让教学更有效
第一单元
红色足迹，时代号角（四）
01 本课目标目 录
02 新课导入
03 新知讲解
04 课堂拓展与展示
05 课堂练习
06 课堂总结
(一)审美感知
感受歌曲深情、真挚的情感，体会旋律的起伏与歌词的文学美，理解作品的审美内涵。
(二)艺术表现
能够有感情地朗诵歌词，尝试用深情的声音哼唱主题旋律，把握歌曲的情感层次。
(三)创意实践
尝试为歌曲设计简单的肢体动作或朗诵形式，或结合画面进行配乐朗诵，提升艺术表现力。
(四)文化理解
了解歌曲的创作背景和时代意义，理解海外游子的爱国情怀，增强对祖国的热爱和文化认同感。
同学们，当我们远离家乡、身处异国他
乡时，心中最牵挂的是什么？
情眷恋，
子对祖国
的深
了无数海
外游
，它唱出
有这样一
首歌
爱国经典
。
代的
成为跨越
时
名字吗？
家知道这
首歌的
大
今天，就让我们一起走进这首经典作
品，去感受它背后的故事和那份炽热的爱
国情怀。
《我爱你，中国》
听歌曲，思考：
1.这首歌曲给你的第一感觉
是什么？
2.它的情绪是怎样变化的？
歌曲从“百灵鸟从蓝天飞过”的悠远意境开始，逐步铺陈
对祖国的赞美，情感层层递进。
那大家再听一遍，注意歌词是从哪些方面
赞美祖国的？
歌词采用了“赋”的手法，通过具体的意象，让爱国情
怀变得可感可触。
作品背景
《我爱你，中国》是电影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作词、郑秋枫作曲，
发表于1979年。歌曲采用中国传统诗词“赋、比、兴”的表现手法，一咏三
叹，字句凝练，抒发了海外游子对祖国的无限深情，成为表达爱国情怀的经
典之作。
再次聆听歌曲
1.听听这歌曲有几个部分组成？
2.旋律有什么特点？
歌曲为F大调，4/4拍，稍慢深情
的演唱情绪，结构为带引子、主体、
尾声的三部曲式。
引子：以“百灵鸟从蓝天飞过”
的旋律，营造出辽阔、悠远的意境。
主体部分：通过对祖国山河、物
产、精神的层层铺陈，情感逐步递进，
从深情赞颂到激情澎湃。
尾声：重复“我爱你，中国”，
将情感推向高潮，余韵悠长。
接下来我们欣赏这首作品
分析引子部分，“百
灵鸟从蓝天飞过”这句旋
律有什么特点？
引子用悠扬的旋律营造
了辽阔的意境，为整首歌奠
定了深情的基调。
排比的运用让情感层层递进，比
喻则让抽象的爱国情怀变得具体可感。
主体部分：通过对祖国山河、物
产、精神的层层铺陈，情感逐步递进，
从深情赞颂到激情澎湃。旋律的升高
与情感的递进相呼应，表达了对祖国
日益深厚的热爱。
下面我们边听音乐边哼唱 最后我们来赏析尾声，“我爱你，中国”
反复出现，有什么作用？
尾声的反复咏叹，让情感得到升华，也让歌曲的主题更加鲜明。
现在我们跟着音乐，有感情地朗诵尾声部分，感受这份深情。
下面请同学上台用声
乐 势器 动伴 作奏 、等 律的 动方 、法表现音乐
通过欣赏和学习，说一说对这节音乐
感 课受 你有什和想 么法？
（一）选择题
1.《我爱你，中国》是电影《__________》的插曲，由__________作词、__________作曲。
2.歌曲《我爱你，中国》采用了中国传统诗词“ 、 、__________”的表现手法，抒
发了海外游子对祖国的无限深情。
（二）选择题
1.歌曲《我爱你，中国》的演唱情绪是（ ）
A.欢快活泼 B.深情真挚 C.悲伤低沉 D.轻松幽默
2.歌曲中“我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果”主要运用了（ ）
A.排比手法 B.夸张手法 C.拟人手法 D.对偶手法
参考答案
（一）选择题 1.海外赤子；瞿琮；郑秋枫 2.赋；比；兴
（二）选择题1.B 2.A
《我爱你，中国》
电影《海外赤子》插曲，1979年，瞿琮词、郑秋枫曲
引子（悠远）→ 主体（层层递进）→ 尾声（情感升华）
感谢同学们，我们下
节课再见!中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
