” 与 “一国两制”，推动中国巨变。曾任党和军队诸多要职，是中国特色社会主义道路开创者，邓小平理论主要创立者 。
朗读课文：
（1）读准字音，读通句子。
（2）圈出生字，画出新词。
（2）标一标段落序号。
初读课文
我会记
dèng
zhí
邓
植
翘舌音
后鼻音
我会记
tán
líng
gé
wò
zhì
wā
坛
龄
致
格
握
勃
bó
挖
我会记
fú
扶
我会记
xuǎn
zhuó
yí
huī
tián
选
茁
填
移
挥
二声，不要读成一声。
翘舌音
　　邓爷爷精心地 了一棵茁壮的柏树苗，小心地 树坑，又 锹 了几锹土。
挑选
移入
挥
填
挖
扶
握
挥
茁
致
填
选
格
邓
移
龄
勃
坛
邓、植、格、引、注、满、休是左右结构的字。
息是上下结构的字。
邓 植 格 引 注 满 休 息
zhí
部首：木
结构：左右结构
书写指导：“直”的第三笔在竖中线上，中间三横分布要均匀。
xī
部首：心
结构：上下结构
书写指导：上窄下宽；“自”的撇沿竖中线向左下，“心”宽而扁，卧钩要卧倒。
课文讲述了1987年4月5日，
在北京 种下
的过程。
邓小平爷爷
天坛公园
一棵柏树
朗读课文，说一说：课文主要讲了什么？
整体感知
1
2
3
4
5
读第1自然段，试着找出中心词。
1987年4月5日，是个令人难忘的日子。
表明这一天在作者心目中占据着十分重要的位置。
“难忘”是中心词，朗读时可以突出、强调。
植树的时间
以“1985年的植树节”为时间节点，点明邓小平爷爷参与植树的历史事件，并用“令人难忘”四字强调这一天的特殊意义。通过时间与情感的双重定位，既为后文具体描绘植树场景奠定背景，又暗示这一事件对国家和个人的深远影响，体现领袖以身作则倡导环保的典范作用。
1985年正值改革开放深化期，国家在经济发展的同时强调生态保护，“难忘”二字凸显这一理念的前瞻性与深远影响。领袖以行动倡导环保，将个人行为升华为国家意志，让植树节从普通节日变为全民参与、铭记历史的绿色行动符号。
自读2-4自然段，找出描写邓小平爷爷植树的句子。
（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
（2）邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！” 他又走上前把树苗扶正。
品读第2-4自然段。
描绘了春日里阳光明媚的美好景致，令人心情愉悦。
表现了邓小平爷爷虽然已是83岁的高龄，但植树时情绪高涨。
这些词语完整地写出了邓小平爷爷植树的过程。
通过环境描写与细节刻画，展现邓小平爷爷在植树节亲历劳动的场景。以“万里无云”“春风拂面”烘托宜人天气，用“81岁高龄”“手握铁锹”“布满汗珠”等细节突出其身体力行的实干精神，既呼应前文“令人难忘”的历史意义，又以具体行动诠释“植树”背后的环保决心与榜样力量，体现领袖与民众共事的亲民形象。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
“汗珠”与“不肯休息”：形成对比——年事已高却坚持劳作，体现对环保事业的执着与以身作则的精神。
一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！” 又走上前把树苗扶正。
从挖坑、选苗、栽种到调整树苗，每个环节都体现其对细节的重视与对事业的认真，既呼应前文“兴致勃勃”的热情，又以“不行，不行！”的反复强调，凸显其对工作质量的高标准，体现领袖“一丝不苟”的工作作风与“实事求是”的科学态度。
邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
你从“挑选”、“小心”、“挥锹”这些词中看出邓小平爷爷是个什么样的人？
这是对小平爷爷植树过程的描写，从“挑选、小心”等词语，看出邓爷爷栽树特别仔细，选择茁壮的树苗，还要小心翼翼地放入坑中。
通过“小事见精神”，向民众传递“认真做事”的价值观——即使是象征性劳动，也要追求实际效果。
邓爷爷栽的小树是什么样子的？
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
· · ·· ·· ·
· · ·· ·
· ·· ·· ·
将“小柏树”比作“战士”，说明这棵小柏树很精神。
带着赞美的感觉去读，读得神气一些。
以“战士一样笔直”比喻小树，既点明树木挺拔的形态，又暗喻其象征的坚韧品格；邓爷爷的“满意笑容”则收束前文的严谨过程，体现对劳动成果的肯定，既呼应“令人难忘”的历史意义，又以成功场景传递环保事业的希望与信心。
　　今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
读一读
邓小平爷爷当年亲手栽种的柏树已成长为天坛公园的标志性景观。以“小平树”这一专称点明其历史与人文价值，既呼应前文植树过程的严谨与热情，又以“美丽风景”的结果印证环保行动的深远意义，体现领袖行动对生态文明建设的示范作用与持久影响。
“小平树”成为地标，暗示领袖的带头作用对公众的激励——环保需要人人参与，从“一棵树”到“一片林”的积累。这棵树是改革开放初期国家重视生态文明的实物见证，成为解读时代精神的“活教材”。
我会记
第一步：挖好树坑
第二步：挑选树苗
第三步：移苗入坑
第四步：挥锹填土
第五步：扶正树苗
结构梳理
课文记叙了1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园种下 的过程，表现了邓小平爷爷做事 的态度以及对植树的重视。
一棵柏树
严谨认真
课文小结
一、字词听写。
邓爷爷 植树 格外 引人注目
满（满意） 休息 碧空如洗
万里无云 公园 汗珠
柏树 树苗 小心 笔直
课堂演练
二、说说邓爷爷植树的情景。
他先挖好树坑，然后挑选了一棵茁壮的小树苗，小心地移入树坑，然后挥锹填上了土。栽好了树，他退后几步仔细查看，觉得树不是很直，又走上前把树苗扶正了。
结束语
邓小平爷爷植树的故事，就像一颗种子，种在我们心间。他用行动告诉我们，植树绿化意义重大。如今 “小平树” 茁壮成长，成为独特风景。小朋友们，让我们向邓爷爷学习，从身边小事做起，一起守护地球家园。
植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。
积累强化，课外拓展
积累强化，课外拓展
_ __年_ __月__ _日，
我在 种下一棵 树，我给它取名叫_______________。
姓名：
植树卡
此处可以黏贴上你栽种的树苗照片