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2026人教版新教材物理八年级下册同步精讲精炼学案（全国通用）
第七章 力
专题01 力
1.物理观念：知道力的概念，力的符号和单位。理解“物体间力的作用是相互的”。会画力的示意图。
2.科学思维：通过分析生活中一些现象归纳得出力的作用效果包括力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
3.科学探究：通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素及其对力的作用效果的影响。
4.科学精神与责任：通过力这个物理量的单位用科学家名字来表示，了解牛顿对力学的贡献，
激发同学们学习热情。
知识点1.力的概念及单位
（1）力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
（3）力的相互作用：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
知识点2.力的作用效果
1. 力的作用效果：力能改变物体的形状，使它发生形变； 力能改变物体的运动状态。
2. 物体运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变，二者任一方面改变，物体运动状态都发生改变。
知识点3. 力的三要素：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。
知识点4. 力的图示和示意图
1. 用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。
2. 用一根带箭头的线段 ( https: / / baike. / item / %E7%BA%BF%E6%AE%B5" \t "https: / / baike. / item / %E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA / _blank )来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点 ( https: / / baike. / item / %E5%8A%9B%E7%9A%84%E4%BD%9C%E7%94%A8%E7%82%B9 / 4705352" \t "https: / / baike. / item / %E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA / _blank )， 这种表示力的方法叫做力的图示。
重要解题方法总结：
1．对力的理解思维方法
施力物体与受力物体 发生力的作用的两个物体中，施加这种作用的物体叫做施力物体，受到这种作用的物体叫做受力物体。判断方法：（1）力是物体对物体的作用，“对”前面的物体为施力物体“对”后面的物体为受力物体。例如人对小车的推力，人是施力物体，小车是受力物体（2）主动施加力的物体是施力物体，被动承受力的物体是受力物体
力不能离开物体而单独存在 有力的作用时，必定有施力物体和受力物体单独一个物体不能产生力的作用，离开物体更不可能有力的作用我们平时所说的物体受到了力，虽然没指明施力物体，但施力物体一定是存在的
力的作用于是否接触无关 相互接触的物体不一定有力的作用（如两正方体木块并排放在光滑水平桌面上处于静止状态，两木块虽然接触，但它们之间没有发生相互作用），没有接触的物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉）
2. 对力的作用效果的深入理解方法
3. 影响力的作用效果的因素
项目 力的大小 力的方向 力的作用点
实例
效果 物体越重，弹簧被拉得越长 拉弹簧时，弹簧变长；压弹簧时，弹簧变短 推底部时，瓶子移动；推上部时，瓶子倾倒
分析 力的大小影响力的作用效果 力的方向影响力的作用效果 力的作用点影响力的作用效果
结论 力的大小、方向和作用点影响里的作用效果
4． 作力的示意图与力的图示的方法
在物理学中，为了形象、直观地表示力的三要素，通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，在线段的起点（或终点）表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，这就是物体的受力分析，这种描述力的方法运用了模型法。
项目 力的示意图 力的图示
受力分析图
步骤 （1）在受力物体上画出力的作用点；（2）确定力的方向并沿力的方向画一条线段； （1）选定标度（用多少毫米表示多大的力）；（2）从作用点沿力的方向画一线段（线段的起点表示力的作用点），根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加刻度；（3）在线段的一端加箭头表示力的方向。
归纳总结 “三定”与“三标”（1）三定：①定点：②定方向；③定长度：（2）三标：①标箭头；②标力的符号；③标力的数值和单位
注意事项 （1）作用点要画在受力物体上；（2）箭头要画在线段的末端，箭头不能漏画，不能画反；
记忆口诀 一定点（力的作用点）；二画线（沿力的方向）；线段末端画尖尖（表示力方向的箭头），符号大小标两边
易错点1：对相互作用力理解
（1）力不能脱离物体而单独存在，即有力作用就一定会涉及两个物体；
（2）一个物体是施力物体（受力物体）同时也是受力物体（施力物体）；
（3）相互接触物体间不一定发生力的作用（如靠在一起的两个物体没有相互挤压），没有接触的物体间也有可能有力的作用（如磁铁吸引铁钉、电荷间作用）
（4）一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。
（5）物体间相互作用力同时产生、同时消失，没有先后、主次之分。如运动员用脚踢球时，球受到脚的作用力，同时脚也受到球的作用力；当球飞离脚时，球不再受脚的作用力，同时脚也不再受球的作用力。
（6）两个相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。
易错点2：对力的三要素与力的作用效果之间关系的认识
（1）力可以改变物体的运动状态，不表示“有力作用在物体上时，物体的运动状态一定会发生改变”。如用力推静止的汽车，汽车仍然静止，此时虽然有力作用在物体上，但汽车的运动状态没有改变；
（2）力的三要素均能影响力的作用效果，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之改变；
（3）因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。
考点1. 力的单位（含物理学史）
解题关键点指导
1. 力是物理学中最重要的一个物理量，用F表示。力的单位是牛顿，用N表示。
2. 牛顿是英国物理学家，力的单位用他名字命名。万有引力定律是牛顿发现的。
【例题1】（2025广西）运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（ ）
A. 地球 B. 篮球 C. 篮筐 D. 运动员
【答案】D
【解析】运动员投篮时，运动员对球施力，篮球在运动员力的作用下投向篮筐，则将篮球投出去的力的施力物体是运动员，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。
