七下第二单元专题学习活动《我的语文生活》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
七年级下册第2单元 专题学习活动
新课导入
今天，让我们一起去看看生活中哪些地方还有语文的影子。
语文是水平如镜的湖泊，让人心旷神怡。
生活处处皆语文
门店的招牌
家里的对联
网络上的短视频
学习目标
充分认识语文与生活的密切联系，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。
1
多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。
2
学习目标
感受对联的语言魅力，了解对联的基本知识，尝试写对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
3
学习制作短视频，能够合作完成短视频的制作并发表评论，了解信息化时代的信息传播方式。
4
小组成员记录商店招牌，共同整理、统计在招牌中发现的问题，完成“招牌错误统计表”。
小组合作将记录下来的招牌进行分类，分析其语言特色。
在班内分享自己认为最好的商店招牌，全班同学根据最好招牌评价量表评选出最好的招牌。并结合资料一归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”。
活动展示
以小组为单位，完成“招牌错误统计表”，感受各类招牌的语言特色，选出设计得最好的商店招牌。
活动安排
活动任务
正眼看招牌
活动成果
1.各组成员整理、统计在招牌中发现的错别字及其他毛病，完成“招牌错误统计表”。
招牌错误统计表
错误类别
情况展示
繁体字与简体字混杂使用或写错字、别字
谐音字，同音字混用
外文使用不规范
混淆“發”和“髪”
把“化妆”写成“化粧”
把“鸡蛋”写成“鸡旦”
把“大饼”写成“大并”
把“盒饭”写成“合饭”
“魅平淡の族”
“一飞の那里”
活动成果
2.各小组简要分析各类招牌的语言特色。
景阳冈风味食府
妙用典故
巧用成语
正话反说
地名人名
中山路花店
霍仁林酒楼
“怪难吃”包子店
“狗不理”
包子店
余味无穷餐馆
千娇百媚饰品店
活动成果
2.各小组简要分析各类招牌的语言特色。
名人效应
俗语妙用
影视歌曲
偷梁换柱
天 涯 鞋 角
楼
再
回
首
酒
发
如
雪
理发店
乔
丹
体
育
用
品
宵
夜
游
神
夜
掌
上
感
觉
活动成果
3.各组选送认为设计得最好的商店招牌，并派小组代表在全班交流评价。学生评委按照评分表给各组代表选手打分。
评分细则 命名缘由 色彩搭配 文化内涵
组外互评
组委会评
合计得分
活动成果
4.结合“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》部分内容
资料一
第十三条
公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。
提倡公共服务行业以普通话为服务用语。
第十四条
下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：
（一）广播、电影、电视用语用字；
（二）公共场所的设施用字；
（三）招牌、广告用字；
（四）企业事业组织名称；
（五）在境内销售的商品的包装、说明。
活动成果
4.结合“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》部分内容
资料一
第十七条
本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：
（一）文物古迹；
（二）姓氏中的异体字；
（三）书法、篆刻等艺术作品；
（四）题词和招牌的手书字；
（五）出版、教学、研究中需要使用的；
（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。
活动成果
4.结合“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些。
（1）使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。
（2）以普通话为服务用语。
（3）应当以国家通用语言文字为基本的用语用字。
（4）可以保留或使用繁体字、异体字。
宜
（1）使用或写错字、别字。
（2）谐音字、同音字混用。
（3）混淆繁体字与简体字含义。
（4）外文使用不规范。
忌
小组成员先自行查找有关对联的资料，了解对联的基本知识。
组内分工合作，制作对联知识卡片，参考资料二完成对联种类汇总表。
分享交流，小组间派代表分享各自的对联知识卡片和对联汇总表，全班同学投票评选出相应的“对联之最”。
感兴趣的同学展示自己创作的对联，请老师和同学们品评。
活动展示
以小组为单位，了解对联常识，分享赏析对联。
活动安排
活动任务
寻找“最美对联”
活动成果
概念
上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此对称的两句话组成的文体，称为对联。
对联知识卡片
对联俗称对子，亦称楹联。
是我国传统的文学艺术形式。
俗称
价值
活动成果
特点
①字数相等、断句一致：首先字数一定要相同，中间有断句的地方也要同时断句。
对联知识卡片
②词性相对、位置相同：名词对名词、动词对动词，相对的词要在相同的位置上面，相同位置上的词平仄尽量相对。
③平仄相合、音调和谐：也就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，平仄相合。
④内容相关、上下衔接：上下联的含义一定要相同，但是不能重复，上下内容一定要衔接起来。
活动成果
室雅何须大，花香不在多。（宅联）
新年纳余庆，嘉节号长春。（春联）
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐自题联）
鸡鸣茅屋听风雨，戈盾文章起斗争。（老舍贺茅盾五十寿联）
著述最谨严，非徒中国小说史；遗言太沉痛，莫做空头文学家。（蔡元培挽鲁迅联）
岳军振难撼威名，扫敌在指顾间，奉诏班师成遗恨；秦贼施摧残毒计，加罪以莫须有，尽忠报国复何人。（杭州岳王庙联）
一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶，儒耶，吏耶，仙耶，前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。（岳阳楼长联）
资料二
名联欣赏
对联种类汇总表 类型 含义 示例
活动成果
春联
又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联。
东风迎新岁，瑞雪兆丰年。
喜联
又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。上下联中一般都或明或暗地含有一个能表示夫妻意义的名词。
海枯石烂同心永结，
地阔天高比翼齐飞。
寿联
这是老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、祝愿长命百岁的对联。
福如东海，寿比南山。
赠联
颂扬或劝勉他人用。
风声雨声读书声声声入耳，
家事国事天下事事事关心。
挽联
这是悼念亡者的对联。
寿终德望在，身去音容存。
行业联
这是各行各业装点门面所用的对联。
但愿世间人常健，
何愁架上药生尘。
活动成果
全班同学投票评选出相应的“对联之最”。
评分细则 内容恰当 平仄契合 对仗工整 语言典雅 最……
组外互评
组委会评
合计得分
活动成果
展示自己写的对联
读破万卷方知学无止境，
书通千古始觉智有渊源。
求学不畏艰辛路，
立志能攀智慧峰。
虚心竹有低头叶，
傲骨梅无仰面花。
立志当存高远意，
修身应有自强心。
活动小结
对联要点
字数相等，断句一致。
词性相对，位置相同。
平仄相合，音调和谐。
内容相关，上下衔接。
各小组参考“资料三”和“资料四”，撰写短视频脚本，确定视频制作要点。
小组合作完成短视频的制作。
派小组代表展示本组短视频成果，其他小组发表评论，并按照评价量表进行评价。
各小组参考评论，总结短视频制作经验。
活动展示
活动安排
活动任务
制作短视频
小组合作从以下主题中任选一个制作短视频：①祖国在我心中；②科技改变生活；③珍惜粮食，从我做起；④打开心窗，拥抱阳光。
资料三
短视频脚本创作表
镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词（字幕） 音乐
（远景、中景、近景、全景、特写） （推、拉、摇、移、升、降）


