(共32张PPT)
苏教版三年级下册
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天 气 预 报
封面：天气预报
人们不仅能利用气象工具实时测量某地区当下的天气状况，
还能预测该地区未来的天气状况，这就是天气预报。
根据经验和判断，推测将要发生的事，就是在预测。
天气预报就是一种预测。
小苏天气预报里有什么？下面两份天气预报分别提供了哪些信息？讨论
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第二级
第三级
第四级
第五级
仔细观察
请大家仔细看看左边的天气预报界面，你能从中找到哪些关键信息呢？
核心要素总结
预报时间：具体的日期和时刻（如周一、08:00）
气温范围：最高温和最低温（如 5℃ ~ 2℃）
天气状况：晴、阴、雨、雪等图标和文字描述
风力风向：风级大小及风向提示
逐时时间轴
展示从凌晨到深夜每个整点的天气变化情况。
直观天气符号
通过图标一眼识别晴天、多云、阴天或降雨。
实时气温显示
精确显示每个时刻的具体温度，掌握冷暖变化。
整体趋势结论
综合判断一天中天气是升温还是降温，是否有雨。
怎么看24小时预报？
日期与星期
显示未来七天的具体星期，方便我们对应日程安排。
天气状况符号
直观的图标展示晴、雨、雪等天气，一眼看懂天气变化。
最高与最低气温
关注每日的冷热极值，最高温代表白天最热，最低温代表早晚最冷。
提前规划活动
综合天气和温度信息，合理安排出行、运动或学习计划。
怎么看一周预报？
大气和天气观察
大气层：地球的“外衣”
我们周围充满了空气，这些空气层层包裹着地球，形成了厚厚的大气层。
由于受热不均匀
大气在不断地运动
形成各种天气现象
天气的定义
天气是指一个地区短时间内，大气中各种气象要素的综合状况。它描述了我们感受到的冷热、阴晴、风雨等变化。
大气主要集中在地球表面以上大约18千米的范围内。
分布范围
短时间内大气中各种气象要素的综合状况，包括气温、云量、降雨量、风向、风力、湿度等。
大气中各种气象要素
随着科技的进步，
人们对大气运动的监测能力不断提高
科技小帮手1：气象卫星
太空“千里眼”
气象卫星在遥远的太空运行，就像一双“千里眼”，从太空中俯瞰整个地球和大气层，清晰捕捉云层变化。
高效实时传输
它的观测范围非常广，效率高，能实时传回最新的气象数据，第一时间预警台风等极端天气。
随着科技的进步，
人们对大气运动的监测能力不断提高
科技小帮手2：气象雷达
神奇的“超级手电筒”
气象雷达向天空发射看不见的电磁波，就像手电筒的光。当信号遇到云层或雨滴反射回来时，雷达就能分析出大气中是否有降水、云层厚度等信息。
强对流天气的“预警员”
它能精准捕捉暴雨、冰雹、龙卷风等极端天气的迹象，为我们提供短时间内的精准预报，提前发出警报，守护大家的安全。
随着科技的进步，
人们对大气运动的监测能力不断提高
科技小帮手3：AI 大模型
超级大脑：海量数据分析
AI大模型就像一个拥有超级大脑的气象专家，能够处理卫星、雷达等设备传回的海量气象数据。
精准预测：发现变化规律
通过智能算法从复杂数据中找到天气变化的深层规律，做出更准确的预测，大大提高了预报的精细化程度。
挑战：我们来推测台风路径！
参考台风的资料，
你能推算此次台风登陆时间吗？
思 考
台风实时动态情报
当前位置：9月12日10时，位于浙江省舟山市东南方向约100千米的海面上。
移动方向与速度：向西北方向移动，速度约为每小时5千到10千米。
挑战任务：
请根据以上信息，推测台风大概会在什么时候登陆？
“这是一道简单的数学题，距离除以速度就是时间！”
台风实时动态情报
当前位置：9月12日10时，位于浙江省舟山市东南方向约100千米的海面上。
移动方向与速度：向西北方向移动，速度约为每小时5千到10千米。
计算过程：
100÷10=10小时，100÷5=20小时
登录时间范围：
9月12日10时+10小时=9月12日20时
9月12日10时+20小时=9月13日6时
讨论天气符号我认识天气预报中常用一些图形符号来表示天气状况。这些符号分别表示什么天气？