（考点1变式练1）如图所示的科学家中，其名字被命名为“力”的单位的是（ ）
A. 牛顿 B. 法拉第 C. 伽利略 D. 欧姆
（考点1变式练2）他，19岁进入剑桥大学，靠给学院做杂务的收入支付学费。他的伟大成就涉及物理学、天文学、数学等各个领域，他发现了万有引力定律，当人们赞誉他时，他却说：“那是因为我站在巨人的肩膀上。”为了纪念他对物理学作出的杰出贡献，人们将他的名字命名为______的单位。他对物理学的贡献很多，请你列举其中一例：______。
考点2. 力作用的相互性 ( javascript:void(0)" \o "力作用的相互性 )
解题关键点指导
1.力是物体间的相互作用,因此当发生力的作用时,至少要有两个物体。
2.力是成对出现的,且力的作用是相互的,所以施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物体,二者互为施力、受力物体。要判定是施力物体，还是受力物体，一般由研究对象来决定。主动施加力的是施力物体，被动受到力的是受力物体——对象。另外，还要看受到这个力的物体与谁直接接触，与它直接接触的物体就是受力物体。
3.物体间力的作用是同时产生、同时消失的,没有先后之分。
4.作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用的两个物体上。
【例题2】端午节来临，江汉平原各地纷纷举办龙舟大赛如图。下列说法正确的是（ ）
A. 鼓面对鼓槌的弹力是由鼓槌的形变产生的 ，
B. 船桨划水的力越大，水对船桨的力也越大
C. 龙舟所受重力的方向是垂直向下的
D. 龙舟到达终点不能立即停下来，是因为惯性的作用
【答案】B
【解析】A．鼓面对鼓槌的弹力是由于鼓面受到鼓槌击打，发生弹性形变，由于要恢复原状而对鼓槌产生的力，故A错误；
B．船桨往后划水，龙舟前进，船桨对水的力等于水对船桨的力，这两个力是一对相互作用力，大小相同，故B正确；
C．重力的方向竖直向下，而不是垂直向下，故C错误；
D．停止划桨后，龙舟还会继续前进一段距离，是因为龙舟具有惯性，由于惯性不是力，所以不能说是惯性的作用，故D错误。故选B。
（考点2变式练1）如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用力的是（ ）
A．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力
C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力
D．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力
（考点2变式练2）如图所示是火箭发射升空时的情景，火箭升空时，根据物体间力的作用是 ，使火箭获得上升的推力，该力的施力物体是 （填“空气”或“喷出的气体”）。
考点3. 力的作用效果 ( javascript:void(0)" \o "力的作用效果 )
解题关键点指导
1.力能改变物体的形状，使它发生形变。物体形状发生变化的外在表现为伸长、压缩、弯曲、扭转等。
2.力可以改变物体的运动状态。物体运动状态发生变化时的可能情况
（1）物体由静止变为运动；
（2）物体由运动变为静止；
（3）物体运动方向发生变化；
（4）物体运动快慢发生变化；
（5）运动快慢和方向同时发生变化。
3.物体受力可能只有形状发生变化，也可能只有运动状态发生变化，也可能是形状和运动状态同时发生变化。所以叙述时不可以说“物体受力，形状一定发生变化”或“物体受力，运动状态一定发生变化”。若“物体形状发生变化了”或“物体运动状态发生变化了”，则物体一定受到力的作用。
【例题3】如图所示实例中，主要说明力改变物体运动状态的是（ ）
A．铅球沿曲线 B.气球被压扁 C．弹簧被拉长 D．跳高时撑杆
【答案】A
【解析】A．力的作用效果包括，力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。铅球沿曲线运动，其运动的方向和速度都发生了变化，属于运动状态改变，故A符合题意；
B．气球被压扁，这是力使气球的形状发生改变，不是改变物体运动状态，故B不符合题意；
C．弹簧被拉长，这是力使弹簧的形状发生改变，不是改变物体运动状态，故C不符合题意；
D．跳高时撑杆变弯，是力使撑杆的形状发生了改变，说明力可以改变物体形状，故D不符合题意。
（考点3变式练1）冬至打年糕是中国传统习俗之一。打年糕时，需要用木制榔头反复捶打石槽中蒸熟的糯米。如图所示，用木制榔头捶打年糕的过程中，放在水平地面上的石槽始终未动。下列说法正确的是（ ）
A. 向下砸榔头时，榔头只受到重力的作用
B. 榔头打击年糕时，人对年糕有力的作用
C. 年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状
D. 年糕凹陷，说明榔头对年糕有打击力，而年糕对榔头没有作用力
（考点3变式练2）在冬奥会滑雪比赛时，运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的 发生改变；如图所示，是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景，它说明力还能使物体的 发生改变。
考点4. 力的三要素 ( javascript:void(0)" \o "力的三要素 )
解题关键点指导
1. 任何力都有大小、方向、作用点三个要素；
2. 三个要素决定力，当其中一个要素改变时力也发生改变；
3. 三要素不同，力的作用效果可能相同。
【例题4】如图所示，一块薄钢片，下端固定，现给它施加力，出现下列（1）（2）（3）（4）的情形，虚线表示钢片变形后的情形，其中F1＝F3＝F4＞F2。下列判断正确的是（ ）
A．图（1）与图（2），说明力的作用效果与力的大小有关
B．图（1）与图（3），说明力的作用效果与力的方向有关
C．图（3）与图（4），说明力的作用效果与力的作用点有关
D．图（2）与图（3），说明力的作用效果与力的方向有关
【答案】ABC
【解析】A．图（1）和（2）中，力的方向和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的大小的关系，力越大钢条形变大，故A正确；
B．图（1）和（3）中，力的大小和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的方向的关系，力的方向不同，钢条的形变不同，故B正确；
C．图（3）和（4）中，力的大小和力的方向相同时，研究力的作用效果跟力的作用点的关系，力的作用点不同，钢条的形变大小不同，故C正确；
D．图（1）和（4）中，力的方向相同时，力的大小不同，力的作用点不同，一个不变量，两个改变量，不能研究力的作用效果的影响因素，故D错误。故选：ABC。
（考点4变式练1）小明和弟弟掰手腕，小明获胜。此过程中小明对弟弟施加了一个力，同时弟弟对小明也施加了一个力，则这两个力的（ ）
A．三要素完全相同
B．方向相同大小、作用点不同
C．作用点相同大小、方向不同
D．大小相同作用点、方向不同
（考点4变式练2）如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开．这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（ ）
A．力的作用点 B．力的大小 C．力的方向 D．力的单位
考点5. 力的示意图
解题关键点指导：画力的示意图的步骤