花城版八年级下册第一单元《红色足迹，时代号角（四）》第3课时《我爱你中国》
【教材分析】
《我爱你中国》是花城八年级下册第一单元《红色足迹，时代号角（四）》第3课时欣赏课。《我爱你，中国》是电影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作词、郑秋枫作曲，发表于1979年。歌曲采用中国传统诗词“赋、比、兴”的表现手法，一咏三叹，字句凝练，抒发了海外游子对祖国的无限深情，成为表达爱国情怀的经典之作。
【学情分析】
八年级学生已具备一定的音乐欣赏能力，能够感知音乐的情绪和旋律特点，对歌词的文学性有初步的理解。他们思维活跃，乐于表达自己的感受，但在深入理解作品的时代背景和情感深度上仍需引导。同时，八年级学生正处于价值观形成的关键时期，对爱国主题的作品有较强的共鸣，但部分学生对这类歌曲的兴趣需要通过生动的教学方式激发。因此，教学中应注重结合历史背景，采用多样化的活动，引导学生在理解的基础上进行审美体验。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲深情、真挚的情感，体会旋律的起伏与歌词的文学美，理解作品的审美内涵。
(二)艺术表现
能够有感情地朗诵歌词，尝试用深情的声音哼唱主题旋律，把握歌曲的情感层次。
(三)创意实践
尝试为歌曲设计简单的肢体动作或朗诵形式，或结合画面进行配乐朗诵，提升艺术表现力。
（四）文化理解
了解歌曲的创作背景和时代意义，理解海外游子的爱国情怀，增强对祖国的热爱和文化认同感。
【教学重难点】
(一)教学重点
1. 感受歌曲深情真挚的情感，理解歌词“一咏三叹”的文学美和作品的爱国内涵。
2.把握歌曲的旋律起伏和情感层次，能够有感情地朗诵或哼唱主题段落。
(二)教学难点
1.深入理解歌曲中“赋、比、兴”手法的运用，体会其对情感表达的作用。
2.在欣赏和表现中，准确传递出海外游子对祖国的深厚眷恋之情，避免情感表达平淡。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，当我们远离家乡、身处异国他乡时，心中最牵挂的是什么？
预设：祖国、家人、家乡……
教师：说得真好！有这样一首歌，它唱出了无数海外游子对祖国的深情眷恋，成为跨越时代的爱国经典。大家知道这首歌的名字吗？
预设：《我爱你，中国》！
教师：非常准确！今天，就让我们一起走进这首经典作品，去感受它背后的故事和那份炽热的爱国情怀。
书写板书《我爱你，中国》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：请大家完整聆听歌曲，思考：这首歌曲给你的第一感觉是什么？它的情绪是怎样变化的？
预设：感觉很深情、很真挚，情绪从舒缓到激昂，最后又回归深情。
教师：说得很到位！歌曲从“百灵鸟从蓝天飞过”的悠远意境开始，逐步铺陈对祖国的赞美，情感层层递进。
那大家再听一遍，注意歌词是从哪些方面赞美祖国的？
预设：从春天的秧苗、秋日的硕果、南海的碧波、北国的雪原等方面。
教师：非常好！歌词采用了“赋”的手法，通过具体的意象，让爱国情怀变得可感可触。
教师：下面我们了解一下作品背景：
《我爱你，中国》是电影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作词、郑秋枫作曲，发表于1979年。歌曲采用中国传统诗词“赋、比、兴”的表现手法，一咏三叹，字句凝练，抒发了海外游子对祖国的无限深情，成为表达爱国情怀的经典之作。
下面请同学们再次聆听歌曲，听听这歌曲有几个部分组成？旋律有什么特点？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：歌曲为F大调，4/4拍，稍慢深情的演唱情绪，结构为带引子、主体、尾声的三部曲式：引子：以“百灵鸟从蓝天飞过”的旋律，营造出辽阔、悠远的意境。尾声：重复“我爱你，中国”，将情感推向高潮，余韵悠长。
