统编版五年级语文下册第四单元综合测试卷（含答案）

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五年级语文下册第四单元综合测试卷
一、抄写下面的文字，注意格式正确，字迹工整。(4分)
我们把春天吵醒了 冰 心 季候上的春天，像一个困倦的孩子，在冬天温暖轻软的绒被下，安稳地合目睡眠。
二、读下面的语段，完成练习。(9分)
中华人民共和国成立前，为了革命，很多中华儿女义无反顾地 bēn fù( )战场。方志敏同志被俘后不惧敌人的威吓，在用来写自白书的纸上写下了对祖国的爱……是他们在黯淡的旧社会为我们种下了希望的种子。中华人民共和国成立后，为了新中国更好地发展，在中央领导的筹 móu ( )下,邓稼先先生离开家执行 tè shū( )的任务,与其他专家一起研制出了“两弹一星”……他们都是我们的英雄，我们应当铭记他们！
1.加点的“黯”的读音是( )。 (2分)
A. hēi B. yīn C. àn D. yàn
2.加点的“俘”字的读音与( )相同。 (2分)
A.捋 B.浮 C.妥 D.觅
3.根据拼音，在括号内写出正确的字词。 (3分)
4.“吓”在字典中的读音和解释如下图，据此可知，语段中的“吓”应读_________ ,意思是__________ 。(2分)
三、认真读题目，选一选。(13分)
1.下列选项中，加点字词的解释有误的一项是( )。 (3分)
A.却看妻子愁何在(妻子和孩子)
B.青春作伴好还乡(青年时期)
C.黄沙百战穿金甲(穿透、磨破)
D.不破楼兰终不还(泛指西域各部族政权)
2.下列句子中，加点词语的运用有误的一项是( )。 (3分)
A.解放军以血肉之躯抗洪救人，成功救出100多名群众。
B.看到这感人的一幕，他若有所思地低下了头。
C.妈妈总是能一针见血地指出我的错误。
D.爸爸工作起来矜持不苟，每次都要李叔叔帮他修改疏漏。
3.下列对句子所用的人物描写方法判断有误的一项是( )。 (3分)
A.军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。(神态描写)
B.病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”(语言描写)
C.沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。 (动作描写)
D.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。(心理描写)
4.下列人物的语言分别对应了哪种心理 选一选。(4分)
A.悲痛 B.敬佩 C.吃惊 D.怀疑
(1)你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！( )
(2)啊，久仰久仰，认识你很荣幸。 ( )
(3)你，你能忍受吗 你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！ ( )
(4)岸英!岸英! ( )
四、新考向 课堂上，五(2)班的语文主题活动“诗人的家国情怀”正在进行中。陈老师正在和同学们互动。(12分)
1.当老师抛出一个问题时，同学们的表现是不同的。(6分)
(1)仿照下面的例句，写一写小卷“急切地想回答问题”的表现。
例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧!”
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(2)平时回答问题很积极的小新，这次表现却与以往不同。想象一下：课堂上的小新与平时有怎样的不同 请写一写。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2.小卷绘声绘色地读出了自己对诗歌的理解。读一读，补充下面的内容。(6分)
我发现诗中蕴含着丰富的情感：__________(诗人)的《凉州词》中,“__________________,___________________”两句表达了戍边将士们对家乡的思念；_________(诗人)的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，“ _______________________ ，___________________”两句表达了诗人对友人的惜别之情。(6分)
五、根据本单元所学知识，完成下列练习。(5分)
1.判断下列说法的正误。 (3分)
(1)《青山处处埋忠骨》一文刻画了毛主席失去爱子的无限悲痛和伟人的胸怀。 ( )
(2)《军神》中，刘伯承为了减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂。 ( )
(3)《清贫》以第三人称叙述了方志敏被俘后被两个国民党兵士搜身、逼问的经历，表达了他对清贫的理解。( )
2.先烈们用生命换来最终的胜利，下面哪项诗句能让我们感受到胜利的喜悦 ( )(2分)
A.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君
C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
D.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
六、课内外联读。(12分)
秋夜将晓出篱
门迎凉有感 十一月四日风雨大作
[宋]陆游 [宋]陆游
三万里河东入海， 僵卧孤村不自哀，
五千仞岳上摩天。 尚思为国戍轮台。
遗民泪尽胡尘里， 夜阑①卧听风吹雨，
南望王师又一年。 铁马冰河入梦来。
【注】①夜阑:夜深。
1.为诗中加点的字词选择正确的解释。(2分)
(1)自哀( )
A.自己感到很哀伤 B.(为)自己哀伤
C.独自悼念 D.独自呻吟
(2)思( )
A.想,考虑 B.想念，挂念
C.想法 D.构思，意趣
2.结合两首诗，根据理解完成下表。 (4 分)
诗题 时间 诗人关心的事 视角
秋夜将晓出篱门迎凉有感 ①________ ③____________ ④_____________
十一月四日风雨大作 ②________ 想为国效力的孤苦老人
3.下列对“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的翻译正确的一项是( )。 (2分)
A.入夜，我躺在床上听到了风雨声和铁马跨过冰河的声音。
B.夜深了，我坐在屋里听着风雨声，似乎听见了远方的前线打仗的声音。
C.夜将尽，我躺在床上听到了风雨声，梦见自己骑着战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
D.天色晚了，我坐在屋里听着风雨声，又回想起自己骑着战马跨过冰河出征的场面。
4.下列对两首诗的赏析，有误的一项是( )。 (2分)
A.第一首诗的前两句中，“三万里”“五千仞”都是虚指，用夸张的手法表现了黄河、华山的雄伟气势。
B.第二首诗的后两句表达了诗人对统治者的失望和愤慨。
C.第二首诗感情激昂，精神饱满，作者虽然自身处境并不好，但他一心想着奔赴边疆，抗击敌人。
D.第二首诗以“痴情化梦”的手法，表达了诗人希望收复国土的壮志，向读者展示了诗人的赤胆忠心。
5.发挥想象，写一写诗中所写的人物可能会说些什么。 (2分)
(1)遗民们在北地喃喃自语：“__________________________
______________________________________________________。”
(2)老人听着风雨声，自言自语：“ _____________________
______________________________________________________。”
七、课外阅读。(15分)
视死如归
1931 年深秋，王若飞同志在包头不幸被捕。敌人知道他是我们党的干部，想从他的嘴里得到党的机密。
一天晚上，几个特务闯进牢房，掏出手枪，对准王若飞的胸口。 带头的特务恶狠狠地说：“现在只要你说一个‘招’字，就放了你；不说，马上送你回老家！”
王若飞镇定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了!”