（1）确定研究对象即受力物体。
（2）确定力的作用点(力的作用点一定在受力物体上)。
（3）确定力的方向并沿力的方向画长度合适的线段。
（4）在线段的末端画箭头表示力的方向。
（5）在箭头的旁边标注表示力的符号(有时还需标出力的大小和单位)。
特别注意：在同一图中,力越大,线段越长;力的作用点可以是线段的起点,也可以是线段的终点。
【例题5】如图所示，某人用30N的力沿着与水平方向成30角斜向右上方拉小车，画出力的示意图。
【答案】如图所示。
【解析】用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，这个图就是力的示意图。其中线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，作用点用实心圆点表示。
（考点5变式练1）用与地面成30°角的拉力向右上方拉小车，在图中画出拉力的示意图（A为作用点）。
（考点5变式练2）物体沿斜面匀速下滑，请画出物体对斜面的压力。
1. 在国际单位制中，力的单位是（ ）
A.千克 B. 牛顿 C. 米 D. 分贝
2．图所示是铅球运动员投掷铅球时的场景，铅球在空中飞行的过程中，若忽略空气阻力的作用，使它的运动状态发生变化的力的施力物体是（ ）
A．地球 B．运动员 C．裁判员 D．铅球
3.如图，一架国航由成都飞往广州的波音客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置得当，事件未造成人员伤亡．下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是
A. 小鸟和飞机相撞时，小鸟只是施力物体
B. 小鸟和飞机相撞时，飞机只是受力物体
C. 小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力
D. 小鸟撞飞机的力等于飞机撞小鸟的力
4. 如图所示，小明用力推车，他对车施加了一个推力，能证明车对小明的手也施加了一个推力的证据是（ ）
A．小明的手发生了形变
B．小车被推动了一段距离
C．小车对地面有压力
D．小明对地面有压力
5．中国女排那种顽强拼搏的精神值得我们每个人学习，如图所示是她们某次比赛时的场景。关于排球比赛下列说法正确的是（ ）
A．排球在向上运动的过程中，受到重力和人手的击打力作用
B．拦网时，球被弹回，说明力可以改变物体的形状
C．扣球时手感到疼，是因为物体间力的作用是相互的
D．运动员在发球时，手对排球的力大于排球对手的力
6.如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A. 人对弓的拉力 B．球对网拍的力 C．人把球推出的力 D．斧头劈木块的力
7. 如图所示，物体运动状态发生改变的是（ ）
A．弯道上沿曲线滑行的运动员 B．吊在天花板下的静止电灯
C．路上匀速直线行驶的小车 D．空中匀速直线下落的降落伞
8. 物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
9．下列实例中，属于物体运动状态改变的是（ ）
A．人坐沙发，沙发凹陷 B．用力拉弹簧，弹簧变长
C．绕着地球匀速转动的卫星 D．匀速直线下降的降落伞
10．如图是人们打年糕时的情景，用木制榔头捶打年糕的过程中（ ）
A．打年糕时，年糕发生了弹性形变
B．榔头打击年糕时，人对年糕有力的作用
C．年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状
D．榔头只受重力作用
11. 如图所示，质量60kg的甲同学、质量50kg乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，乙对甲的推力为______N。乙向后退，看到甲也后退，说明______。
12. 如图是一款热销的电热杀菌毛巾架，该毛巾架利用紫外线对毛巾进行消毒杀菌。紫外线在真空中的传播速度与可见光相同，为 m/s。挂上的毛巾没能掉落是因为受到力的作用，让它留在毛巾架上的力的施力物体是 （选填“地球”或“毛巾架”）。
13. 如图（a）所示是小杨同学在体育测试中跳箱时的情景。起跑后，小杨用力蹬踏板，踏板“送”小杨向前冲，这说明力的作用是 的；向前跑时，以脚踏板为参照物，小杨是 的（选填“静止”或“运动”）；当脚落在垫子上时，垫子表面如图（b）所示，这说明力能改变物体的 。
14. 图中的运动员将飞来的足球用头顶回去，说明力可以使物体的__________发生改变，同时运动员的头也会感觉非常痛，这是因为物体间力的作用是__________，使头痛的力是由__________（“足球”、“头”）发生形变产生的。
15. 如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向______（选填“相同”或“相反”）方向移动，这说明力的作用是______的。
16. 如图所示是奥运会皮划艇静水比赛的情景，当运动员用船桨划水时，运动员手中使用的船桨属于杠杆。船桨向后划水，艇就向前运动，这一现象中包含的物理知识有（写出两点）：
（1）___________________；
（2）___________________。
17．如图所示的是小华用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究力的作用效果与哪些因素有关。（图中钩码规格相同）
（1）通过比较乙、丙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的________有关；
（2）通过比较________两图的钢片形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。
18．构建思维导图是整理知识的重要方法，如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，请你帮他补充完整。
方框1：________；方框2：________。
19．如图甲，某人用20N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力______20N（大于/小于/等于），如图乙，用扳手拧螺母时，______（A/B）种效果好，这说明力的作用效果跟力的______有关。
20．如图为嫦娥六号探测器脊陆月球背面及智能采样情景。安全着陆发动机喷射“火焰”的方向与探测器运动方向______（选填“相同”、“相反”），这主要原理是利用_________。专家推测在2024年6月 25日嫦娥六号将携带2kg 的月壤样品抵达地球，月壤样品从月球抵达地球其质量将_____（“不变”或“变大”）。
21. 请在图中画出物体所受水平向右拉力F的示意图。
22. 在下图中，木箱C受到沿斜面向上，大小为90N的拉力，用力的图示画出这个力。
23.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．
观点 正方 反方
①两个物体相接触，就一定有力的作用 ②两个物体相接触，但不一定有力的作用
③力的产生至少涉及两个物体 ④一个物体也可以产生力的作用
⑤力是维持物体运动状态的原因 ⑥力是改变物体运动状态的原因
请你根据所学知识，判断正方和反方哪些观点是错误的？说明原因。
24.两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力．作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？小明进行了如下探究：