同学们，你们认识其中的哪些天气符号呢？
晴 天
多 云
阴 天
资料：天气预报中的天气符号
雷阵雨
雷 电
资料：天气预报中的天气符号
小雨
中雨
大雨
资料：天气预报中的天气符号
小雪
中雪
大雪
资料：天气预报中的天气符号
资料：天气预报中的天气符号
暴 雪
雨夹雪
南风（4级）
西北风（6级）
资料：天气预报中的天气符号
资料：天气预报中的天气符号
沙尘暴
雾
台 风
收看或收听一段天气预报，
把信息填在表格里。
日期 天气 最高温 最低温 风力 其他
10月1日 晴 28°C 18°C 3级 无
10月2日 多云 25°C 16°C 2级 微风
天气记录表格
日期 天气状况 最高温 最低温 风向 风力 云量 降雨
周一 晴 28℃ 18℃ 东 3级 少云 0
周二 多云 26℃ 16℃ 南 2级 多云 0
周三 阴转雨 22℃ 15℃ 西 4级 阴 中雨
周四 雨 20℃ 14℃ 北 5级 阴 大雨
周五 多云 23℃ 16℃ 东 3级 多云 0
天气记录表格
连续观测某地一周的天气状况，记录气温、云量、降雨量、风向、风力等各种数据。根据记录表，说一说这一周天气有哪些变化。
Homework
作业
认识天气预报的组成
我们学习了天气预报的两个主要部分：24小时短期预报和一周的长期预报。
学会识别关键信息
掌握了如何看懂气温数值，识别常见的天气符号以及判断风力大小。
了解生活应用价值
知道了天气预报能帮助我们合理安排出行和日常活动，让生活更便利。
总结时间！
天气变化真奇妙
做生活的有心人！
科学探索，
从身边开始！04天气预报教学设计
课题 天气预报 一单元 测量天气 学科 科学 年级 三年级下册
教材内容分析 本课时为苏教版科学三年级下册第一单元《观测天气》的重要课时，围绕 “认识天气预报、解读核心内容、识别天气符号、应用生活实践” 展开。通过 AI 赋能课件的数字人互动视频、情景化插图、动态演示等资源，设计 “情境导入、探究新知、互动练习、拓展延伸” 四大任务。内容贴近三年级学生生活，以直观感知、互动探究、生活应用为核心，引导学生理解天气预报的主要内容、掌握常见天气符号、了解获取渠道，体会天气预报与生活的密切联系，感受 AI 技术在气象服务中的应用，为后续气象相关学习筑牢基础。
新课标要求 依据《义务教育科学课程标准（2022 年版）》中年级 “科学探究” 与 “科学态度” 领域要求，本课旨在引导学生通过观察 AI 视频、分析课件资源、参与互动实践等活动，探究天气预报的相关知识；借助 AI 技术创设的情景化教学场景，激发探究兴趣；培养主动观察、乐于交流、学以致用的科学态度，建立天气预报与日常生活、生产实践的关联认知。
学习目标与核心素养 科学观念：能准确说出天气预报的主要内容（气温、降水、风力、风向、云量等）；能识别常见天气符号；知道获取天气预报的多种渠道，理解其对生活的指导意义。科学思维：能通过分析 AI 课件的动态演示和情景化案例，归纳天气预报的核心要素；能结合天气信息推理适宜的生活活动，发展逻辑推理与应用思维。科学态度：对天气预报相关知识产生浓厚兴趣，乐于参与互动问答、情景模拟等实践活动；养成关注天气、科学安排生活的良好习惯，感受科学技术的实用价值。社会责任：知道天气预报在出行、农业、交通等领域的重要作用，初步建立依据天气预报规避风险、合理安排活动的意识，培养适应生活的能力。
学情分析 三年级学生已具备一定的生活经验，经常接触天气预报，对常见天气（晴、雨、阴）有初步认知，但对天气预报的完整内容、专业符号及科学价值理解不深入；好奇心强，对 AI 数字人、动态视频、情景化互动等形式兴趣浓厚，乐于参与模仿、游戏类学习活动；抽象思维能力较弱，需要通过具象化的 AI 资源、直观演示和生活实例降低学习难度，同时借助同伴式引导增强学习主动性。
重点 1. 掌握天气预报的主要内容（气温、降水、风力、风向、云量）；2. 识别常见天气符号，理解其含义；3. 了解获取天气预报的多种渠道，体会其对生活的指导作用。
难点 1. 结合 AI 课件演示，将天气符号、气象要素与实际生活需求精准关联；2. 理解风力、风向等气象要素的表示方法及实际意义； 3. 学会根据天气预报合理安排生活和活动，实现知识的灵活应用。
