七下9木兰诗 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
七年级下册第二单元
///
教学目标
借助注释疏通文意，积累《木兰诗》有关的文学常识，理清故事基本脉络。
1
体会木兰替父参军的高尚情感及爱国热情。
3
把握朗读要领，理解木兰的人物形象。
2
学校计划将《木兰诗》打造成集知识、故事、诵读为一体的适合初中生阅读的绘本，现邀请同学们集思广益，参与制作:
任务一：查阅资料，了解《木兰诗》
任务二：制作文言知识集锦，理解文章大意
任务三：朗读诗歌，为绘本配上音频
任务四：梳理故事片段，绘制插图选封面
标题标题
新课导入
课前预习，查阅相关资料，了解《木兰诗》及乐府诗的相关知识，课上展示，其他同学补充。
了解《木兰诗》
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北朝民歌的代表作品。属于叙事诗，与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》被誉为我国诗歌史上的“双璧”。
查阅资料，了解《木兰诗》
课前预习，查阅相关资料，了解《木兰诗》及乐府诗的相关知识，课上展示，其他同学补充。
（1）古今异义
户
古义：门；今义：窗户，人家、门第
阿爷
古义：父亲；今义：爷爷
走
古义：跑；今义：行走
郭
古义：外城；今义：用作姓氏
迷离
古义：眯着眼；今义：模糊难以分辨清楚
结合注释，制作重点文言知识的集锦，理解文章大意。
1.重点文言词汇积累。
制作重点集锦，理解文章大意
（2）一词多义
市
东市买骏马：集市；愿为市鞍马：买
愿
愿为市鞍马：愿意；愿驰千里足：希望
机
不闻机杼声：织布机；万里赴戎机：重要的事务
帖
昨夜见军帖：名词，文书；对镜帖花黄：通假字，同“贴”
将
将军百战死：名词高级将领；出郭相扶将：动词，搀扶，扶持
2.朗读。
制作重点集锦，理解文章大意
2.朗读。
　　唧（jī）唧/复/唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼（zhù）声，唯闻/女叹息。
　　问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖（tiě），可汗（kè hán）/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍（ān）马，从此/替爷征。
制作重点集锦，理解文章大意
2.朗读。
　　东市/买骏马，西市/买鞍鞯（jiān），南市/买辔（pèi）头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅（jiān）溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘唤女声，但闻/燕（yān）山胡骑/鸣啾（jiū）啾。
　　万里/赴戎（róng）机，关山/度若飞。朔（shuò）气/传金柝（tuò），寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
制作重点集锦，理解文章大意
2.朗读。
　　归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转（zhuǎn），赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。
　　爷娘/闻女来，出郭/相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍（huò）霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著（zhuó）我/旧时裳。当窗/理云鬓（bìn），对镜/帖（tiē）花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。
　　雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍（bàng）地走，安能辨我/是雄雌？
标题标题
朗读诗歌，为绘本配上音频
教师指导朗读，小组合作为绘本配上诵读音频。
（一）活动准备：熟读诗歌；准备多媒体；准备音效素材；按特长分组。
（二）诵读要点：小组讨论汇报；教师适时总结。
（三）音频制作：讨论整体风格；确定创意方案；制作音频
（四）展示评价：小组展示；他组评价；教师综合评定。
活动步骤
标题标题
1.活动准备：绘画材料；多媒体设备；按特长分组。
2.片段梳理：关注情节发展；小组谈论确定。
3.讨论与创作：构思匹配画面表现形式；分工合作，想象绘画
4.作品展示：小组派代表解说设计思路。
活动步骤
梳理故事片段，绘制插图选封面
（一）梳理文章故事片段，为绘本选用插图，并为插图命名。
停杼叹息
梳理故事片段，绘制插图选封面
（一）梳理文章故事片段，为绘本选用插图，并为插图命名。
停杼叹息
替父从军
奔赴战场
征战沙场
回朝辞官
亲人团聚
雄雌赞颂
停杼叹息
梳理故事片段，绘制插图选封面
（一）梳理文章脉络。
　　本诗可以分为哪几部分？每个部分主要写了什么内容？
　　第一部分（第1～3段）：木兰决定代父从军，并作好准备，踏上征途。
　　第二部分（第4段）：概括木兰多年的征战生活。