敌人没有办法，气得像疯狗一样，他们把王若飞押到刑场上。王若飞站定了，抬头望着北边那巍峨的大青山。 大青山峰峦叠嶂，连绵起伏，在夜色中显得更加雄伟。
敌人用枪口从背后对准王若飞，凶狠地说：“这是最后的时刻了。再给你几分钟，好好考虑一下！”
王若飞整了整衣领，迎着深秋的晚风，望着周围的山峦。他挺直身子，从容地说：“用不着考虑了，开枪吧！”
一分钟过去了，又一分钟过去了，等了好几分钟……敌人没有开枪。 王若飞视死如归，厉声喝道：“开枪吧！ 混蛋们!”
敌人还是没有开枪。
王若飞忽地转过身来，面对着敌人。敌人吓得后退了几步。王若飞轻蔑地说：“你们这套把戏，对共产党人是没有用的！”
敌人妄想用死来威胁王若飞同志，他们的阴谋又一次失败了。
1.梳理文章内容，补全思维导图。 (4分)
从中可以看出，王若飞是个___________________的人。
2. 联系上下文，结合人物的语言，揣摩人物的内心活动。(4分)
(1)王若飞镇定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了！”王若飞此时可能在想：________________________________
_________________________________________________________
(2)王若飞轻蔑地说：“你们这套把戏，对共产党人是没有用的！”此时，他可能在想：_________________________________
_________________________________________________________
3.读画“_____”的句子，从描写方法的角度分析其作用，写在文中的框内。 (2分)
4.短文运用了怎样的写法 没有用到的一项是( )。(2分)
A.按事情发展顺序叙述事情。
B.围绕一条主线展开了相应的故事情节。
C.用对比的方法，突出了王若飞的镇定自若。
D.主要通过动作描写和心理描写表现人物特点。
5.对短文的理解有误的一项是( )。 (3分)
A.事情的起因是敌人想从王若飞嘴里得到党的机密。
B.第4 自然段中的环境描写，主要是为了突出祖国河山的壮美。
C.王若飞有如此表现是因为他早已将生死置之度外，坚信革命必胜。
D.“他们的阴谋又一次失败了”说明了敌人面对革命者的无可奈何。
八、写作乐园。(30分)
生活中，周围人物的开心、生气……的样子都会给我们带来一定的印象。请以“他(她)陶醉了”为题，写一篇习作。注意：写清事件的前因后果，重点写出这个人当时的表现，从而反映出他(她)的内心。
要求：用上本单元学到的人物描写方法，不少于400字。
100
200
300
400
500
参考答案
一、抄写略
二、1. C 2. B
3.奔赴 谋 特殊
4. hè 恫吓,恐吓
三、1. B
2. D
3. D 4.(1)D (2)B (3)C (4)A
四、1.(1)【示例】小卷把手高高举起，恨不得一下子站起来，目不转睛地盯着老师，那眼光里充满着期待。
(2)【示例】平时积极回答问题的小新今天却“沉默许久”。无论老师抛出怎样的问题，小新还是平静地盯着黑板，看到同学举手时，自己也不为所动，似乎课堂上发生的一切都与自己无关。
2.王之涣 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关李白 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
五、1.(1) (2) (3)× 2. A
六、1.(1)B (2)A 2.①秋夜将晓 ②十一月四日晚上③收复失地,统一国家 ④北地遗民 3. C 4. B
5.【示例】(1)又一年了，国家的军队什么时候能打过来，把我们解救出来啊！
(2)我还能吃饭，还能杀敌，我应该披铠甲，骑战马出征疆场。
七、1.(从左到右)镇定应对 从容不迫 阴谋失败【示例】临危不惧、视死如归
2.【示例】(1)你们想让我说出机密，哼，那是万万不可能的！ (2)我们共产党人铁骨铮铮，岂会怕你们的恐吓
3.【示例】这句话采用了侧面描写，通过写敌人“吓得后退了几步”的表现来突出王若飞的神武英姿。
4. D
5. B
八、略
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