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2026人教版新教材物理八年级下册同步精讲精炼学案（全国通用）
第七章 力
专题04 《力》单元核心素养达标检测试卷》
本试卷共31道小题，满分100分，答题时间90分钟
一、选择题（本道大题有10道小题，每小题3分，共计30分）
1. 下列物体中重力约为5N的是（ ）
A．一个鸡蛋 B．一瓶矿泉水 C．一个大西瓜 D．一名中学生
2．如图所示为蚂蚁拉动树叶的情景，树叶所受拉力的施力物体是（ ）
A．树叶 B．蚂蚁 C．地球 D．地面
3.如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感觉越靠近门轴越费力，这说明力的作用效果与力的（ ）
A．作用点有关 B．方向有关
C．大小有关 D．大小、方向、作用点都有关
4. 冬至打年糕是中国传统习俗之一。打年糕时，需要用木制榔头反复捶打石槽中蒸熟的糯米。如图所示，用木制榔头捶打年糕的过程中，放在水平地面上的石槽始终未动。下列说法正确的是（ ）
A. 向下砸榔头时，榔头只受到重力的作用
B. 榔头打击年糕时，人对年糕有力的作用
C. 年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状
D. 年糕凹陷，说明榔头对年糕有打击力，而年糕对榔头没有作用力
5．如图所示实例中，主要说明力改变物体运动状态的是（ ）
A．铅球沿曲线 B.气球被压扁 C．弹簧被拉长 D．跳高时撑杆
6．如图所示，小智用水平方向的力轻轻推动瓶子底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用同样大小的力沿水平方向轻推瓶盖时，瓶子翻倒了。这个现象说明：力的作用效果与（ ）
A.力的作用点有关 B.力的方向有关 C.力的大小有关 D.与以上三者都有关
7．如图所示是某跳水运动员参加跳水比赛时的情景。下列说法正确的是（ ）
A．跳水运动员受到的重力产生的作用效果使跳板发生了形变
B．跳水运动员对跳板施加压力的同时跳板也对他产生支持力
C．跳水运动员离开跳板向上运动过程中，相对地面是静止的
D．跳板的上表面做得很光滑，有助于提高运动员的跳水成绩
8. 如图四个完全相同弹簧秤，甲、乙均水平放置，丙、丁均竖直悬挂，四图中的弹簧秤均处于静止状态，已知弹簧秤的自身重力是1N，弹簧秤受到的拉力情况如图所示，则下列有关弹簧秤的示数说法正确的是（ ）
A.甲为4N，乙为4N B.乙为3N，丙为5N
C.丙为5N，丁为3N D.丙为4N，丁为4N
9．如图所示，能正确反映重力与质量关系的是（ ）
A．B． C．D．
10. 内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡．下列四个图中，能正确表示饮料罐（含饮料）所受重力的示意图是（ ）
A．B．C．D．
二、填空题（本道大题有10道小题，每空1分，共计25分）
11．如图所示为小红的爸爸用扳手维修自行车的情景，用扳手顺时针转动是拧紧螺母，图乙所示的情况产生的效果好，说明力的作用效果与力的______有关；由于太用力，他发现手也很疼，说明物体间力的作用是______的。
12. 如图两幅图选自中国古代科技著作《天工开物》，描述了南北方耕种时的不同之处。甲图“北盖种”描述北方播种后，用驴拉石陀压土埋麦。驴拉石陀的力与石陀拉驴的力是一对 ___________（填“平衡”或“相互作用”）力；乙图“南种牟麦”描述南方播种后用脚压土。土地上留下脚印，说明力可以改变物体的 ___________。
13. 小华利用塑料小车、气球、塑料管等制作了一个简易喷气小车，如图所示，当拔掉吸管口的塞子，小车便会向右运动，说明物体间力的作用是_________的，也说明力能改变物体的_________。
14.如图所示，小宇坐在小船上用力推另一条小船，他想将另一条船推开而自己坐的小船不动，他的愿望不能实现，这种现象可以用______来解释。如图小宇参加赛艇比赛时的照片，他用桨向后划水，赛艇会向前运动．推动赛艇向前运动的力的施力物体是______，如要使赛艇作逆时针旋转，小宇应该在赛艇的______（左/右）侧向外侧划水。
15.在雅加达亚运会百米飞人大战中，中国名将苏炳添以秒的成绩刷新赛会记录强势夺冠。如图所示是他起跑时的情景，用力向后蹬起跑器，人就会获得向______的力，这说明______，使人前进的力的施力物体是______。
16. 如图是使用弹簧测力计测量物体重力的示意图，该弹簧测力计的分度值为_______N，此时弹簧测力计的示数为_______N。
17．如图所示，在烧杯中盛入一定量的水，缓慢增加木板倾角θ，用量角器量出悬线AO与水平面的夹角始终为______°，由此可判定悬线AO在______方向，此时还需探究重力方向向下，接下来的操作是______。
18.你留意过以下事实吗，如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反方向运动。请归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律。(只要写出两条)
(1) _____________； (2) ______________ 。
19．宋代诗人苏轼在《江城子密州出猎》中写道“会挽雕弓如满月”。如图所示，用力拉弓，弓被拉弯，说明力可以改变物体的 ，同时也感觉弓在拉手，这说明了力的作用是 。拉弓射箭时，弓弦发生 （选填“弹性”“塑性”）形变后会对箭产生弹力。
20.在生产和生活中，到处都可见物理知识的应用，利用甲图的方法，可以大致确定物体的______位置，图乙则说明了重力的方向总是_________；门把手一般装在距离门轴较远的位置（如图丙），便于打开门，这是利用了力的_________影响力的作用效果的知识。
