《第一节 人口与人种》教学设计
一、教材分析
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本节是人文地理的开篇，应以所学知识为铺垫展开教学，重点学会阅读地图、分析人口分布规律；利用气候和地形知识分析影响人口分布的原因；围绕人地关系这条主线，引导学生形成正确的人口观。
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二、教学目标
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知识和技能
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1．?能通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化；学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
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2．?学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点．并能简单分析其成因。
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3．?用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
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4．知道世界三大人种的体质特点，能指出三大人种的主要分布地区。
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过程与方法
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1．运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表，归纳世界人口增长的时空特点；运用地图归纳世界人口的分布特点。了解影响人口分布的因素。
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2．利用实例和生活体验，说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响，正确认识人口问题。
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3．利用照片、视频等资料对比世界三大人种的体质特点；运用地图说出三大人种的主要分布地区。
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情感、态度和价值观
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1．?通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。
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2．?通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。
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三、教学重难点
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1．?世界人口的分布特点；世界人口增长的地区差异；世界三大人种的特点。
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2．?人口自然增长率、人口密度的概念；人口问题及对策；世界人种的分布及其原因。
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四、教学过程
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环节
学习资源
教师活动
学生活动
设计意图
导入
问题导入：2011年10月31日，世界在这一天迎来第70亿人口。但，这天让人一点也高兴不起来……
展示图片，第70亿个婴儿降生地球村，人们忧从何来？带着这个问题，我们进入“世界人口和人种”话题的探讨。
学生观看漫画和图片，及时投入到学习状态中。
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设置问题情景，快速组织教学。
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活动一破解人口增长的奥秘
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1．我们知道了现在地球上有多少人，但地球上的人口总数是怎样变化的呢？
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（1）世界人口增长的总趋势是怎样的？
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（2）世界人口增长经历了哪些发展阶段？每个阶段有什么特征？
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（3）试着分析每阶段人口变化的原因是什么？（从生活条件、医疗卫生、社会安定等方面分析）
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2．一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？
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（1）结合左图，计算并分析：
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（2）结合左图，探讨出生率、死亡率、自然增长率之间的关系。
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（3）读P71世界各大洲或地区人口数（2010年）及平均自然增长率（2005～2010）图。自然增长率从高到低排列起来，能从中发现什么问题？
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找自然增长率最高和最低的大洲，分析原因。
1．（1）不断增长