把甲、乙两个弹簧测力计用如下图所示的方法连接在一起，手拉弹簧测力计乙，可以看到两弹簧测力计的指针同时移动．弹簧测力计甲的示数表明弹簧测力计乙对它的拉力，而弹簧测力计乙的示数表明弹篑测力计甲对它的拉力．改变手拉弹簧测力计的力的大小，两弹簧测力计的示数也随之改变，而且两弹簧测力计的示数总是相等．请回答：
（1）两个物体之间的作用力与反作用力总是大小________、方向________．
（2）人走路时，脚对地面施加一个方向向后的作用力，地面同时给脚一个方向________的反作用力这两个力的大小________．
（3）一天，发生了一起大卡车与小轿车相撞的交通事故，小轿车严重破损．则卡车对轿车的作用力大小________轿车对卡车的作用力大小．
25．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，如图所示的是小明设计实验的几个主要步骤。用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小明使用的钩码规格相同）。
（1）小明是通过 （填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”）来反映力的是作用效果；
（2）通过比较（a）和（c）两图，可以发现：力的作用效果与力的 有关；
（3）通过比较（b）和（c）两图，某同学得到了结论“力的作用效果与力的大小有关”该结论可靠吗？ 答： 原因是 ；
（4）如图所示， 点推门最省力，沿 方向用力不能将门关上，这表明力的作用效果跟 和 有关。
核心素养学习目标
知识解读易错警示示
注意！
考点例题精讲确确考向
课节重点难点精练
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第七章 力
专题01 力
1.物理观念：知道力的概念，力的符号和单位。理解“物体间力的作用是相互的”。会画力的示意图。
2.科学思维：通过分析生活中一些现象归纳得出力的作用效果包括力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
3.科学探究：通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素及其对力的作用效果的影响。
4.科学精神与责任：通过力这个物理量的单位用科学家名字来表示，了解牛顿对力学的贡献，
激发同学们学习热情。
知识点1.力的概念及单位
（1）力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
（3）力的相互作用：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
知识点2.力的作用效果
1. 力的作用效果：力能改变物体的形状，使它发生形变； 力能改变物体的运动状态。
2. 物体运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变，二者任一方面改变，物体运动状态都发生改变。
知识点3. 力的三要素：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。
知识点4. 力的图示和示意图
1. 用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。
2. 用一根带箭头的线段 ( https: / / baike. / item / %E7%BA%BF%E6%AE%B5" \t "https: / / baike. / item / %E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA / _blank )来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点 ( https: / / baike. / item / %E5%8A%9B%E7%9A%84%E4%BD%9C%E7%94%A8%E7%82%B9 / 4705352" \t "https: / / baike. / item / %E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA / _blank )， 这种表示力的方法叫做力的图示。
重要解题方法总结：
1．对力的理解思维方法
施力物体与受力物体 发生力的作用的两个物体中，施加这种作用的物体叫做施力物体，受到这种作用的物体叫做受力物体。判断方法：（1）力是物体对物体的作用，“对”前面的物体为施力物体“对”后面的物体为受力物体。例如人对小车的推力，人是施力物体，小车是受力物体（2）主动施加力的物体是施力物体，被动承受力的物体是受力物体
力不能离开物体而单独存在 有力的作用时，必定有施力物体和受力物体单独一个物体不能产生力的作用，离开物体更不可能有力的作用我们平时所说的物体受到了力，虽然没指明施力物体，但施力物体一定是存在的
力的作用于是否接触无关 相互接触的物体不一定有力的作用（如两正方体木块并排放在光滑水平桌面上处于静止状态，两木块虽然接触，但它们之间没有发生相互作用），没有接触的物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉）
2. 对力的作用效果的深入理解方法
3. 影响力的作用效果的因素
项目 力的大小 力的方向 力的作用点
实例
效果 物体越重，弹簧被拉得越长 拉弹簧时，弹簧变长；压弹簧时，弹簧变短 推底部时，瓶子移动；推上部时，瓶子倾倒
分析 力的大小影响力的作用效果 力的方向影响力的作用效果 力的作用点影响力的作用效果
结论 力的大小、方向和作用点影响里的作用效果
4． 作力的示意图与力的图示的方法
在物理学中，为了形象、直观地表示力的三要素，通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，在线段的起点（或终点）表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，这就是物体的受力分析，这种描述力的方法运用了模型法。
项目 力的示意图 力的图示
受力分析图
步骤 （1）在受力物体上画出力的作用点；（2）确定力的方向并沿力的方向画一条线段； （1）选定标度（用多少毫米表示多大的力）；（2）从作用点沿力的方向画一线段（线段的起点表示力的作用点），根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加刻度；（3）在线段的一端加箭头表示力的方向。
归纳总结 “三定”与“三标”（1）三定：①定点：②定方向；③定长度：（2）三标：①标箭头；②标力的符号；③标力的数值和单位
注意事项 （1）作用点要画在受力物体上；（2）箭头要画在线段的末端，箭头不能漏画，不能画反；
记忆口诀 一定点（力的作用点）；二画线（沿力的方向）；线段末端画尖尖（表示力方向的箭头），符号大小标两边
易错点1：对相互作用力理解
（1）力不能脱离物体而单独存在，即有力作用就一定会涉及两个物体；
（2）一个物体是施力物体（受力物体）同时也是受力物体（施力物体）；
（3）相互接触物体间不一定发生力的作用（如靠在一起的两个物体没有相互挤压），没有接触的物体间也有可能有力的作用（如磁铁吸引铁钉、电荷间作用）
