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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
花城版八年级下册第一单元《红色足迹，时代号角（四）》第2课时《共产党好，共产党亲》
【教材分析】
《共产党好，共产党亲》是花城八年级下册第一单元《红色足迹，时代号角（四）》第2课时唱歌课。《共产党好，共产党亲》由宋军作词，雷雨声、杨余、郑仁仁作曲，是一首赞颂中国共产党的经典群众歌曲。歌曲创作于改革开放初期，以真挚的情感和朴实的旋律，表达了人民群众对党的深厚感情，以及党与人民群众鱼水相依的紧密联系，具有鲜明的时代特征和广泛的群众基础。
【学情分析】
八年级学生已具备一定的音乐基础，能够准确把握音准和节奏，对歌曲的情感表达有初步的理解能力。他们思维活跃，乐于参与课堂互动和合作表演，但在处理复杂节奏（如附点、切分）和情感深度表达上仍需引导。同时，八年级学生正处于价值观形成的关键时期，对红色经典歌曲的时代背景和文化内涵有较强的探究欲，但部分学生对这类歌曲的兴趣需要通过生动的教学方式激发。因此，教学中应注重结合历史背景，采用多样化的活动，引导学生在理解的基础上进行艺术表现。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲真挚深情的情感，体会旋律的起伏与节奏的变化，理解歌曲中赞颂党、感恩党的审美内涵。
(二)艺术表现
能够用饱满、深情的声音演唱歌曲，准确把握附点节奏、切分节奏和力度变化，做到音准、节奏准确，情感真挚。
(三)创意实践
尝试为歌曲设计不同的演唱形式（如领唱+合唱、小组唱），或为歌曲创编简单的动作，提升艺术表现力。
（四）文化理解
了解歌曲的创作背景和时代意义，理解党与人民群众的鱼水关系，增强对党的热爱和对社会主义的认同感。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.准确演唱歌曲的旋律和节奏，尤其是附点节奏和切分节奏，把握歌曲深情、赞颂的情感基调。
2.理解歌曲的时代背景和文化内涵，能够用饱满的声音和真挚的情感表达对党和人民关系的理解。
(二)教学难点
1.准确把握B段旋律的起伏和力度变化，做到情感层层递进，避免演唱平淡。
2.在合唱或小组唱中，做到声部和谐、节奏统一，同时保持个人情感的真挚表达。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，在我们的生活中，有一个名字始终和我们紧紧相连，它带领我们从贫穷走向富裕，从弱小走向强大，这个名字是什么呢？
预设：中国共产党！
教师：说得非常好！那大家能不能用一个词来形容我们和共产党的关系呢？
预设：鱼水相依、心连心、亲人……
教师：大家说得都很贴切！
今天，我们就来学习一首专门赞颂党、表达党和人民深厚情谊的歌曲——《共产党好，共产党亲》。让我们一起在歌声中，感受这份跨越时代的深情吧！
书写板书《共产党好，共产党亲》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：请大家先完整聆听一遍歌曲，思考：这首歌曲给你的第一感觉是什么？它的情绪是怎样的？
预设：感觉很亲切、很温暖，情绪是深情、赞颂的。
教师：说得很准确！歌曲的速度是中速，情感真挚，就像在和亲人谈心一样。那大家再听一遍，注意歌曲的旋律有什么特点？
预设：旋律很平稳，但是后面有起伏，听起来很有力量。
教师：非常好！A段旋律亲切自然，B段旋律起伏增大，情绪更加激昂，这种变化正是为了表达人民对党的深厚情感。
教师：下面我们了解一下作品背景：
《共产党好，共产党亲》由宋军作词，雷雨声、杨余、郑仁仁作曲，是一首赞颂中国共产党的经典群众歌曲。歌曲创作于改革开放初期，以真挚的情感和朴实的旋律，表达了人民群众对党的深厚感情，以及党与人民群众鱼水相依的紧密联系，具有鲜明的时代特征和广泛的群众基础。下面请同学们再次聆听歌曲，听听这歌曲有几个部分组成？旋律有什么特点？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：歌曲为G大调，采用中速、赞颂地的演唱情绪，结构为带再现的单二部曲式：
接下来我们分句学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：我们先来学唱A段。大家看乐谱，A段的节奏有什么特点？
预设：节奏比较平稳，以四分音符和八分音符为主。
教师：对，A段旋律平稳、亲切，以叙述性的口吻唱出“共产党好，共产党亲”的主题，节奏以四分音符和八分音符为主，奠定了深情的基调。由8个乐句组成，下面跟琴学唱第一乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴学唱第二乐句简谱
预设：学唱