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（2）第一阶段曲线平缓，说明人口增长缓慢；第二阶段曲线变陡，说明人口增长加速；第三阶段曲线越来越陡，说明人口快速增长。
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（3）l830年前，人类适应自然环境能力差，因战争、自然灾害和疾病等原因使人的寿命很短，每年死亡的人数多。在这之后医疗条件改善，人的寿命逐渐增长，死亡人数减少；特别是1960年之后，人口基数不断增大，增加单位人口所需要的时间越来越少，所以世界人口总数增长也越来越快。
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2．（1）l00 30 15 12 12 12世界人口每增加10亿人所用的时间越来越短，人口增长的速度逐渐加快。
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（2）人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。自然增长率＞0时，人口增加，数值越大，表示增加越多，人口增长快；自然增长率＝0时，人口既不增长，也不减少，人口停止增长；人口自然增长率＜0时，人口减少，数值越大，表示减少越多，人口减少快。
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（3）非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美地区、欧洲。非洲增长最快，欧洲增长最慢。原因：生产水平、生育观念制约人口增长。
学会读图：读图名→读图例→分析数据和曲线变化→归纳总结。
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学会合作：结合老师提出的问题，小组内相互探讨，提出自己的观点，并积极完善他人的见解。
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活动二探究人口分布的成因
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3．70多亿人是均匀分布在地球上的吗？若不均匀，那哪些地区人口稠密、哪些地区人口稀少呢？
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（1）怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？
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（2）计算两地的人口密度，理解人口密度的含义。
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（3）在人口分布图上圈出人口稠密的地区，分析影响这种分布的自然原因。
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（4）圈出人口稀少的地区，试着分析人口稀疏区的成因。
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（5）学以致用：何处来“安家”？
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结合景观图反映的地理环境，说明选择的原因。你愿意把“家”选在哪里？理由是什么？哪些自然因素会影响你对“家”的选择？是否还有其他选择？
3．（1）一个国家或地区的人口分布疏密状况用人口密度表示。
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（2）人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积。一般是指每平方千米内居住的人数。
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（3）亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部。原因：①自然条件，四地都分布在中低纬度地区，气候适宜；地势平坦，多在平原地区；位于临海地带，交通便利。②社会经济发展条件：亚洲的东、南部是人类发祥地之一，农业发展较早，养育众多的人口；欧洲和北美洲东部都是工业发展较早的地区，经济发达，所以人口稠密。
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（4）非洲的北部撒哈拉大沙漠（干旱）、南美洲的热带雨林地区（潮湿）、亚洲中部青藏高原（地势高峻）、亚欧大陆和美洲大陆的北冰洋沿岸（高纬度，终年严寒），自然条件恶劣，所以人口稀少。
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（5）选择在气候温和、水源丰富、交通便利、地形平坦、土地肥沃的地区。地形、气候、河流、资源等自然要素影响对家的选择。
以图为主，结合图例在图上指出人口稀疏与稠密地区的分布情况，分组讨论影响人口分布的自然原因，借以培养学生读图析图的能力。
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活动三例说人口问题
4．人有衣食住行、教育、医疗、就业的需求。一个地区人口数量和人口增长速度不合理时，会造成人口问题。
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（1）人口过多、增长过快带来哪些问题？
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（2）人口增长过慢又会怎样呢？
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（3）人口达到什么状态才最好呢？
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（4）活动：小小辩论会。
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正方论点：人口多了好。
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反方论点：人口少了好。
4．（1）交通拥挤、住房紧张、供水供电不足、噪声污染、就业压力大、教育医疗条件得不到改善。
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（2）人口老龄化、国防兵员不足、劳动力短缺、养老负担过重。