资料四
国家形象宣传片《这就是我，中华人民共和国》视频解说词
这是我，古老，深邃。这也是我，年轻，开放。
这是我，富饶，进取。这也是我，友善，和平。
这是我，曾经一穷二白，筚路蓝缕。
这也是我，心怀梦想，从没停止过努力。
我的疆域广阔，但一点都不能少。
我有14亿多的人民，每个人的生活我都在意。
我坚信，奋斗创造奇迹，力量源于团结。
我深知，人民永远是我最坚实的依托，最强大的底气。
我懂得，人类是一个整体，地球是一个家园。
我期待同世界各国携手，应对挑战，共享机遇。
一代又一代人，接续奋斗，创造了今天的中国。
我们要一往无前，顽强拼搏，让明天的中国更美好！
活动成果
各小组代表展示本组短视频成果，其他小组按照评价量表进行评价。
评分细则 内容完整，逻辑清晰，主题思想健康积极 内容形式新颖，构思巧妙，有创意 制作质量，音画效果俱佳，拍摄技巧运用得当
组外互评
组委会评
合计得分
活动成果
镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词（字幕） 音乐



脚本示例
科技改变生活
1
0:00-0:05
全景
固定
繁华的城市街道，高楼大厦林立，车水马龙。
轻松欢快的。
科技，正以前所未有的速度改变着我们的生活。
2
0:05-0:10
中景
推
走进一家智能工厂，自动化生产线有序运转。
轻松欢快的。
从工业生产到日常生活，处处可见科技的身影。
3
0:10-0:15
特写
固定
机器手臂精准操作，零部件快速组装。
轻松欢快的。
高效、精准，科技让生产更具效率。
活动成果
镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词（字幕） 音乐