材料准备 教师：AI 数字人科科与小机器人开篇引导视频、小苏和科科情景化插图（解读天气符号、讨论出行安排、展示获取渠道等）、动态气象要素演示课件、常见天气符号卡片、磁性黑板贴、多媒体设备。学生：天气符号学习单（提前打印）、笔记本、彩笔、记录笔。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 情境导入： 数字人科科与小机器人开篇引导视频（对话内容：小机器人：收集了这么多数据，它们怎么变成天气预报呢？科科：“气象员会把数据传给超级计算机，计算机会像解数学题一样，算出明天是晴天还是雨天！” 小机器人：“哇！那天气预报就是“算”出来的吗？” 科科“对呀，但这只是第一步！接下来还需要…学习天气预报！”）。2. 提问互动：回顾刚才科科和小机器人的对话，天气预报中除了会提到明天提晴天还是雨天，同学们还记得天气预报中会有哪些信息呢？3. 揭示课题：总结学生发言，引出课题《天气预报》，明确本节课将学习天气预报的内容、符号和应用。 1. 观看视频，专注倾听对话，积极分享自己的发现和想法；2. 观察插图，结合生活经验思考春游需要关注的天气信息，主动发言；3. 明确本节课学习目标，激发参与探究的兴趣。 通过 AI 数字人视频和情景化插图，创设贴近学生生活的探究情境，快速唤醒生活经验，以同伴式互动降低学习距离感，激发学生对天气预报知识的探究欲望。
讲授新课 1. 认识天气预报的主要内容：1）情景设问：出示小苏解说天气预报的插图，提问：“同学们，仔细听小苏的介绍，天气预报里都包含哪些关键信息呀？”2）演示讲解：出示24小时天气预报图与1周天气预报图，介绍天气预报图的共性，包括的元素有时间/气温范围/天气状况/风力风向。3）以比强化：分别展示24小时天气预报，和一周天气预报，及不同天气预报的要点。2.天气和天气1）大气和天气的关系：小苏讲解大气层是地球的“外衣”，大气不断运动，形成各种天气现象。2）大气中有哪些气象要素：图示化展示气温、云量、降雨量、风向、风力和温度概念。3）现代天气观测小帮手：科科讲解三个天气观测小帮手，分别是气象卫星，气象雷达及AI模型。3.天气符号我认识1）问题测试：科科在播放天气，并呈现了不同的天气符号，同学们认识哪几个呢？2）重点讲解：场景化逐一介绍晴、阴、雨、雪、多云等常见符号，强调符号的直观特征（如太阳代表晴天、雨滴代表雨天）。 1. 认真倾听小苏的解说，观察 AI 课件的动态演示，记忆天气预报的核心要素；2. 积极参与互动问答，结合讲解理解气象要素的含义；3. 观察天气符号，跟随讲解记忆符号与天气的对应关系，分组完成学习单，巩固知识； 4.结合生活经验分享获取天气预报的渠道，思考爬山时需要关注的天气信息，建立知识与生活的关联。 通过 AI 课件的动态演示、情景化解说，将抽象的气象知识具象化、生动化，符合三年级学生具象思维特点；分组练习和生活关联环节，让学生在动手操作和思考中巩固知识，提升理解能力。
课堂练习 1. 基础练习：符号闯关：老师出示 “天气符号闯关” 卡片，学生快速说出对应的天气名称。2. 实践拓展：1）设计任务：“假设下周班级要组织户外野餐，请你作为‘天气小顾问’，说说需要关注天气预报的哪些内容，会通过什么渠道查询，如何根据天气安排准备工作？”2）分组讨论：让学生分组讨论，形成方案后小组代表发言。 点评总结：对学生的回答和方案进行点评，肯定合理想法，纠正错误认知，强化知识应用。 1. 积极参与符号闯关游戏，快速反应，享受互动乐趣；2. 结合所学知识判断活动与天气的匹配度，阐述理由；3. 分组讨论 “户外野餐” 方案，主动交流想法，共同完善方案；4. 认真倾听点评，纠正自身认知偏差。 基础练习通过互动游戏巩固核心知识（符号识别、原理应用），提升学习趣味性；实践拓展任务让学生在真实情景中应用知识，培养知识迁移能力和合作意识。