（4）一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。
（5）物体间相互作用力同时产生、同时消失，没有先后、主次之分。如运动员用脚踢球时，球受到脚的作用力，同时脚也受到球的作用力；当球飞离脚时，球不再受脚的作用力，同时脚也不再受球的作用力。
（6）两个相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。
易错点2：对力的三要素与力的作用效果之间关系的认识
（1）力可以改变物体的运动状态，不表示“有力作用在物体上时，物体的运动状态一定会发生改变”。如用力推静止的汽车，汽车仍然静止，此时虽然有力作用在物体上，但汽车的运动状态没有改变；
（2）力的三要素均能影响力的作用效果，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之改变；
（3）因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。
考点1. 力的单位（含物理学史）
解题关键点指导
1. 力是物理学中最重要的一个物理量，用F表示。力的单位是牛顿，用N表示。
2. 牛顿是英国物理学家，力的单位用他名字命名。万有引力定律是牛顿发现的。
【例题1】（2025广西）运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（ ）
A. 地球 B. 篮球 C. 篮筐 D. 运动员
【答案】D
【解析】运动员投篮时，运动员对球施力，篮球在运动员力的作用下投向篮筐，则将篮球投出去的力的施力物体是运动员，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。
（考点1变式练1）如图所示的科学家中，其名字被命名为“力”的单位的是（ ）
A. 牛顿 B. 法拉第 C. 伽利略 D. 欧姆
【答案】A
【解析】力的单位是牛顿，是以英国科学家牛顿的名字命名的。故选A。
（考点1变式练2）他，19岁进入剑桥大学，靠给学院做杂务的收入支付学费。他的伟大成就涉及物理学、天文学、数学等各个领域，他发现了万有引力定律，当人们赞誉他时，他却说：“那是因为我站在巨人的肩膀上。”为了纪念他对物理学作出的杰出贡献，人们将他的名字命名为______的单位。他对物理学的贡献很多，请你列举其中一例：______。
【答案】力 惯性定律
【解析】牛顿在光的色散、惯性定律、万有引力定律和微积分学等方面，为现代科学的发展奠定了基础。为纪念他，人们用他的名字命名为力的单位。
考点2. 力作用的相互性 ( javascript:void(0)" \o "力作用的相互性 )
解题关键点指导
1.力是物体间的相互作用,因此当发生力的作用时,至少要有两个物体。
2.力是成对出现的,且力的作用是相互的,所以施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物体,二者互为施力、受力物体。要判定是施力物体，还是受力物体，一般由研究对象来决定。主动施加力的是施力物体，被动受到力的是受力物体——对象。另外，还要看受到这个力的物体与谁直接接触，与它直接接触的物体就是受力物体。
3.物体间力的作用是同时产生、同时消失的,没有先后之分。
4.作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用的两个物体上。
【例题2】端午节来临，江汉平原各地纷纷举办龙舟大赛如图。下列说法正确的是（ ）
A. 鼓面对鼓槌的弹力是由鼓槌的形变产生的 ，
B. 船桨划水的力越大，水对船桨的力也越大
C. 龙舟所受重力的方向是垂直向下的
D. 龙舟到达终点不能立即停下来，是因为惯性的作用
【答案】B
【解析】A．鼓面对鼓槌的弹力是由于鼓面受到鼓槌击打，发生弹性形变，由于要恢复原状而对鼓槌产生的力，故A错误；
B．船桨往后划水，龙舟前进，船桨对水的力等于水对船桨的力，这两个力是一对相互作用力，大小相同，故B正确；
C．重力的方向竖直向下，而不是垂直向下，故C错误；
D．停止划桨后，龙舟还会继续前进一段距离，是因为龙舟具有惯性，由于惯性不是力，所以不能说是惯性的作用，故D错误。故选B。
（考点2变式练1）如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用力的是（ ）
A．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力
C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力
D．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力
【答案】D
【解析】A．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力作用在同一个物体上，不是相互作用力，故A不符合题意；
BC．两个力不是施力物与受力物相互作用的，不是相互作用力，故BC不符合题意；
D．两个力相互作用在不同物体上，大小相等、方向相反，且在同一直线上，是相互作用力，故D符合题意。故选D。
（考点2变式练2）如图所示是火箭发射升空时的情景，火箭升空时，根据物体间力的作用是 ，使火箭获得上升的推力，该力的施力物体是 （填“空气”或“喷出的气体”）。
【答案】相互的；喷出的气体。
【解析】火箭升空时，根据物体间力的作用是相互的，使火箭获得上升的推力，该力的施力物体是喷出的气体。
考点3. 力的作用效果 ( javascript:void(0)" \o "力的作用效果 )
解题关键点指导
1.力能改变物体的形状，使它发生形变。物体形状发生变化的外在表现为伸长、压缩、弯曲、扭转等。
2.力可以改变物体的运动状态。物体运动状态发生变化时的可能情况
（1）物体由静止变为运动；
（2）物体由运动变为静止；
（3）物体运动方向发生变化；
（4）物体运动快慢发生变化；
（5）运动快慢和方向同时发生变化。
3.物体受力可能只有形状发生变化，也可能只有运动状态发生变化，也可能是形状和运动状态同时发生变化。所以叙述时不可以说“物体受力，形状一定发生变化”或“物体受力，运动状态一定发生变化”。若“物体形状发生变化了”或“物体运动状态发生变化了”，则物体一定受到力的作用。
【例题3】如图所示实例中，主要说明力改变物体运动状态的是（ ）
A．铅球沿曲线 B.气球被压扁 C．弹簧被拉长 D．跳高时撑杆
【答案】A
【解析】A．力的作用效果包括，力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。铅球沿曲线运动，其运动的方向和速度都发生了变化，属于运动状态改变，故A符合题意；
B．气球被压扁，这是力使气球的形状发生改变，不是改变物体运动状态，故B不符合题意；
C．弹簧被拉长，这是力使弹簧的形状发生改变，不是改变物体运动状态，故C不符合题意；
D．跳高时撑杆变弯，是力使撑杆的形状发生了改变，说明力可以改变物体形状，故D不符合题意。
（考点3变式练1）冬至打年糕是中国传统习俗之一。打年糕时，需要用木制榔头反复捶打石槽中蒸熟的糯米。如图所示，用木制榔头捶打年糕的过程中，放在水平地面上的石槽始终未动。下列说法正确的是（ ）
A. 向下砸榔头时，榔头只受到重力的作用
B. 榔头打击年糕时，人对年糕有力的作用
C. 年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状
D. 年糕凹陷，说明榔头对年糕有打击力，而年糕对榔头没有作用力