教师：注意变化音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴学唱第三乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴学唱第四乐句简谱
预设：学唱
教师：注意一字多音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴学唱第五乐句简谱
预设：学唱
教师：注意变化音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴学唱第六乐句简谱
预设：学唱
教师：注意变化音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴学唱第七乐句简谱
预设：学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴学唱第八乐句简谱
预设：学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱A段
预设：演唱
教师：接下来我们学唱B段，大家看乐谱，B段的节奏和A段有什么不同？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：B段旋律起伏增大，节奏出现附点和切分，情绪更加激昂，表达了党带领人民建设社会主义的决心。再现段回归A段主题，加入“来来来”的衬词，将情感推向高潮，强化了党与人民心连心的主题。
由四个乐句组成，下面跟琴学唱第一乐句简谱
预设：学唱
教师：注意陈词、切分节奏、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴学唱第二乐句简谱
预设：学唱
教师：注意陈词、切分节奏、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴学唱第三乐句简谱
预设：学唱
教师：注意一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴学唱第四乐句简谱
预设：学唱
教师：注意延音记号、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱B段
预设：演唱
教师：现在我们把整首歌曲完整地演唱一遍，注意A段的亲切、B段的激昂和再现段的热情，做到情感层层递进。
预设：（学生完整演唱歌曲）
教师：大家唱得非常投入！那我们能不能尝试用领唱+合唱的形式来演唱呢？请一组同学领唱A段，全班同学合唱B段和再现段。
预设：（学生分组进行领唱+合唱表演）
教师：太棒了！通过这样的形式，我们更能感受到党和人民心连心的深厚情谊。
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏和学习，说一说对这节音乐课你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：让学生深刻体会歌曲中无产阶级的革命精神和英雄气概 ，激发对自由、平等的追求，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观 。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课通过初听感知、分段学唱、完整表演的流程，引导学生掌握了《共产党好，共产党亲》的演唱技巧和情感表达。在教学中，我注重结合历史背景，通过师生问答激发学生的学习兴趣，突破了附点节奏和情感表达的难点。但部分学生在B段的力度变化上仍不够自然，后续可通过多听多练、对比示范的方式加以改进。同时，应进一步拓展教学内容，如介绍更多红色经典歌曲，引导学生深入理解红色文化的时代价值，增强文化自信和爱国情怀。
七、课堂达标
（一）选择题
1.《共产党好，共产党亲》的曲作者是__________、 、 。
2.歌曲《共产党好，共产党亲》采用了__________大调，结构为__________曲式。
（二）选择题
1.歌曲《共产党好，共产党亲》的演唱情绪是（ ）
A.欢快活泼 B.深情赞颂 C.悲伤低沉 D.轻松幽默
2.歌曲中“党是雨露咱是花，鱼水相依不离分”表达的核心内涵是（ ）
A.党和人民的鱼水深情 B.对自然景色的赞美
C.对美好生活的向往 D.对未来的憧憬
参考答案
（一）选择题
1. 雷雨声、杨余、郑仁仁 2. G、带再现的单二部
（二）填空题
1.B 2. A
参考答案
（一）选择题
1. 付林；王锡仁；1976 2. 单二部；级进；爱戴与缅怀
（二）填空题
1. A 2. B
【板书设计】
《共产党好，共产党亲》
1=G 3/4 2/4 中速 赞颂地
曲式结构：单二部曲式（A段亲切 → B段激昂 → 再现段热情）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第一单元
红色足迹，时代号角（四）
目 录
01 02 03 04 05 06