课堂小结 1. 知识梳理：结合磁性黑板贴和小机器人总结的课件页面，和学生一起回顾本节课重点：天气预报的主要内容、常见天气符号、获取渠道和生活应用。2. 情感升华：“同学们，天气预报能帮助我们科学安排生活，保护我们的安全，以后一定要记得关注天气呀！”3. 布置作业：1）家庭任务：和家长一起查询未来 3 天的天气预报，用天气符号记录在学习单上，并说说每天适合做的活动。2.拓展任务：观察生活中不同人群（如农民、司机、运动员）对天气预报的需求，下节课和小苏、科科一起分享。 1. 跟随教师梳理知识，加深对本节课重点内容的记忆； 2.观看鼓励视频，增强学习成就感和关注天气的意识；3. 明确作业任务，激发课后实践和观察的兴趣。 通过知识梳理和 AI 角色鼓励，巩固核心知识，强化情感体验；作业设计兼顾实践操作和生活观察，培养学生连续关注天气的习惯，延伸课堂探究乐趣。
板书
课外拓展/课外阅读内容 1. 特色资源：1）AI 数字人科科与小机器人开篇引导视频：快速引入主题，营造生活情境；2）小苏和科科情景化插图：贯穿课堂全程，以同伴式引导降低学习难度，让知识更生动易懂；3）动态气象要素演示课件：直观展示气象要素特征，帮助理解抽象概念；4）天气符号互动闯关模块：提升练习趣味性，强化知识记忆。2. 技术手段：1）多媒体播放 AI 视频、音频，展示动态课件，强化直观感知，符合中年级学生认知特点；2）AI 角色情景化设计，构建 “沉浸式学习” 氛围，激发学生探究主动性；3）互动模块与实物教具（符号卡片）结合，兼顾趣味互动与动手操作，提升教学效果。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：1）AI 数字人互动资源（视频、插图）：以三年级学生熟悉的同伴形象开展教学，增强亲和力和代入感，让枯燥的知识变得生动有趣；2）动态演示课件：将天气符号等抽象符号设置情景化讲解，突破教学难点，帮助学生快速理解；3）互动游戏：以游戏化形式巩固知识，符合学生爱玩的天性，提升学习积极性和参与度。2. 技术手段：1）AI 赋能的情景化教学：通过数字人角色的全程引导，构建 “虚拟同伴导学” 模式，降低学习距离感；2）多媒体整合应用：融合视频、动画、插图等多种资源，多感官刺激学生学习，强化记忆效果；
教学反思 1. 本节课通过 AI 数字人、情景化课件、互动游戏等资源，有效调动了三年级学生的学习积极性，大部分学生能掌握天气预报的主要内容和常见符号，能结合天气信息安排简单活动，达成预设教学目标； 2.部分学生对风向、风力的理解仍存在困难，后续教学可增加 AI 动画演示（如不同风向的旗帜摆动、不同风力的树木摇晃），强化直观认知；3. 天气符号的记忆需要反复巩固，可在课后拓展中增加 “天气符号接龙”“天气预报模拟播报” 等 活动，提升记忆效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）04天气预报逐字稿
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AI数字人视频：收集了这么多数据，它们怎么变成天气预报呢？气象员会把数据传给超级计算机，计算机会像解数学题一样，算出明天是晴天还是雨天！哇！那天气预报就是“算”出来的吗？对呀，但这只是第一步！接下来还需要…学习天气预报！
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天气预报在日常生活中极为重要，它能帮助我们提前了解天气变化，合理安排出行、学习和活动。通过这一课程的学习，学生能掌握天气预报的基本知识，提升对自然现象的认知和理解能力。让我们一起开启这场天气预报的学习之旅。
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天气预报的功能可不止局限于了解当下。人们借助气象工具，一方面能实时测量某地区当前的天气状况，像是此刻有没有下雨、气温多少等；另一方面，还具备预测该地区未来天气状况的能力。
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预测，本质上是基于经验和判断，对未来事情进行的一种推测。生活中预测无处不在，比如根据天空中乌云的聚集情况，推测即将下雨，这就是简单的预测。