【答案】C
【解析】A．向下砸榔头时，榔头受到重力和糯米的支持力，故A错误；
B．榔头打击年糕时，榔头对年糕有力的作用，人与年糕不接触，人对年糕没有力的作用，故B错误；
C．榔头的打击力使年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状，故C正确；
D．物体间力的作用是相互的，榔头对年糕有打击力，年糕对椰头也有作用力，故D错误。
故选C。
（考点3变式练2）在冬奥会滑雪比赛时，运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的 发生改变；如图所示，是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景，它说明力还能使物体的 发生改变。
【答案】运动状态、形状
【解析】运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，速度越来越快，即力改变了物体的运动状态；
碰撞标志杆，标志杆发生了弯曲，力改变了物体的形状。
考点4. 力的三要素 ( javascript:void(0)" \o "力的三要素 )
解题关键点指导
1. 任何力都有大小、方向、作用点三个要素；
2. 三个要素决定力，当其中一个要素改变时力也发生改变；
3. 三要素不同，力的作用效果可能相同。
【例题4】如图所示，一块薄钢片，下端固定，现给它施加力，出现下列（1）（2）（3）（4）的情形，虚线表示钢片变形后的情形，其中F1＝F3＝F4＞F2。下列判断正确的是（ ）
A．图（1）与图（2），说明力的作用效果与力的大小有关
B．图（1）与图（3），说明力的作用效果与力的方向有关
C．图（3）与图（4），说明力的作用效果与力的作用点有关
D．图（2）与图（3），说明力的作用效果与力的方向有关
【答案】ABC
【解析】A．图（1）和（2）中，力的方向和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的大小的关系，力越大钢条形变大，故A正确；
B．图（1）和（3）中，力的大小和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的方向的关系，力的方向不同，钢条的形变不同，故B正确；
C．图（3）和（4）中，力的大小和力的方向相同时，研究力的作用效果跟力的作用点的关系，力的作用点不同，钢条的形变大小不同，故C正确；
D．图（1）和（4）中，力的方向相同时，力的大小不同，力的作用点不同，一个不变量，两个改变量，不能研究力的作用效果的影响因素，故D错误。故选：ABC。
（考点4变式练1）小明和弟弟掰手腕，小明获胜。此过程中小明对弟弟施加了一个力，同时弟弟对小明也施加了一个力，则这两个力的（ ）
A．三要素完全相同
B．方向相同大小、作用点不同
C．作用点相同大小、方向不同
D．大小相同作用点、方向不同
【答案】D
【解析】小明和弟弟掰手腕，小明对弟弟施加了一个力，同时弟弟对小明也施加了一个力，这两个力是相互作用力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在两个物体上，即两个力的大小相同，方向和作用点都不同，故ABC错误，D正确。故选：D。
（考点4变式练2）如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开．这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（ ）
A．力的作用点 B．力的大小 C．力的方向 D．力的单位
【答案】A
【解析】力的作用效果与力的三要素有关。感受到在A点用力容易把门推开．这说明力的作用效果与作用点有关。
考点5. 力的示意图
解题关键点指导：画力的示意图的步骤
（1）确定研究对象即受力物体。
（2）确定力的作用点(力的作用点一定在受力物体上)。
（3）确定力的方向并沿力的方向画长度合适的线段。
（4）在线段的末端画箭头表示力的方向。
（5）在箭头的旁边标注表示力的符号(有时还需标出力的大小和单位)。
特别注意：在同一图中,力越大,线段越长;力的作用点可以是线段的起点,也可以是线段的终点。
【例题5】如图所示，某人用30N的力沿着与水平方向成30角斜向右上方拉小车，画出力的示意图。
【答案】如图所示。
【解析】用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，这个图就是力的示意图。其中线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，作用点用实心圆点表示。
（考点5变式练1）用与地面成30°角的拉力向右上方拉小车，在图中画出拉力的示意图（A为作用点）。
【答案】如图所示
【解析】拉力的作用点在小车右边缘的A点，过A画出水平虚线，拉力方向与水平方向成30°角斜向右上方，如图所示：
（考点5变式练2）物体沿斜面匀速下滑，请画出物体对斜面的压力。
【答案】如图所示
【解析】垂直作用在物体表面上的力叫压力，物体对斜面压力F作用在斜面上，方向垂直斜面向下，物体对斜面压力F的示意图如下所示：
1. 在国际单位制中，力的单位是（ ）
A.千克 B. 牛顿 C. 米 D. 分贝
【答案】B
【解析】A．在国际单位制中，千克是质量的单位，故A不符合题意；
B．在国际单位制中，牛顿是力的单位，故B符合题意；
C．在国际单位制中，米是长度的单位，故C不符合题意；
D．在国际单位制中，分贝是噪声强弱等级单位，故D不符合题意。故选B。
2．图所示是铅球运动员投掷铅球时的场景，铅球在空中飞行的过程中，若忽略空气阻力的作用，使它的运动状态发生变化的力的施力物体是（ ）
A．地球 B．运动员 C．裁判员 D．铅球
【答案】A
【解析】铅球在空中飞行的过程中，若忽略空气阻力的作用，此时在空中飞行的铅球只受到竖直向下的重力，使它的运动状态发生变化的力是重力，而重力的施力物体是地球。
3.如图，一架国航由成都飞往广州的波音客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置得当，事件未造成人员伤亡．下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是
A. 小鸟和飞机相撞时，小鸟只是施力物体
B. 小鸟和飞机相撞时，飞机只是受力物体
C. 小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力
D. 小鸟撞飞机的力等于飞机撞小鸟的力
【答案】D
【解析】小鸟撞击飞机时，小鸟给飞机一个力，同时飞机给小鸟一个大小相等，方向相反的一个力，因为物体间力的作用是相互的，小鸟和飞机既是施力物体，又是受力物体。故选D。
4. 如图所示，小明用力推车，他对车施加了一个推力，能证明车对小明的手也施加了一个推力的证据是（ ）
A．小明的手发生了形变
B．小车被推动了一段距离
C．小车对地面有压力
D．小明对地面有压力
【答案】A
【解析】A、小明的手发生了形变，说明车对小明施加了力的作用，故A符合题意；
B、小车被推动了一段距离，说明小明对车施加了力的作用，小车的运动状态发生了变化，故B不符合题意；
C、小车对地面有压力，地面是受力物体，不能证明车对小明的手也施加了一个推力，故C不符合题意；
D、小明对地面有压力，地面是受力物体，不能证明车对小明的手也施加了一个推力，故D不符合题意。故选：A。
