统编版五年级语文下册第六单元综合测试卷（含答案）

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五年级语文下册第六单元综合测试卷
一、看拼音，写字词。 (6分)
1.这sōu( ) háng kōng( )母舰两侧树立的 wéi gān ( )是可竖可躺的，它们功能众多。
2.为了班级的 róng yù( ),同学们都 mó quán cā zhǎng( ),希望能 yíng( )得这次比赛。
二、选择题。(14分，每小题2分)
1.下列字形与加点字的注音正确无误的一项是( )。
A.推荐(jiàn) 吓唬(hǔ) 船舱
B.放肆(sì) 撕开(shī) 耿乐
C.瞄准(miáo) 弗如(fú) 脚力
D.计策(cè) 龇牙(cī) 赏识
2.下面词语中“利”与“吾矛之利，于物无不陷也”中“利”的意思相同的是( )。
A.锋利 B.权利 C.利益 D.利息
3.下列词语中加点字的意思不同的一项是( )。
A.溺而不返 流连忘返 B.冀复得兔 反复无常
C.吾盾之坚 坚如磐石 D.守株待兔 枯株朽木
4.下列对句子的朗读节奏划分正确的一项是( )。
A.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
B.夫不可/陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
C.夫/不可陷/之盾/与/无不陷/之矛，不可同世/而立。
D.夫不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世/而立。
5.下列句子中的关联词使用不恰当的一项是( )。
A.虽然田忌第一场输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
B.虽然孙膑是齐国大将田忌的门客，但是田忌对他非常赏识。
C.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
D.即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
6.爷爷即将迎来七十大寿，子明想写一幅书法作品“福如东海迎 ，寿比南山至期颐”送给他。横线处填入最恰当的词语是( )。
A.不惑 B.花甲 C.而立 D.古稀
7.下列说法有误的一项是( )。
A.《自相矛盾》告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，前后抵触的道理。
B.在孙膑的帮助下，田忌在和齐威王的赛马中大获全胜，从中体会到孙膑善于观察、足智多谋的特点。
C.《跳水》中孩子得救的原因有船长的机智果断、孩子的听话和水手们的勇敢。
D.了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。
三、五(1)班的读书交流活动刚刚结束，同学们正在讨论收获所得。(10分)
1.在读书演讲比赛中，林林和文文经历了不同的遭遇。请你任选一种情境，写一写自己类似的体验。(6分)
①文文为演讲比赛作了充分准备，她演讲时感觉三十分钟一下子就过去了。
②林林在演讲比赛中，因为紧张，在演讲台上忘词了，他感觉时间过得相当慢。
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2.下面是东东的活动小结。读一读，用学过的修改符号修改里面的4处错误。(4分)
为了提高同学们的写作方法，五(1)班举行了以“书香伴我成长”为主题的读书交流活动。本次活动内容丰富：有优秀书藉推荐，有学生作品展览，有生活剧表演等……在这次读书交流活动中，同学们明白了写好作文。
四、课文内容回顾。(7分)
1.回忆《自相矛盾》的内容，照样子用原文语句填一填。(2分)
3.《跳水》一文中，故事情节的发展顺序是( )。 (2分)
A.水手拿猴子取乐——孩子追猴子遇险——船长让孩子跳水，孩子得救
B.孩子追猴子遇险——水手拿猴子取乐——船长让孩子跳水，孩子得救
C.水手拿猴子取乐——船长让孩子跳水，孩子得救——孩子追猴子遇险
D.孩子追猴子遇险——船长让孩子跳水，孩子得救——水手拿猴子取乐
五、阅读小古文，完成练习。(15分)
塞翁失马
近塞上①之人，有善术者②，马无故亡而入胡。人皆吊③之，其父曰：“此何遽④不为福乎 ”居⑤数月，其马将⑥胡骏马而归。人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎 ”家富良马，其子好骑，堕而折其髀⑦。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎 ”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦⑧而战。近塞之人，死者十九⑨，此独以跛⑩之故，父子相保 。
【注】①塞上：长城一带。塞：边塞。②善术者：精通术数的人。③吊：对其不幸表示安慰。④何遽(jù)：怎么就，表示反问。⑤居：过了。⑥将：带领。⑦髀(bì)：大腿骨。⑧引弦：拿起武器。⑨十九：十分之九，指绝大部分。⑩跛：指腿脚不好，走路失去平衡，一拐一拐的；瘸腿。 保:保全。
1.判断下列加点字的意思是否相同的画“ ”,不同的画“×”。 (3分)
(1)马无故亡而入胡 最喜小儿亡赖( )
(2)近塞上之人 人皆吊之( )
(3)马无故亡而入胡 此独以跛之故( )
2.用自己的话说一说下列语句的意思。 (6分)
(1)居数月，其马将胡骏马而归。
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(2)其子好骑，堕而折其髀。
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3.结合古文内容，梳理塞翁面对不同事件时的态度，完成思维导图。(4分)