本 课 目 标 新 课 导 入 新 知 讲 解 课 堂 拓 展 课 堂 练 习 课 堂 总 结
与 展 示
(一)审美感知
感受歌曲真挚深情的情感，体会旋律的起伏与节奏的变化，理解歌曲中赞颂党、感恩党的审美内涵。
(二)艺术表现
能够用饱满、深情的声音演唱歌曲，准确把握附点节奏、切分节奏和力度变化，做到音准、节奏准
确，情感真挚。
(三)创意实践
尝试为歌曲设计不同的演唱形式（如领唱+合唱、小组唱），或为歌曲创编简单的动作，提升艺术表
现力。
(四)文化理解
了解歌曲的创作背景和时代意义，理解党与人民群众的鱼水关系，增强对党的热爱和对社会主义的
认同感。
同学们，在我们的生活中，有一个名字始终和我们紧紧相连，它带领我
们从贫穷走向富裕，从弱小走向强大，这个名字是什么呢？
得非常好！那大家能不能用一个词来形
容我们和共产党的关系呢？
我们就来学习一首专门赞颂党、表达党和人民深厚情谊的
歌曲——《共产党好，共产党亲》。让我们
一起在歌声中，感受这份跨越时代的深情吧！
请大家先完整聆听一遍歌曲，思考：这首
歌曲给你的第一感觉是什么？它的情绪是
怎样的？
说得很准确！歌曲的速度是中速，情感真挚，
就像在和亲人谈心一样。那大家再听一遍，注意歌
曲的旋律有什么特点？
非常好！A段旋律亲切自然，B段旋律起伏增大，情绪更加激昂，
这种变化正是为了表达人民对党的深厚情感。
作品背景
《共产党好，共产党亲》由宋军作词，雷雨声、杨余、郑仁仁作曲，
是一首赞颂中国共产党的经典群众歌曲。歌曲创作于改革开放初期，以真挚
的情感和朴实的旋律，表达了人民群众对党的深厚感情，以及党与人民群众
鱼水相依的紧密联系，具有鲜明的时代特征和广泛的群众基础。
下面请同学们再次聆听歌曲
1.听听这歌曲有几个部分组成？2.旋律有什么特点？
歌曲为G大调，采用中速、赞颂地的演唱情
绪，结构为带再现的单二部曲式：
接下来我们分句学唱
我们先来学唱A段。大家看乐谱，A段的节奏有什么特点？
A段旋律平稳、亲切，以叙述性的口吻唱出“共
产党好，共产党亲”的主题，节奏以四分音符和八分
音符为主，奠定了深情的基调。由8个乐句组成，下
面跟琴学唱第一乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第二乐句简谱
注意变化音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第三乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第四乐句简谱
注意一字多音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第五乐句简谱
注意变化音的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第六乐句简谱
注意变化音的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第七乐句简谱
下面跟琴学唱第八乐句简谱
整体演唱A段
接下来我们学唱B段，大家看乐谱，B段的
节奏和A段有什么不同？
B段旋律起伏增大，节奏出现附点和切分，情绪更加激昂，表达了党带领人
民建设社会主义的决心。再现段回归A段主题，加入“来来来”的衬词，将情感
推向高潮，强化了党与人民心连心的主题。
由四个乐句组成，下面跟琴学唱第一乐句简谱
注意陈词、切分节奏、一字多音的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第二乐句简谱
注意陈词、切分节奏、一字多音
的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第三乐句简谱
注意一字多音的演唱，请再次演
唱
下面跟琴学唱第四乐句简谱
注意延音记号、一字多音的演唱，
请再次演唱
整体演唱B段
下面请同学上台用声势动
作、律动、乐器伴奏等的方法
表现音乐
通过欣赏和学习，说一说对这节音乐课
你有什么感受和想法？
（一）选择题
1.《共产党好，共产党亲》的曲作者是__________、 、 。
2.歌曲《共产党好，共产党亲》采用了__________大调，结构为__________曲式。
（二）选择题
1.歌曲《共产党好，共产党亲》的演唱情绪是（ ）
A.欢快活泼 B.深情赞颂 C.悲伤低沉 D.轻松幽默
2.歌曲中“党是雨露咱是花，鱼水相依不离分”表达的核心内涵是（ ）
A.党和人民的鱼水深情 B.对自然景色的赞美
C.对美好生活的向往 D.对未来的憧憬
参考答案
（一）选择题
1. 雷雨声、杨余、郑仁仁 2. G、带再现的单二部
（二）填空题
1.B 2. A
《共产党好，共产党亲》
1=G 3/4 2/4 中速 赞颂地
曲式结构：单二部曲式（A段亲切 → B段
激昂 → 再现段热情）
Thank you(共35张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