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（3）人类要有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与资源利用、环境保护相协调。
本活动通过实例和辩论，引导学生针对不同国家人口特点制定不同的人口政策，推出解决人口问题的措施。
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活动四对比同人种
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5．随着国际交往的加深，来我国的外国人越来越多，但他们的皮肤、头发、面部特征却是不同的。
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（1）人种划分的依据是什么？ 世界的居民可分为哪几个人种？
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（2）我们身边的同学和老师属于什么人种？他们在肤色、眼色、毛发、脸型等方面有什么特征？
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（3）非洲是不是都是黑种人？亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？
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（4）黄种人分布在哪几个洲？ 印度南部分布着哪两种人？ 我国有无白种人分布？是什么民族？
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（5）举例说明环境对人种形成的影响有哪些？
5．（1）根据体质方面的特征，人类可以分为白种人、黄种人和黑种人三个人种。
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（2）三人种对比：
人种
黄色人种
白色人种
黑色人种
肤色
淡黄色
很浅
黝黑
毛发
头发黑直，体毛中等
头发呈波状，发色很浅，体毛较多
头发卷曲，体毛很少
面部特征
面庞扁平
鼻梁高、嘴唇薄
嘴唇较厚
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（3）非洲北部是白色人种，白种人。
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（4）亚洲、北美洲北冰洋沿岸的因纽特人、美洲印第安人也属黄种人。新疆：维吾尔族、哈萨克族。
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（5）如黑色人种多分布在热带，皮肤内黑色素含量高，可预防紫外线，保护皮肤。
本活动三个内容：通过图片辨析人种特征；通过地图查找人种分布；通过资料说明自然环境对人种的影响。
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五、板书
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六、课堂评价
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下表是世界某区域人口资料，据表回答1～2题。
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人口密度
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(人/平方千米)
人口出生率(%)
人口死亡率(%)
180
1．12
1．01
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1．该区域最可能位于(??? )
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A．非洲北部??? B．欧洲西部??? C．北美洲北部??? D．亚洲南部
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2．该区域的主要人种是( )
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A．白种人??? B．黑种人??? C．黄种人??? D．黄种人与黑种人
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下表是2010年两个国家的人口资料统计表。据此回答3～4题。
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年???龄??结??构 （%）
出生率(%)
死亡率(%)
0—14岁
15—60岁
60岁以上
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甲
13．5
64．3
22．2
0．76
0．95
乙
36．7
58．1
5．20
2．81
0．44
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3．据表判断甲国可能是（???）
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A．德国??? B．印度??? C．埃及??? D．菲律宾
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4．与甲、乙两国目前所出现的问题不符的是（????）
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A．甲国劳动力比重小??? B．甲国老龄化严重
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C．乙国人口增长过快??? D．乙国经济欠发达
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5．世界人口的地理分布很不均匀。从“人口分布随纬度变化示意图”可知，世界人口集中分布在（????）
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A．北半球中、低纬度??? B．南半球中、高纬度
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C．南半球中、低纬度??? D．北半球中、高纬度
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6．下列四个地区中，人口稀疏的是（????）