三、作图题（本大题有3小题，每小题2分，共6分）
21．如图中，有一个重为4N的小球在空中飞行，请画出该球所受重力的示意图。
22．某同学在A点用30N的力斜向右上拉木箱，方向与水平方向成30°夹角，请作出该力的示意图。
23. 如图所示，物体静止在斜面上，画出它受到的重力G和它对斜面的压力F的示意图。
四、简答与阅读理解题（本大题有2小题，共10分）
24.（4分）如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么？
25．（6分）请同学们阅读自学下列文章：
牛顿第三定律
我们知道，两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。力是物体与物体之间的相互作用。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力。把互相作用的两个力分成为作用力和反作用力并不是绝对的。我们可以把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。
作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？
把两个弹簧测力计A和B连接在一起（如图所示），用力拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧测力计的指针同时移动，弹簧测力计B的示数指出弹簧测力计A对它的作用力F的大小，而弹簧测力计A的示数指出弹簧测力计B对它的反作用力F′的大小，可以看出，两个弹簧测力计的示数是相等的，改变手拉弹簧的力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个示数总相等，这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反。
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，这就是牛顿第三定律。
请同学们根据上述自学的知识，回答下列问题。
（1）两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小 ，方向 ，作用在 上，这就是牛顿第三定律。
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小 （填空“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小。
（3）人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则这两个力的大小关系是（ ）
A．F1＞F2；B．F1＜F2；C．F1＝F2；D．无法比较
（4）下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是（ ）
A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力
B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
C．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力
D．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力。
五、实验探究题（本道大题有3道小题，每空1分，共计20分）
26. （4分）在“探究相互作用力的关系”的实验中，取A、B两个相同的弹资测力计，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起。
实验一：用两只手水平向左右两边拉A和B；
实验二：固定B，用手水平向左拉A；
如图所示，当弹簧测力计均静止时，观察弹簧测力计所显示的拉力大小，则：
（1）由图可知，所选弹簧测力计分度值为________N；
（2）弹簧测力计A在竖直方向上受到的合力为_________N；
（3）在第一次实验中，弹簧测力计A显示的是B对A的作用力F1，弹簧测力计B显示的是A对B的作用力F2，这两个相互作用力的关系是F1_______F2（选填“<”“>”或“=”）；
（4）如果每只手的拉力均相同，那么，在两次实验中弹簧测力计B的示数________（选填“相等”或“不相等”）。
27.（5分）某校物理实验小组为制作弹簧测力计，对弹簧的伸长量与拉力的关系作了一定的探究。如表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。
表一：
甲弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6
甲弹簧的长度/cm 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0
表二：
乙弹簧受到的拉力/N 0 l 2 3 4 5 6
乙弹簧的长度/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0
（1）分析表一和表二数据可知：
①在弹性限度内，弹簧的伸长量与它所受的拉力成 ；
②在拉力相同的情况下，甲弹簧的伸长量比乙弹簧 （选填“大”或“小”）。
（2）接着他们用甲、乙两根弹簧分别制作了A、B两个弹簧测力计，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是 测力计，精度较高的是 测力计（以上两空均选填“A”或“B”）。