而天气预报，正是预测在气象领域的典型应用。气象工作者通过对大量气象数据的分析和判断，运用专业知识和模型，推测未来一段时间的天气状况。所以说，天气预报就是一种预测，它能帮助我们提前做好应对准备。
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接下来我们就来一下天气预报里究竟包含什么。
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当我们查看天气预报界面时，要学会捕捉关键信息。首先是预报时间，它明确了具体的日期和时刻，像周一、08:00 这样的信息，能让我们清楚这份预报对应的时间点。
气温范围也很重要，最高温和最低温能让我们提前了解当天的冷热程度，比如 5℃ ~ 2℃ ，就知道这一天大概的冷暖区间。
天气状况通过图标和文字描述呈现，晴、阴、雨、雪等一目了然，让我们提前做好应对准备。
还有风力风向，风级大小及风向提示能帮助我们判断出行是否方便，比如大风天可能就要注意携带合适的衣物，避免逆风行走的不便。
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24小时的天气预报我们需要关注哪些要点呢。首先会看时间轴对应的天气变化情况，全天最高温度出现在几点，是多少度;最低温是几点，多少度。
接下来是通过观察天气符号来了解全天的天气情况，并关注全天的冷暖变化。
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查看一周天气预报时，要关注几个关键信息。日期与星期能让我们清晰对应未来七天的日程安排，避免因时间混乱耽误重要事情。天气状况符号以直观图标展示晴、雨、雪等天气，无需复杂解读，一眼就能了解天气变化趋势。
最高与最低气温也很重要，最高温代表白天最热时段的温度，最低温则体现早晚的寒冷程度。了解这些冷热极值，能让我们提前准备合适的衣物。
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前面我们了解了天气预报相关知识，现在将视角转向大气和天气本身。
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地球被一层厚厚的“外衣”所包裹，这就是大气层。它由环绕在地球周围的空气构成。想象一下，地球就像一个巨大的球体，而大气层如同一件轻柔却至关重要的披风，紧紧地围绕着它。
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大气受热不均是天气变化的根源。由于不同地区接收太阳辐射不同，大气便不断运动起来。这种运动如同一场无形的舞蹈，在地球这个大舞台上持续上演，进而形成了千变万化的天气现象。
从科学定义来看，天气是一个地区短时间内大气中各种气象要素的综合状况。我们日常感受到的冷热、阴晴、风雨等变化都属于天气范畴。
值得注意的是，大气主要集中在地球表面以上约18千米的范围内。这薄薄的一层“外衣”，却蕴含着无尽的气象奥秘。
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天气是短时间内大气中各种气象要素的综合状况。这些要素包括气温、云量、降雨量、风向、风力、湿度等。气温反映冷热程度，影响着我们的体感和着装；云量的多少与阴晴有关，还可能预示着降雨等天气变化；降雨量直接关系到是否会下雨以及雨势大小。
风向和风力会影响我们的出行，也对大气污染物的扩散有作用。湿度则影响着我们的舒适度和一些物品的保存。这些要素相互影响、相互作用，共同构成了我们所感受到的天气。
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随着科技不断进步，人类对大气运动的监测能力显著提升，气象卫星便是其中一位重要的“科技小帮手”。它宛如太空“千里眼”，在遥远的太空运行，能从高空俯瞰整个地球和大气层，清晰捕捉云层的微妙变化。
气象卫星的优势不仅在于观测视角独特，其观测范围极为广泛，能覆盖大片区域。而且工作效率极高，可实时将最新的气象数据传回地面。这意味着我们能第一时间获取关键气象信息，提前对台风等极端天气发出预警，为人们的生产生活安全提供有力保障。