　　第三部分（第5～7段）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。
明确：
（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息——勤劳、孝顺
（2）阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征——忠孝两全、勇担责任
（3）东市买骏马……北市买长鞭——周密细致、有条不紊
梳理故事片段，绘制插图选封面
（二）投票选出“最具感染力的画面”，结合文章内容探讨木兰形象，定为绘本封面，并说明理由。
明确：
（4）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。——英勇善战、坚强隐忍
（5）愿驰千里足，送儿还故乡——不慕名利
（6）开我东阁门……著我旧时裳——俏皮可爱、纯真活泼
（7）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？——谨慎机智
梳理故事片段，绘制插图选封面
（二）投票选出“最具感染力的画面”，结合文章内容探讨木兰形象，定为绘本封面，并说明理由。
木兰既有勤劳细致、思亲恋家、俏皮爱美的女儿情态，也有骁勇善战、忠孝两全的英雄气概。她是民间的奇女子，是人民心中美好的女子形象。
小结：
梳理故事片段，绘制插图选封面
标题标题
疏通文意
通假字
“帖”同“贴”，粘贴。
对镜帖花黄
词类活用
愿为市鞍马
策勋十二转
名词用作动词，买。
名词用作动词，记。
标题标题
疏通文意
古今异义
卷卷有爷名
但闻黄河流水
策勋十二转
赏赐百千强
双兔傍地走
古义：父亲。　　今义：祖父。
古义：只。　　　今义：但是。
古义：勋位每升一级叫一转。
今义：改换方向、位置、形势、情况等。
古义：有余。　　
今义：力量大；势力大（跟“弱”相对）。
古义：跑。　　　今义：步行。
标题标题
疏通文意
特殊句式
倒装句
　问女何所思。
宾语前置，正常语序为“问女所思何”。
“为”后面省略宾语“之”。
省略句
　愿为市鞍马。
标题标题
疏通文意
　　叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰的叹息声。
　　问木兰想的是什么，问她思念的是什么。木兰说她什么也没想，什么也没思念。昨天夜里看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰也没有哥哥，木兰愿意为（此）去买鞍马，从此代替父亲出征。
标题标题
疏通文意
　　木兰到各处集市买了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等。早晨辞别了爹娘离开，傍晚住在黄河边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河水溅溅的流淌声。早晨从黄河出发，傍晚到达黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山脚下胡人的战马发出的啾啾声。
　　远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射在铠甲上。将士身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。
标题标题
疏通文意
　　回来朝见可汗，可汗坐在朝堂上。（木兰）被记很大的功，被赏赐了很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马，送木兰回到故乡。
　　父母听说女儿回来，互相扶持着到外城；阿姐听说妹妹回来，对着门整理艳丽的装束；小弟听说姐姐回来，磨起刀来宰杀猪羊。回到家中打开我东屋、西屋的门，坐坐我东屋、西屋的床。脱下我的战袍，穿上我以前的旧衣裳。在窗户的旁边，对着
标题标题
疏通文意
镜子先梳理好看的头发，再贴上好看的花黄。走出屋子去看望军中的同伴，军中的同伴都大为吃惊：共事很多年，竟然不知道木兰是女郎。
　　据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
标题标题
疏通文意
你认为木兰是个怎样的人？请结合具体诗句说一说。
（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。
（2）愿为市鞍马，从此替爷征。
（3）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
（5）同行十二年，不知木兰是女郎。
勤劳
孝顺
勇敢、爱国
淡泊名利
谨慎机敏
梁红玉：击鼓退金兵抗金。名将韩世忠的夫人梁红玉是位名垂青史的巾帼英雄。她击退金兵，在黄天荡打败金兀术等业绩历来被传颂。红玉本通武艺，又习战略，常随丈夫征战，参赞军务，屡立战功，成为威震敌国的女中豪杰，后来夫妻于朝有功，梁红玉被诰封安国夫人。
历史上的巾帼英雄：
标题标题
拓展提升
总结新课
木兰对亲人和国家怀有的深厚爱意，将责任与爱交织在一起。木兰的形象，正是中华民族勤劳勇敢、善良机智、刚毅敦朴的缩影，她的传奇色彩与美好品质使她成为经久不衰、家喻户晓的女英雄！
结合课上所学内容和自己的感悟，以《木兰，我想对你说》为题写一篇不少于300字的感悟，为学校《木兰诗》绘本的制作投稿。
布置作业