接下来我们欣赏这首作品
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：我们先来分析引子部分，“百灵鸟从蓝天飞过”这句旋律有什么特点？
预设：旋律悠扬、开阔，像百灵鸟在天空中飞翔。
教师：对！引子用悠扬的旋律营造了辽阔的意境，为整首歌奠定了深情的基调。
现在我们来看主体部分，歌词中“我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果”用了什么修辞手法？
预设：排比、比喻。
教师：观察得很仔细！排比的运用让情感层层递进，比喻则让抽象的爱国情怀变得具体可感。主体部分：通过对祖国山河、物产、精神的层层铺陈，情感逐步递进，从深情赞颂到激情澎湃。旋律的升高与情感的递进相呼应，表达了对祖国日益深厚的热爱。下面我们边听音乐边哼唱
预设：哼唱
教师：最后我们来赏析尾声，“我爱你，中国”反复出现，有什么作用？
预设：强化了情感，把对祖国的爱推向高潮，余韵悠长。
教师：说得对！尾声的反复咏叹，让情感得到升华，也让歌曲的主题更加鲜明。
现在我们跟着音乐，有感情地朗诵尾声部分，感受这份深情。
预设：（学生跟着音乐朗诵歌词）
教师：现在我们来进行创意实践，大家可以分组为歌曲设计简单的肢体动作，或结合祖国山河的图片进行配乐朗诵，表达对祖国的热爱。
预设：（学生分组进行创意实践，教师巡视指导）
教师：大家的表现都非常精彩！通过这样的方式，我们更能深刻地感受到歌曲中蕴含的爱国情怀。
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏和学习，说一说对这节音乐课你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：让学生深刻体会歌曲中无产阶级的革命精神和英雄气概 ，激发对自由、平等的追求，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观 。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课通过初听感知、分段赏析、创意实践的流程，引导学生深入理解了《我爱你，中国》的情感内涵和艺术特色。在教学中，我注重结合歌词的文学性和旋律的音乐性，通过师生问答激发学生的思考，突破了理解“赋、比、兴”手法和情感表达的难点。但部分学生在情感传递上仍不够自然，后续可通过多听名家演唱、对比赏析的方式加以改进。同时，应进一步拓展教学内容，如介绍更多爱国主题的经典作品，引导学生在对比中深化对爱国情怀的理解，增强文化自信和民族自豪感。
七、课堂达标
（一）选择题
1.《我爱你，中国》是电影《__________》的插曲，由__________作词、__________作曲。
2.歌曲《我爱你，中国》采用了中国传统诗词“、 、__________”的表现手法，抒发了海外游子对祖国的无限深情。
（二）选择题
1.歌曲《我爱你，中国》的演唱情绪是（ ）
A.欢快活泼 B.深情真挚 C.悲伤低沉 D.轻松幽默
2.歌曲中“我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果”主要运用了（ ）
A.排比手法 B.夸张手法 C.拟人手法 D.对偶手法
参考答案
（一）选择题
1.海外赤子；瞿琮；郑秋枫 2.赋；比；兴
（二）选择题
1.B 2.A
【板书设计】
《我爱你，中国》
电影《海外赤子》插曲，1979年，瞿琮词、郑秋枫曲
引子（悠远）→ 主体（层层递进）→ 尾声（情感升华）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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欢迎同学们来到音乐课堂
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第一单元