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①西西伯利亚平原??②恒河平原??③亚马孙平原???④西欧平原
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A．①②????B．②③??? C．①③??? D．②④
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答案：
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1．B??2．A??3．A??4．A??5．A??6．C
课件30张PPT。 2011年10月31日是一个令人警醒的日子,世界在10月31日迎来第70亿人口。当日凌晨,成为象征性的全球第70亿名成员之一的婴儿在菲律宾降生。 ？第一节 人口和人种世界人口的增长世界人口增长曲线你知道地球上人口总数是怎样变化的？ 1.观察曲线图，用简洁的语言概括世界人口增长的总趋势。2.世界人口增长经历了哪些发展阶段？每个阶段有什么特征？3.近几十年来人口增长速度为何越来越快？18世纪之前，人口增长缓慢 18世纪以后，人口增长速度加快 20世纪以来 ，人口增长大大加快 不断增长 医疗水平提高生活水平提高婴儿死亡减少人类寿命延长 读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增加10亿所需的时间。把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。时间趋短
人口增长
速度趋快P71活动：认识世界人口增长特点100 301512 1212世界人口的增长世界人口的增长练习：试着分析我国人口增长特点。世界人口的增长人口的增长速度由哪些因素决定？人口自然增长率 =出生率 — 死亡率>o=o2. 按自然增长率从大到小给四个国家排队。3.意大利的自然增长率与其他3个国家有什么不同， 这意味着什么？ ____洲、_______洲人口自然增长率较低，_____洲、_______洲、_____洲人口自然增长率较高。欧北美非拉丁美亚世界人口的增长读世界各大洲人口自然增长率，试着填空。 读图，讨论人口增长与经济发展水平之间的关系。 一般来说，经济发展水平低的国家，人口的自然增长 ；经济发展水平高的国家，人口的自然增长 。 较慢较快 人口自然增长率与经济发展水平有密切联系。世界人口的增长人口分布人口密度表示人口疏密程度的量值，指每平方千米居住的人口数。ABA、B两地区，哪个稠密？哪个稀疏？稀疏稠密计算方法人口密度大，
人口分布稠密人口密度小，
人口分布稀疏人口分布 读图，找出人口密度在100人/千米2以上的地区主要有哪些。找出人口密度在10人/千米2以下的地区主要有哪些。这些地区为什么人口密集或稀疏？四大稠密区：亚洲的东部和南部、欧洲以及美洲的东部人口分布 读图，找出人口密度在100人/千米2以上的地区主要有哪些。找出人口密度在10人/千米2以下的地区主要有哪些。这些地区为什么人口密集或稀疏？湿热的热带雨林区自然条件恶劣的地区：干旱的沙漠、湿热的热带雨林区、 寒冷的极地地区、
地 势极高的高原山地区亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲东部苔原和冰原带、亚寒带针叶林带、热带雨林带、沙漠地区、高原和山区中低纬度沿海地区高纬度、赤道附近、干旱地区、地势高的地区平原面积广阔，气候温和湿润，农业发展历史早，工业、交通、城市发展迅速自然条件非常恶劣
寒冷、湿热、干旱、高寒人口分布小档案这些地区的工业发展较早，经济发达，所以人口稠密。这些地区自然条件优越，农业发展
较早，历史上就养育了众多的人口。你来选个居住地青藏高原长江中下游平原你来选个居住地撒哈拉沙漠印度河平原人口过多消耗资源饥饿贫困就业困难交通堵塞破坏环境 世界人口的急剧增长会对地球上的资源利用带来压力，导致人均资源减少，资源过度利用；资源破坏和枯竭。人口的急剧增长，人们过度地向环境索取各类资源（砍伐森林、开垦草地和湿地、占用耕地等），排放过量的废弃物，给对生存环境带来压力，导致环境污染和生态破坏。大气污染，环境恶化砍伐森林，水土流失，土地沙化人口无节制增长，生活贫困过度捕捞，水产资源枯竭交通拥挤，造成大气和噪音污染战争频繁，影响人类生存和发展地球“出汗”，全球变暖国防兵源不足人口老龄化劳动力短缺人口过少“人多“人少怎样才能恰到好处？ 人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。饥饿 贫困 疾病
失业 失学 交通堵塞
贫民窟 环境污染 犯罪
战争 资源枯竭…… 劳动力短缺
国防兵员不足和人口多好，还是少好？人口老龄化 ……为患”为难”政策人口问题人口过多
增长过快人口过少
出现负增长控制生育政策中国、印度鼓励生育政策法国、德国等欧洲国家采取什么对策？人口问题的解决措施在上海世博会上，来自世界各地的人们相聚在一起，观
察一下他们怎么不一样呢？自我介绍划分依据：体质特征——肤色、眼色、毛发、头型、脸型等划分成黑色、黄色、白色人种。色浅黑色浅黄色
棕黑色波状卷曲黑直鼻子高
嘴唇薄嘴唇厚扁平多少中等列表比较考眼力：她们是什么人种？三大人种的分布白色人种的分布黑色人种的分布黄色人种的分布印第安人因纽特人读世界人种分布图，填写下表。说一说，南美洲和北美洲为什么也分布有一定数量的黑色人种？亚洲东部，美洲和北冰洋沿岸欧、北美、非北部、亚西部和南部、大洋洲非洲的中部和南部，美洲 从16世纪到19世纪中期，有大量的非洲黑人被殖民主义者当做奴隶贩卖到美洲。三大人种的分布小探究：人种与地理环境太阳辐射强
气候炎热皮肤黑
头发卷曲太阳辐射弱
气候寒冷皮肤白
鼻子高而窄过度皮肤呈黄色
鼻子中等人种的体质特征与生活环境的关系本课小结课堂练习
读下表，回答1~3题。1．表中人口自然增长率最高的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
2．表中的丙地区最可能位于（ ）
A．欧洲 B．非洲 C．拉丁美洲 D．亚洲南部
3．表中各地，一年自然增长人口最多的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁DAB
４．阅读右下图，回答问题。
（1）图中人口稠密的四个地区是_______________（填数码），这四地人口稠密的主要原因是_________________ _________________________。
（2）在下表中填出图中四个人口稀少地区的代号和原因。①②④⑤ 自然条件较好，开发历史较长，经济较发达等③湿热的热带雨林区⑥干热的热带沙漠区⑦高纬度寒冷地区⑧高寒和内陆干旱区（1）图中A、B、C表示的人种：
A. B .C .
（2）非洲的中部和南部以 人种为主；
（3）生活在北回归线附近的人种主要有 人种和
人种。白色人种黄色人种黑色人种黑色黄色白色5．阅读下图，回答问题。