4.通过塞翁的故事，我明白了一个道理：( )。 (2分)
A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
B.国家兴亡，匹夫有责
C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
D.祸兮福所倚，福兮祸所伏
六、课外阅读。(18分)
围魏救赵
战国时期，魏国强大，赵国弱小。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，很快就打到了赵国都城，把邯郸城围得严严实实。
赵国向齐国求救。 齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国，因此齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，出兵救援。
田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守。”田忌说：“你说该怎么办 ”孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗 我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途作好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！”
一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。
为了麻痹庞涓，孙膑故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意。可他怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。
魏王发觉齐军逼近，立刻派人传令，要庞涓快来保驾。庞涓不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。
再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。现在一听说自己的国都被齐军包围，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气大落。
桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已精疲力竭。 田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。 齐军大获全胜。
(有删改)
1.结合故事内容，梳理故事的起因、经过、结果。 (3分)
起因：_______________________________________________
经过：_______________________________________________
结果：________________________________________________
2.仔细阅读第 3 自然段，梳理孙膑的思维过程。 (3分)
3.读了“为了麻痹庞涓，孙膑故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵”这句话，我猜测孙膑在做这个决定时心里想的是( )。(多选)(3分)
A.这两个无名将领去强攻，一定会输。
B.庞涓打了胜仗一定会认为他们很厉害，从而产生自大的心理。
C.庞涓会对手下败将掉以轻心，这样我们的主力就有更多的时间朝大梁赶路。
4.对齐军的路线图描述正确的一项是( )。 (2分)
A.齐国军队奔向邯郸，准备与魏军战斗。
B.齐国军队直接攻向大梁。
C.齐国军队攻打大梁，并在桂陵埋伏了另一支军队。
D.齐国军队直接奔赴桂陵，作好伏击的准备。
5.读第3 自然段孙膑说的话，从中你能体会到孙膑是一个怎样的人 ( )(2分)
A.明察秋毫 B.神机妙算
C.循循善诱 D.阴险恶毒
6.读了短文，请你在下面的图中标注出“邯郸”“大梁”“桂陵”三个地方的位置。 (3分)
7.本故事出自我国古代兵书《三十六计》，想一想，下列不属于这部书中的故事的是( )。(2分)
A.调虎离山 B.金蝉脱壳
C.完璧归赵 D.声东击西
七、写作乐园。 (30分)
乐乐和海洋生物博士毛教授乘潜艇到深海海底去采集标本，不料……
要求：1.续编故事，乐乐和毛教授会遇到怎样的险情，他们又会用什么方法度过险情 将过程写具体。
2.写出求生过程中人物心情的变化。
3.自拟题目，内容言之有物，不少于400字。
100
200
300
400
500
参考答案
一、1.艘 航空 桅杆 2.荣誉 摩拳擦掌 赢
二、1. C 2. A 3. B 4. A 5.B 6. D 7. B
三、1.【示例】眼看着上学马上要迟到了，却偏偏在十字路口遇上了红灯，六十秒——我已经觉得时间太长了。
2.【提示】①“方法”改为“水平”。②把“藉”改为“籍”。 ③把“……”改为“。”或删去“等”。 ④“同学们明白了写好作文”后加“的重要性”。
四、1.吾矛之利，于物无不陷也。 以子之矛陷子之盾，何如
2.下等马 上等马 中等马 田忌 3.A
五、1.(1)× (2)× (3)
2.(1)过了好几个月，这匹马带着胡人的骏马回来了。
(2)他的儿子喜欢骑马，但是从马上掉下来摔折了他的大腿骨。
3.马无故亡而入胡 其子好骑，堕而折其髀 此何遽不为福乎 此何遽不能为祸乎
4. D
六、1.【示例】魏国攻打赵国，赵国向齐国求救。 齐军攻打大梁，解邯郸的困境；在桂陵埋伏，攻打魏军。 齐军大获全胜。
2.
3. ABC
4.C
5.B
6.(从上到下)邯郸 桂陵 大梁
7. C
七、略
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