5．中国女排那种顽强拼搏的精神值得我们每个人学习，如图所示是她们某次比赛时的场景。关于排球比赛下列说法正确的是（ ）
A．排球在向上运动的过程中，受到重力和人手的击打力作用
B．拦网时，球被弹回，说明力可以改变物体的形状
C．扣球时手感到疼，是因为物体间力的作用是相互的
D．运动员在发球时，手对排球的力大于排球对手的力
【答案】C
【解析】A.排球在向上运动的过程中，受到重力的作用，故A错误；
B.拦网时，球被弹回，说明力可以改变物体的运动状态，故B错误；
C.扣球时手感到疼，是因为物体间力的作用是相互的，故C正确；
D.运动员在发球时，手对排球的力与排球对手的力为相互作用力，大小相等，故D错误。故选：C。
6.如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A. 人对弓的拉力 B．球对网拍的力 C．人把球推出的力 D．斧头劈木块的力
【答案】C
【解析】A.弓在人的拉力作用下形状发生改变，是力使物体发生形变；
B.球对网拍的力，使网拍变了形，力使物体的形状发生改变；
C.人用力推球，球的运动速度和运动方向发生了改变，力改变了球的运动状态；
D.斧头劈木块时，斧头对木块的力改变了木块的形状；
由此可知，C选项力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。故选：C。
7. 如图所示，物体运动状态发生改变的是（ ）
A．弯道上沿曲线滑行的运动员 B．吊在天花板下的静止电灯
C．路上匀速直线行驶的小车 D．空中匀速直线下落的降落伞
【答案】A
【解析】A．弯道上沿曲线滑行的运动员，速度方向变化，运动状态改变；
B．吊在天花板下的静止电灯，运动状态不改变；
C．路上匀速直线行驶的小车，运动状态不改变；
D．空中匀速直线下落的降落伞，运动状态不改变。
8. 物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
【答案】C
【解析】ABC．击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生的形变，故AB错误，C正确；
D．物体间力的作用是相互的，击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍也有力的作用，故D错误。故选C。
9．下列实例中，属于物体运动状态改变的是（ ）
A．人坐沙发，沙发凹陷 B．用力拉弹簧，弹簧变长
C．绕着地球匀速转动的卫星 D．匀速直线下降的降落伞
【答案】C
【解析】A．人坐沙发，沙发凹陷，沙发在力的作用下形状改变，故A不符合题意；
B. 用力拉弹簧，弹簧变长，弹簧在力的作用下发生形变，故B不符合题意；
C. 绕着地球匀速转动的卫星，卫星在力的作用下运动方向不断改变，运动状态不断改变，故C符合题意；D．匀速直线下降的降落伞，降落伞的运动状态不变，故D不符合题意。故选C。
10．如图是人们打年糕时的情景，用木制榔头捶打年糕的过程中（ ）
A．打年糕时，年糕发生了弹性形变
B．榔头打击年糕时，人对年糕有力的作用
C．年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状
D．榔头只受重力作用
【答案】C
【解析】A．打年糕时，年糕发生了塑性形变，故A不符合题意；
B．榔头打击年糕时，榔头对年糕有力的作用，故B不符合题意；
C．榔头的打击力使年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状，故C符合题意；
D．由图片信息可知，举起榔头时，榔头受到重力和人的支持力，故D不符合题意。故选C。
11. 如图所示，质量60kg的甲同学、质量50kg乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，乙对甲的推力为______N。乙向后退，看到甲也后退，说明______。
【答案】 60 物体间力的作用是相互的
【解析】]如果甲用60N的力推乙，乙由于受到推力的作用，运动状态发生改变，乙会向后退，同时看到甲也会后退，这是因为甲也受到了乙对他的作用力，说明物体间力的作用是相互的，甲对乙的推力和乙对甲的推力是一对相互作用力，这两个力大小相等，所以乙对甲的推力也为60N。
12. 如图是一款热销的电热杀菌毛巾架，该毛巾架利用紫外线对毛巾进行消毒杀菌。紫外线在真空中的传播速度与可见光相同，为 m/s。挂上的毛巾没能掉落是因为受到力的作用，让它留在毛巾架上的力的施力物体是 （选填“地球”或“毛巾架”）。
【答案】3×108；毛巾架。
【解析】光在真空中的传播速度为3×108m/s；毛巾挂在毛巾架上，毛巾对毛巾架有力的作用，因为力的作用是相互的，故毛巾架对毛巾也有力的作用。
13. 如图（a）所示是小杨同学在体育测试中跳箱时的情景。起跑后，小杨用力蹬踏板，踏板“送”小杨向前冲，这说明力的作用是 的；向前跑时，以脚踏板为参照物，小杨是 的（选填“静止”或“运动”）；当脚落在垫子上时，垫子表面如图（b）所示，这说明力能改变物体的 。
【答案】相互的；运动；形状。
【解析】（1）起跑后，小杨用力蹬踏板，同时踏板也给小杨一个大小相等的反作用力，故踏板“送”小杨向前冲，该现象说明力的作用是相互的；
（2）向前跑时，以脚踏板为参照物，小杨是运动的；
（3）当小杨落在垫子上时，由于对垫子有力的作用，因此垫子向下凹，故力可以改变物体的形状。
14. 图中的运动员将飞来的足球用头顶回去，说明力可以使物体的__________发生改变，同时运动员的头也会感觉非常痛，这是因为物体间力的作用是__________，使头痛的力是由__________（“足球”、“头”）发生形变产生的。
【答案】 运动状态 相互的 足球
【解析】运动员将飞来的足球用头顶回去，足球的运动方向发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态。 运动员的头也会感到痛，表明运动员的头对足球施加力作用的同时，足球也对运动员的头施加了一个反作用力，说明物体间力的作用是相互的。
使头痛的力是由足球发生形变产生的，即由于物体间力的作用是相互的，当运动员用头顶足球对足球施加一个作用力，足球发生了弹性形变，对头有一个弹力。
15. 如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向______（选填“相同”或“相反”）方向移动，这说明力的作用是______的。
【答案】 相反 相互
【解析】右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，左边的船受到了向左的力，左边的船向左运动，同时由于力的作用是相互的，左边的船给右边的船一个向右的力，右边的船向右运动，结果两只小船将相反的方向运动。
这一现象说明力的作用是相互的，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，右边的小船同时也受到了撑杆给其向右的力，两个力同时产生，同时消失。
16. 如图所示是奥运会皮划艇静水比赛的情景，当运动员用船桨划水时，运动员手中使用的船桨属于杠杆。船桨向后划水，艇就向前运动，这一现象中包含的物理知识有（写出两点）：
（1）___________________；
（2）___________________。
【答案】力可以改变物体的运动状态；物体间力的作用是相互的。
【解析】桨向后划水时，桨给水一个向后的力，同时水给桨一个向前的力，推动皮划艇向前运动，改变了皮划艇的运动状态，说明力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态。