脚本示例
科技改变生活
4
0:15-0:20
中景
移
人们在家中通过语音控制家电。
轻松欢快的。
在家中，科技让一切变得便捷舒适。
5
0:20-0:25
近景
拉
一位学生通过在线课堂与老师互动。
轻松欢快的。
教育因科技而打破时空限制。
6
0:25-0:30
中景
跟
医生利用远程医疗技术为患者诊断。
轻松欢快的。
医疗领域，科技为生命保驾护航。
7
0:30-0:35
全景
升
城市夜景，灯光璀璨，人们享受着科技带来的美好生活。
轻松欢快的。
科技改变生活，未来更加精彩！
活动成果
脚本示例
珍惜粮食，从我做起
镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词（字幕） 音乐



1
0:00-0:10
全景
固定
学校食堂里，学生们随意倒掉大量饭菜。
稍显沉重的音乐。
日常生活中，浪费粮食的现象时有发生。
2
0:10-0:15
全景
推
一望无际的金色麦田，微风拂过，麦浪起伏。
舒缓的田园风音乐。
粮食，是大自然的馈赠。
3
0:15-0:25
中景
推
农民们在烈日下弯腰辛勤劳作，汗水滴落。
舒缓的田园风音乐。
每一粒粮食都饱含着他们的辛勤付出。
活动成果
脚本示例
珍惜粮食，从我做起
镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词（字幕） 音乐



4
0:25-0:30
特写
固定
一双粗糙长满老茧的手捧着饱满的麦穗。
舒缓的田园风音乐。
这是他们劳动的结晶。
5
0:30-0:35
中景
移
运输车辆满载着粮食开往粮仓。
舒缓的田园风音乐。
粮食来之不易，我们应倍加珍惜。
6
0:35-0:40
近景
拉
一位老师在黑板上写下“珍惜粮食，从我做起”。
欢快积极的音乐。
珍惜粮食，是我们每个人的责任。
活动成果
脚本示例
珍惜粮食，从我做起
镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词（字幕） 音乐


7
0:40-0:45
中景
跟
孩子们在食堂里适量打饭，吃完后餐盘干净。
欢快积极的音乐。
从现在做起，从点滴做起。
8
0:45-0:55
全景
升
大家一起在农田里体验劳作，脸上洋溢着笑容。
欢快积极的音乐。
让我们共同珍惜每一粒粮食！
活动成果
短视频制作经验总结
1.围绕主题：内容需要紧紧围绕主题展开，所有的画面、音乐、字幕都为表达中心思想而服务。
2.精简内容：短视频的精髓在于“短”，因此需将信息浓缩，确保每个画面、每句话都有价值。
3.使用吸引人的开头：视频的前几秒至关重要，要用有趣或引人注目的方式吸引观众继续观看。
4.保持视觉吸引力：使用高质量的图像和动画，以及清晰、稳定的画面，可提升视频的专业感。
5.添加音乐和音效：合适的背景音乐和音效可以增强视频的情感表达，使内容更加生动。
6.鼓励互动：在视频中加入问题或呼吁观众采取行动。
7.分析反馈：要关注观众的反馈和，反思哪里需要改进。
8.注意版权和合规性：在使用音乐、图片或其他素材时，确保拥有适当的使用权，避免侵权。
我的语文生活
赏招牌
梳理总结
品对联
观视频
生活处处皆语文
梳理总结
综合性学习评价表
学习主题： 小组成员： 被评价者：七年级 班 日期：
评价项目 评价指标 评价 自我 同学 教师
听 1.有礼貌 2.注意力集中 3.能听清楚主要意思
说 1.态度大方 2.吐字清晰 3.内容有条理
信息 搜索 1.能准确获取所需资料 2.能对搜集到的资料进行归类整理 3.能与同学分享资料
合作 1.能与同学合作 2.能认真完成所分配的任务 3.在团体中能够承担组员或组织者等各种角色
综合评语 自评： 互评： A——达到3项指标 B——达到2项指标 C——达到1项指标 D——1项也没有达到
1.基础作业：根据自身特点，拟写一副对联。
2.拓展作业：通过本次活动，你对语文和语文学习有什么新的认识与看法呢？请写一篇不少于200字的小短文。
课后作业
语文学习的机会无处不在，
只要留心就会有收获。