第一单元
红色足迹，时代号角（四）
目 录
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
(一)审美感知
感受歌曲真挚深情的情感，体会旋律的起伏与节奏的变化，理解歌曲中赞颂党、感恩党的审美内涵。
(二)艺术表现
能够用饱满、深情的声音演唱歌曲，准确把握附点节奏、切分节奏和力度变化，做到音准、节奏准确，情感真挚。
(三)创意实践
尝试为歌曲设计不同的演唱形式（如领唱+合唱、小组唱），或为歌曲创编简单的动作，提升艺术表现力。
(四)文化理解
了解歌曲的创作背景和时代意义，理解党与人民群众的鱼水关系，增强对党的热爱和对社会主义的认同感。
同学们，在我们的生活中，有一个名字始终和我们紧紧相连，它带领我们从贫穷走向富裕，从弱小走向强大，这个名字是什么呢？
得非常好！那大家能不能用一个词来形容我们和共产党的关系呢？
我们就来学习一首专门赞颂党、表达党和人民深厚情谊的歌曲——《共产党好，共产党亲》。让我们一起在歌声中，感受这份跨越时代的深情吧！
请大家先完整聆听一遍歌曲，思考：这首歌曲给你的第一感觉是什么？它的情绪是怎样的？
说得很准确！歌曲的速度是中速，情感真挚，就像在和亲人谈心一样。那大家再听一遍，注意歌曲的旋律有什么特点？
非常好！A段旋律亲切自然，B段旋律起伏增大，情绪更加激昂，这种变化正是为了表达人民对党的深厚情感。
作品背景
《共产党好，共产党亲》由宋军作词，雷雨声、杨余、郑仁仁作曲，是一首赞颂中国共产党的经典群众歌曲。歌曲创作于改革开放初期，以真挚的情感和朴实的旋律，表达了人民群众对党的深厚感情，以及党与人民群众鱼水相依的紧密联系，具有鲜明的时代特征和广泛的群众基础。
下面请同学们再次聆听歌曲
1.听听这歌曲有几个部分组成？2.旋律有什么特点？
歌曲为G大调，采用中速、赞颂地的演唱情绪，结构为带再现的单二部曲式：
接下来我们分句学唱
我们先来学唱A段。大家看乐谱，A段的节奏有什么特点？
A段旋律平稳、亲切，以叙述性的口吻唱出“共产党好，共产党亲”的主题，节奏以四分音符和八分音符为主，奠定了深情的基调。由8个乐句组成，下面跟琴学唱第一乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第二乐句简谱
注意变化音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第三乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第四乐句简谱
注意一字多音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第五乐句简谱
注意变化音的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第六乐句简谱
注意变化音的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第七乐句简谱
下面跟琴学唱第八乐句简谱
整体演唱A段
接下来我们学唱B段，大家看乐谱，B段的节奏和A段有什么不同？
B段旋律起伏增大，节奏出现附点和切分，情绪更加激昂，表达了党带领人民建设社会主义的决心。再现段回归A段主题，加入“来来来”的衬词，将情感推向高潮，强化了党与人民心连心的主题。
由四个乐句组成，下面跟琴学唱第一乐句简谱
注意陈词、切分节奏、一字多音的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第二乐句简谱
注意陈词、切分节奏、一字多音的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第三乐句简谱
注意一字多音的演唱，请再次演唱
下面跟琴学唱第四乐句简谱
注意延音记号、一字多音的演唱，请再次演唱
整体演唱B段
下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐
通过欣赏和学习，说一说对这节音乐课你有什么感受和想法？
（一）选择题
1.《共产党好，共产党亲》的曲作者是__________、 、 。
2.歌曲《共产党好，共产党亲》采用了__________大调，结构为__________曲式。
（二）选择题
1.歌曲《共产党好，共产党亲》的演唱情绪是（ ）
A.欢快活泼 B.深情赞颂 C.悲伤低沉 D.轻松幽默
2.歌曲中“党是雨露咱是花，鱼水相依不离分”表达的核心内涵是（ ）
A.党和人民的鱼水深情 B.对自然景色的赞美
C.对美好生活的向往 D.对未来的憧憬
参考答案
（一）选择题
1. 雷雨声、杨余、郑仁仁 2. G、带再现的单二部
（二）填空题
1.B 2. A
《共产党好，共产党亲》
1=G 3/4 2/4 中速 赞颂地
曲式结构：单二部曲式（A段亲切 → B段激昂 → 再现段热情）
感谢同学们，我们下节课再见!
Thank you