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科技进步让人们对大气运动的监测能力不断提升，气象雷达便是其中的得力“科技小帮手”。它宛如神奇的“超级手电筒”，向天空发射看不见的电磁波，如同手电筒发光。当这些信号遇到云层或雨滴反射回来，雷达就能分析出大气中是否有降水、云层厚度等信息。
气象雷达更是强对流天气的“预警员”，能精准捕捉暴雨、冰雹、龙卷风等极端天气的迹象。它为我们提供短时间内的精准预报，提前发出警报，就像一位忠诚的守护者，守护着大家的安全。有了气象雷达，我们能更好地应对极端天气。
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科技进步让人们监测大气运动的能力不断提升，AI大模型便是其中出色的“科技小帮手”。它宛如拥有超级大脑的气象专家，能处理卫星、雷达等设备传回的海量气象数据。想象一下，众多复杂的数据在AI大模型这里被高效整合。
而且，AI大模型还能通过智能算法，从复杂数据中发现天气变化的深层规律。这就好比在一团乱麻中精准找到线头，从而做出更准确的预测，大大提升了预报的精细化程度，让我们能更精准地了解未来天气。
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现在，我们迎来一个具有挑战性的思考任务——推测台风路径并推算其登陆时间。此前我们了解了大气运动、天气要素以及气象监测科技等知识，这些都为解决这个问题奠定了基础。台风的移动受多种因素影响，我们要依据给定的台风资料，运用科学的方法进行分析。
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现在我们来关注台风实时动态。截至9月12日10时，台风位于浙江省舟山市东南约100千米的海面上，正以每小时5到10千米的速度向西北移动。接下来要挑战推测台风登陆时间。其实这本质是数学问题，用距离除以速度就能得到时间。我们需依据不同速度来计算不同的登陆时间范围，这能锻炼大家对气象数据的分析能力。
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由于速度有范围，我们需要分别计算。若以每小时10千米的速度移动，100除以10得10小时，9月12日10时加上10小时就是9月12日20时；若以每小时5千米的速度移动，100除以5得20小时，9月12日10时加上20小时就是9月13日6时。所以台风登陆时间在9月12日20时到9月13日6时之间。
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我们来探讨一下天气预报里的天气符号。天气预报常用图形符号来表示天气状况，这些符号就像一种特殊的“语言”，能简洁明了地传达天气信息。认识这些符号，能让我们更直观、迅速地了解天气情况。现在就思考一下，这些符号分别对应着什么天气呢？
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大家不妨回想一下日常看到的天气预报，然后思考自己认识其中哪些天气符号。现在就请大家开动脑筋，看看能说出多少个认识的天气符号。
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这里展示了晴天、多云和阴天三种符号。晴天意味着阳光充足，少云或无云，人们可以尽情享受户外活动。多云时，天空被云层部分遮挡，阳光会有所减弱，天气较为舒适。阴天则是云层较厚，阳光难以穿透，给人一种压抑感。
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雷阵雨是一种伴有雷电的降雨天气，通常来得快去得也快，短时间内可能带来较大的降水量。而雷电则是云层中的电荷放电现象，具有强大的破坏力。