红色足迹，时代号角（四）
目 录
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
(一)审美感知
感受歌曲深情、真挚的情感，体会旋律的起伏与歌词的文学美，理解作品的审美内涵。
(二)艺术表现
能够有感情地朗诵歌词，尝试用深情的声音哼唱主题旋律，把握歌曲的情感层次。
(三)创意实践
尝试为歌曲设计简单的肢体动作或朗诵形式，或结合画面进行配乐朗诵，提升艺术表现力。
(四)文化理解
了解歌曲的创作背景和时代意义，理解海外游子的爱国情怀，增强对祖国的热爱和文化认同感。
同学们，当我们远离家乡、身处异国他乡时，心中最牵挂的是什么？
有这样一首歌，它唱出了无数海外游子对祖国的深情眷恋，成为跨越时代的爱国经典。
大家知道这首歌的名字吗？
今天，就让我们一起走进这首经典作品，去感受它背后的故事和那份炽热的爱国情怀。
《我爱你，中国》
听歌曲，思考：
1.这首歌曲给你的第一感觉是什么？
2.它的情绪是怎样变化的？
歌曲从“百灵鸟从蓝天飞过”的悠远意境开始，逐步铺陈对祖国的赞美，情感层层递进。
那大家再听一遍，注意歌词是从哪些方面赞美祖国的？
歌词采用了“赋”的手法，通过具体的意象，让爱国情怀变得可感可触。
作品背景
《我爱你，中国》是电影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作词、郑秋枫作曲，发表于1979年。歌曲采用中国传统诗词“赋、比、兴”的表现手法，一咏三叹，字句凝练，抒发了海外游子对祖国的无限深情，成为表达爱国情怀的经典之作。
再次聆听歌曲
1.听听这歌曲有几个部分组成？
2.旋律有什么特点？
歌曲为F大调，4/4拍，稍慢深情的演唱情绪，结构为带引子、主体、尾声的三部曲式。
引子：以“百灵鸟从蓝天飞过”的旋律，营造出辽阔、悠远的意境。
主体部分：通过对祖国山河、物产、精神的层层铺陈，情感逐步递进，从深情赞颂到激情澎湃。
尾声：重复“我爱你，中国”，将情感推向高潮，余韵悠长。
接下来我们欣赏这首作品
分析引子部分，“百灵鸟从蓝天飞过”这句旋律有什么特点？
引子用悠扬的旋律营造了辽阔的意境，为整首歌奠定了深情的基调。
现在我们来看主体部分，歌词中“我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果”用了什么修辞手法？
排比的运用让情感层层递进，比喻则让抽象的爱国情怀变得具体可感。
主体部分：通过对祖国山河、物产、精神的层层铺陈，情感逐步递进，从深情赞颂到激情澎湃。旋律的升高与情感的递进相呼应，表达了对祖国日益深厚的热爱。
下面我们边听音乐边哼唱
最后我们来赏析尾声，“我爱你，中国”反复出现，有什么作用？
尾声的反复咏叹，让情感得到升华，也让歌曲的主题更加鲜明。
现在我们跟着音乐，有感情地朗诵尾声部分，感受这份深情。
下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐
通过欣赏和学习，说一说对这节音乐课你有什么感受和想法？
（一）选择题
1.《我爱你，中国》是电影《__________》的插曲，由__________作词、__________作曲。
2.歌曲《我爱你，中国》采用了中国传统诗词“ 、 、__________”的表现手法，抒发了海外游子对祖国的无限深情。
（二）选择题
1.歌曲《我爱你，中国》的演唱情绪是（ ）
A.欢快活泼 B.深情真挚 C.悲伤低沉 D.轻松幽默
2.歌曲中“我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果”主要运用了（ ）
A.排比手法 B.夸张手法 C.拟人手法 D.对偶手法
参考答案
（一）选择题 1.海外赤子；瞿琮；郑秋枫 2.赋；比；兴
（二）选择题1.B 2.A
《我爱你，中国》
电影《海外赤子》插曲，1979年，瞿琮词、郑秋枫曲
引子（悠远）→ 主体（层层递进）→ 尾声（情感升华）
感谢同学们，我们下节课再见!