17．如图所示的是小华用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究力的作用效果与哪些因素有关。（图中钩码规格相同）
（1）通过比较乙、丙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的________有关；
（2）通过比较________两图的钢片形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。
【答案】大小 甲和乙
【解析】（1）图乙中，在钢片的尾端挂一个钩码，图丙中，在相同的作用点挂两个钩码，图丙中，钢片受到的作用力更大，形变程度更大，这说明力的作用效果与力的大小有关。
（2）要探究力的作用效果与力的作用点有关，应保持力的方向及大小相同，改变力的作用点，图甲和乙中，在钢片的不同点挂相同的钩码，钢片的形变程度不变，所以力的作用效果与力的作用点有关。
18．构建思维导图是整理知识的重要方法，如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，请你帮他补充完整。
方框1：________；方框2：________。
【答案】改变物体的形状 物体间力的作用是相互的
【解析】用力捏气球，气球被捏扁，说明力可以使物体发生形变；用力击排球，手有痛感，说明力的作用是相互的。
19．如图甲，某人用20N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力______20N（大于/小于/等于），如图乙，用扳手拧螺母时，______（A/B）种效果好，这说明力的作用效果跟力的______有关。
【答案】等于 B 作用点
【解析】如图甲，某人用20N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力是一对相互作用力，大小相等，所以弹簧对手的拉力等于20N。
由图乙可知，用扳手拧螺母时，相当于轮轴，B种动力臂大，更省力，效果好。
两种情况力的作用点不同，力的作用效果不同，这说明力的作用效果跟力的作用点有关。
20．如图为嫦娥六号探测器脊陆月球背面及智能采样情景。安全着陆发动机喷射“火焰”的方向与探测器运动方向______（选填“相同”、“相反”），这主要原理是利用_________。专家推测在2024年6月 25日嫦娥六号将携带2kg 的月壤样品抵达地球，月壤样品从月球抵达地球其质量将_____（“不变”或“变大”）。
【答案】相同 力的作用是相互的 不变
【解析】安全着陆时探测器向下喷射火焰，根据力的作用是相互的，火焰给探测器施加向上的力，因此喷射“火焰”的方向与探测器运动方向相同。
将月壤标本从月球带回，月壤的位置变化，但是月壤所含物质的多少不变，故其质量不变。
21. 请在图中画出物体所受水平向右拉力F的示意图。
【答案】如图所示
【解析】根据题意可知，将物体的重心作为力的作用点，水平向右画一条带有箭头的直线，如下图所示：
22. 在下图中，木箱C受到沿斜面向上，大小为90N的拉力，用力的图示画出这个力。
【答案】如图所示
【解析】力的三要素：大小、方向、作用点。力的大小为90N，方向沿斜面向上，作用点在木箱上，取1cm长度为30N，则拉力的图示如图所示：
23.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．
观点 正方 反方
①两个物体相接触，就一定有力的作用 ②两个物体相接触，但不一定有力的作用
③力的产生至少涉及两个物体 ④一个物体也可以产生力的作用
⑤力是维持物体运动状态的原因 ⑥力是改变物体运动状态的原因
请你根据所学知识，判断正方和反方哪些观点是错误的？说明原因。
【答案】正方的观点①、⑤错误；反方的观点④错误。
【解析】两个物体相接触，不一定有力的作用；力的产生至少涉及两个物体；力是改变物体运动状态的原因。
24.两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力．作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？小明进行了如下探究：
把甲、乙两个弹簧测力计用如下图所示的方法连接在一起，手拉弹簧测力计乙，可以看到两弹簧测力计的指针同时移动．弹簧测力计甲的示数表明弹簧测力计乙对它的拉力，而弹簧测力计乙的示数表明弹篑测力计甲对它的拉力．改变手拉弹簧测力计的力的大小，两弹簧测力计的示数也随之改变，而且两弹簧测力计的示数总是相等．请回答：
（1）两个物体之间的作用力与反作用力总是大小________、方向________．
（2）人走路时，脚对地面施加一个方向向后的作用力，地面同时给脚一个方向________的反作用力这两个力的大小________．
（3）一天，发生了一起大卡车与小轿车相撞的交通事故，小轿车严重破损．则卡车对轿车的作用力大小________轿车对卡车的作用力大小．
【答案】（1）相等；相反； （2）向前；相等； （3）等于
【解析】（1）根据实验可知：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反；
（2）人走路时，脚对地面施加一个向后作用的静摩擦力，地面同时给脚一个方向相反的反作用力，二力为一对相互作用，因此这两个力的大小相同；
（3）交警根据相互作用力的特点可知，卡车对轿车的作用力大小等于轿车对卡车的作用力大小。
25．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，如图所示的是小明设计实验的几个主要步骤。用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小明使用的钩码规格相同）。
（1）小明是通过 （填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”）来反映力的是作用效果；
（2）通过比较（a）和（c）两图，可以发现：力的作用效果与力的 有关；
（3）通过比较（b）和（c）两图，某同学得到了结论“力的作用效果与力的大小有关”该结论可靠吗？ 答： 原因是 ；
（4）如图所示， 点推门最省力，沿 方向用力不能将门关上，这表明力的作用效果跟 和 有关。
【答案】（1） 钢片的弯曲程度 （2）大小 （3） 不可靠 因为力的大小和作用点不同
（4） B A 作用点 方向
【解析】（1）力的大小、方向和作用点合称力的三要素，它们都能影响力的作用效果。该实验是通过钢片的弯曲程度来反映力的作用效果。
（2）图（a）和图（c）的实验中，力的作用点、方向相同，而力的大小(钩码个数)不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的大小有关。
（3）图（b）和图（c）的实验中，力的作用点、大小都不同，而力的方向相同；根据控制变量的思想，得到“力的作用效果与力的大小有关”的结论不可靠。
（4）力的三要素，都能影响力的作用效果，当其中一个要素改变时，力的作用效果往往也会随之改变。在推门时，在B点最容易推开，图中作用在A点力的作用线经过门轴，不能把门关上，这个现象表明力的作用效果跟作用点和方向有关。
核心素养学习目标
知识解读易错警示示
注意！
考点例题精讲确确考向
课节重点难点精练
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