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天气预报中，小雨、中雨和大雨这几个天气符号代表了不同程度的降水状况。小雨如牛毛般轻柔，它的降水强度较小，通常不会对人们的出行造成太大影响。中雨则比小雨更明显，雨滴相对较大，打在地面上会溅起水花，出行时需要携带雨具。而大雨就比较猛烈了，雨滴又大又密，短时间内可能导致路面积水，对交通和户外活动都会有较大影响。
第 24 页
天气预报中，雪的量级也有不同的呈现。小雪、中雪、大雪，这三种天气符号代表着不同程度的降雪情况。小雪往往轻盈而柔和，像是大自然撒下的细碎银粉，给大地铺上一层薄纱。中雪则更有气势，雪花纷纷扬扬，能逐渐覆盖地面。大雪就更为壮观了，鹅毛般的雪花密集飘落，很快整个世界就会被白色笼罩。
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我们继续了解天气预报中的天气符号，这次是暴雪和雨夹雪。暴雪往往伴随着极低的气温和大量的降雪，会严重影响交通出行，还可能压垮建筑物、破坏农作物。而雨夹雪则是降雨和降雪同时出现的天气现象，路面容易结冰，增加滑倒和交通事故的风险。这两种天气都极具挑战性，大家要格外关注气象预报，提前做好防范。
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天气预报里，风向和风力是重要信息。这里展示了南风4级和西北风6级这两个天气符号。南风4级时，风相对比较温和，可能带来一些暖湿的空气，让人感觉较为舒适，或许会让环境增添一份柔和的氛围。而西北风6级就不同了，风力较强，往往会比较寒冷、干燥，可能会吹起尘土，出行时得做好防风措施。了解这些风向和风力符号，能让我们更好地根据天气安排生活。
第 27 页
天气预报中的天气符号丰富多样，这页展示了沙尘暴、雾和台风。沙尘暴是一种灾害性天气，大量沙尘被卷入空中，会严重影响空气质量，对人体健康、交通出行等都有极大危害。雾会降低能见度，给海陆空交通带来安全隐患，还会使近地层污染物难以扩散。而台风是极具破坏力的天气系统，狂风暴雨可能会摧毁建筑、破坏基础设施。了解这些天气符号，能让我们提前做好应对恶劣天气的准备，保障生活安全与便利。
第 28 页
接下来我们要进行一项实践活动，即收看或收听一段天气预报，并把相关信息填在表格里。
第 29 页
记录日期能让我们清晰掌握时间顺序，而天气记录表格则能系统收集气温、云量、降雨量、风向、风力等数据。通过它，能直观呈现一段时间内的天气状况，分析天气变化规律，为出行、农业生产等提供参考，助力我们更好应对天气。
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本次布置的作业是对某地一周的天气状况进行连续观测。大家要记录气温、云量、降雨量、风向、风力等各类数据，形成天气记录表格。这一作业意义重大，通过对数据的收集和整理，我们能更直观地了解天气的变化规律。之后根据记录表，阐述这一周天气的变化情况，这有助于培养大家的观察和分析能力，还能让大家更深入地认识天气与生活的联系。
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回顾本次学习内容，我们已认识了天气预报的组成。它主要包含24小时短期预报和一周的长期预报，这两种预报各有作用，短期预报让我们应对当下天气，长期预报助我们提前规划。
同时，我们学会识别关键信息，比如看懂气温数值，能知道冷热程度；识别常见天气符号，可直观了解天气状况；判断风力大小，为出行等活动提供参考。
更重要的是，我们了解了天气预报的生活应用价值，它能帮助我们合理安排出行和日常活动，让生活更便利。
总之，这次学习让我们对天气预报有了全面认识，能更好地运用它服务生活。
第 32 页
天气变化充满着奇妙之处，它就像是大自然演奏的一曲神秘乐章，时而风和日丽，时而狂风暴雨，每一种变化都蕴含着独特的魅力。这就提醒我们要做生活的有心人，在日常中多留意天气的细微变化。
科学探索并非遥不可及，它就藏在我们身边的点点滴滴中，天气便是一个绝佳的探索切入口。对天气的观察与研究，能引导我们揭开大自然的更多奥秘。大家不妨从现在起，积极参与到对天气的探索中。
