统编版语文四年级下册1 古诗词三首《宿新市徐公店》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
宿新市徐公店
四年级下册
导入语
同学们，当春风吹落最后一片花瓣，乡间小路上会发生什么趣事？杨万里的诗里有个追蝴蝶的孩子 —— 黄色的菜花田像块大绒毯，蝴蝶忽高忽低地飞，孩子笑着跑着，衣角沾着草屑。今天就让我们走进这首诗，看看八百年前的春天藏着怎样的顽皮时光。
杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉安）人。南宋著名诗人，与陆游、范成大、尤袤并称 “中兴四大诗人”。其诗自成 “诚斋体”，善以细腻笔触捕捉自然意趣，语言通俗活泼，代表作《小池》《宿新市徐公店》等，将平凡生活写得充满童真与诗意，对后世影响深远。
作者简介
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
lí
shū
xú
我会认
徐 篱 疏
减一减识记法
识字方法
徐 余 + 彳= 徐 组词：徐徐 徐步
疏 蔬 - 艹 = 疏 组词：疏通 疏散
加一加识记法
我会写
sù
宿
住宿
宿舍
lí
篱
篱笆
笊篱
shū
疏远
疏忽
xú
疏
徐
徐步
徐州
住宿
书写指导：宀要扁，亻的撇稍长、起笔稍高，百字横要长、短撇靠左、日字要扁窄。
宿
sù
结构：上下
音序：S 部首：宀
我会写
稀疏
书写指导：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。
疏
shū
结构：左右
音序：S 部首：疋
我会写
篱笆
书写指导：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽。
篱
lí
结构：上下
音序：L 部首：竹
我会写
赏读古诗
借助拼音把古诗读熟。
宿新市徐公店
【宋】杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
(宋) 杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
课文讲解
思考：你知道题目的意思吗？
“宿”的意思是住；“新市”点明住宿的地点；“徐公店”交代客店的主人，是姓徐的人开的客店；“公”表示尊称。题目的意思是诗人在徐公店住宿时看到的景象。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
篱笆
暗示很长很长
诗人采用白描的手法，语言自然，诗意浓郁，描绘了一幅清新、质朴的农村景色。
稀疏
暮春景象
小路
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
第一句写了哪几种景物？有什么特点？
篱笆稀疏，小径深远，树头花落等静态画面。
疏疏：形容篱笆稀疏，突出了篱笆的稀疏和乡村的质朴。
一径深：指一条小路向远处延伸，突出了乡村小路的幽静。
树头新绿未成阴：指树枝上刚刚长出嫩绿的新叶，还没有形成浓密的树荫，突出了春天的生机和树木的生长状态。
未成阴：指树叶还没有长得很茂密，没有形成浓密的树荫，突出了树木的生长状态。
诗的开头描绘了乡村的宁静景象：篱笆稀疏，一条小路伸向远方，树枝上刚刚长出嫩绿的新叶，还没有形成浓密的树荫。通过这些描写，作者不仅描绘了乡村的宁静和春天的生机，还为后文描写儿童捕蝶的场景做了铺垫。
“篱落疏疏一径深”，描绘了乡村篱笆稀疏、小路幽静的景象，突出了乡村的宁静和质朴。接着，作者提到“树头新绿未成阴”，描绘了树枝上刚刚长出嫩绿新叶的景象，突出了春天的生机和树木的生长状态。通过这些描写，作者成功地展现了乡村春天的宁静和生机，以及自然界的生机勃勃。
1. 语速：语速要适中，不要过快，以体现乡村春天的宁静和生机。
朗读指导
2. 重音：重点词语如“篱落疏疏”、“一径深”、“树头新绿未成阴”要适当加重语气，以突出乡村春天的景色特点。
3. 语调：语调要自然流畅，可以适当使用一些上扬的语调，以体现春天的生机和活力；使用一些下降的语调，以体现乡村的宁静和质朴。
朗读指导
4. 情感：要带着对乡村春天的喜爱和赞美去朗读，让听众感受到作者对乡村春天的喜爱和对自然景色的赞美。
通过这样的朗读指导，可以帮助学生更好地理解课文内容，感受到乡村春天的宁静和生机，以及作者对自然景色的赞美和欣赏。同时，也能培养学生对自然景观的观察和欣赏能力，以及对生活中美好事物的感知和热爱。
儿童急走追黄碟，
“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。
油 菜 花
黄 蝶
“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？
“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
“儿童急走追黄蝶”，描绘了孩子们快速奔跑、追逐蝴蝶的动作，突出了他们的活泼和急切。接着，作者提到“飞入菜花无处寻”，描绘了蝴蝶飞入菜花丛中难以寻找的情景，突出了蝴蝶的灵活和自然景色的广阔。通过这些描写，作者成功地展现了乡村儿童的天真活泼和乡村自然景色的美丽。
作者描绘了乡村儿童在田野间追逐黄蝶的生动场景。孩子们在田野间奔跑，追逐着黄色的蝴蝶，但蝴蝶最终飞入了菜花丛中，再也难以寻觅。通过这段描写，作者不仅展现了乡村儿童的活泼和天真，还描绘了乡村自然景色的美丽和生机。
思考：这首诗中写孩子使劲追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶飞到菜花当中怎么也找不到了，表达了诗人什么样的思想感情？
表达了诗人对儿童的喜爱之情。
诗句解析
本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的暮春风光。
从这句诗中你体会到诗人怎样的心情？从哪几个词中可以看出？
第一句写了哪几种景物？有什么特点？篱落/疏疏//一径深
树头/新绿//未成阴
儿童 黄碟 菜花
都是动态描写
篱落 一径 新叶
都是静态描写
思考
第二句写了哪几种景物？有什么特点？儿童/急走//追黄蝶
飞入/菜花//无处寻
动静结合表达了作者对田园生活的喜爱和向往
篱落 一径 树头 静态
儿童 黄蝶 菜花 动态
课文结构
宿新市徐公店
对田园生活的
喜爱、向往
《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
课文主旨
一、根据课文内容填空。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，_________________。
_________追黄蝶，_________________。
枝头新绿未成阴
儿童急走
飞入菜花无处寻
这首词是宋代词人________ 写的，从诗中的________、
________、______等词语可以看出，本诗所写的季节
是暮春时节。
杨万里
新绿
菜花
未成阴
二、比一比，组成词。
宿（ ） 徐（ ） 篱（ ）
缩（ ） 涂（ ） 璃（ ）
住宿
涂色
篱笆
缩写
徐步
玻璃
结束语
诗里的 “篱落疏疏一径深” 是静态的乡野画卷，“儿童急走追黄蝶” 却突然泼上动态的童趣。当黄蝶躲进菜花再也寻不见时，我们忽然懂得：自然最妙的诗意，就藏在 “追不上” 的遗憾里 —— 那是生命与季节的捉迷藏，也是时光写给童年的悄悄话。
作业布置：创作 "我的诚斋童趣日记"
场景还原画：用漫画形式还原 “儿童急走追黄蝶” 的场景，需体现篱落、菜花、蝴蝶与孩童的动态关系，可添加对话框展现孩子的内心想法（如 “等等我呀小蝴蝶！”）。
童趣观察笔记：记录生活中让你想起杨万里诗的瞬间（例：楼下小猫追扑落叶、弟弟追着泡泡跑），用 5-6 句通俗活泼的语言描写，模仿 “诚斋体” 的口语化表达。
古诗新唱挑战：为诗句 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻” 创作 2 小节简单旋律，或用方言、童谣调吟诵，录制 1 分钟音频分享给同学。