（3）该小组同学在研究“弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”时，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用刻度尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把L﹣L0作为弹簧的伸长量x，这样操作没有考虑到弹簧自身重力的影响，他们最后画出的弹簧所受拉力F与弹簧的伸长量x的图线可能是下列选项中的 。
28．（4分）为探究重力的方向，兴趣小组设计了以下实验。
（1）将图甲装置放在水平地面上，逐渐改变木板M与地面的夹角到图乙位置，观察到悬线OA应在______方向（选填“OC”或“OB”）静止。若剪断图乙中的悬线，小球将垂直于______（选填“木板M”或“水平地面”）下落；
（2）再将小球放置在盛水的杯子中（如图丙所示），逐渐改变木板M与地面的夹角，发现悬线始终与水面相互______；
（3）由以上探究可知：重力的方向始终是______。
29．（7分）小明在探究重力G与质量m关系的实验中，用弹簧测力计分别测出不同钩码受到的重力，记录在表格中。
序号 质量/kg 重力/N ______/（）
1 0.1 1
2 0.2 2
3 0.3 3
4 0.4 4
（1）表格中第4列缺少的项目应填写______，利用表中数据作出图像，如图乙中b直线所示，可得出物体所受重力与质量成______的结论；
（2）完成上述实验后，小明又准备利用不同数量桔子进行探究：
①实验中，桔子不能直接挂在弹簧测力计上，小明准备将桔子放入塑料袋测量，为排除塑料袋的重力对结果的影响，下列措施可行的是______（填序号）；
A．先测量塑料袋重力，再用总重力减去塑料袋重力
B．将塑料袋挂在弹簧测力计的挂钩上进行调零
②正确测量后，小明将相关数据标在了图像中，则图像______（选填“a”、“b”或“c”）最有可能是正确的；
（3）探究活动中多次实验的目的是______；
（4）完成上述实验后，小明利用如图丙中的装置探究重力的方向，将装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板与桌面的夹角，观察到悬线OA的方向______（选填“变化”或“不变”）；接着他又剪断OA，观察小球下落方向，该操作目的是______。
六、计算题（本道大题有2道小题，共计9分）
30.（4分）公路桥梁的两端都有类似图的标志（27t表示桥梁最大能承受质量为27t的物体的重力）。一辆自身质量为5t的汽车，装有10m3的砖，则：（砖=2×103kg/m3，g=10N/kg）
（1）该载货汽车总重多少N
（2）它能否通过这座桥
31．（5分）一座桥的桥头立有这样的交通标志牌（桥梁限重标志），如下图。现有一自重的大卡车，装了的石子，石子的密度。求：
(1)石子的质量；
(2)请通过计算说明这辆卡车通过该桥是否违章？
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第七章 力
专题04 《力》单元核心素养达标检测试卷》
本试卷共31道小题，满分100分，答题时间90分钟
一、选择题（本道大题有10道小题，每小题3分，共计30分）
1. 下列物体中重力约为5N的是（ ）
A．一个鸡蛋 B．一瓶矿泉水 C．一个大西瓜 D．一名中学生
【答案】B
【解析】A．一个鸡蛋的重力约为0.5N，故A不符合题意；
B．一瓶矿泉水约500g，重力约为
故B符合题意；
C．一个大西瓜重力约为50N，故C不符合题意；
D．一名中学生重力约为500N，故D不符合题意。故选B。
2．如图所示为蚂蚁拉动树叶的情景，树叶所受拉力的施力物体是（ ）
A．树叶 B．蚂蚁 C．地球 D．地面
【答案】B
【解析】蚂蚁拉动树叶时，树叶受到的拉力施力物体是蚂蚁，受力物体是树叶，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
3.如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感觉越靠近门轴越费力，这说明力的作用效果与力的（ ）
A．作用点有关 B．方向有关
C．大小有关 D．大小、方向、作用点都有关
【答案】A
【解析】力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果，图中分别在A、B、C处用同样大小的力推门，只改变了力的作用点，说明力的作用效果与力的作点有关；故A正确。故选A。
4. 冬至打年糕是中国传统习俗之一。打年糕时，需要用木制榔头反复捶打石槽中蒸熟的糯米。如图所示，用木制榔头捶打年糕的过程中，放在水平地面上的石槽始终未动。下列说法正确的是（ ）
A. 向下砸榔头时，榔头只受到重力的作用
B. 榔头打击年糕时，人对年糕有力的作用
C. 年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状
D. 年糕凹陷，说明榔头对年糕有打击力，而年糕对榔头没有作用力
【答案】C
【解析】A．向下砸榔头时，榔头受到重力和糯米的支持力，故A错误；
B．榔头打击年糕时，榔头对年糕有力的作用，人与年糕不接触，人对年糕没有力的作用，故B错误；
C．榔头的打击力使年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状，故C正确；
D．物体间力的作用是相互的，榔头对年糕有打击力，年糕对椰头也有作用力，故D错误。
故选C。
5．如图所示实例中，主要说明力改变物体运动状态的是（ ）
A．铅球沿曲线 B.气球被压扁 C．弹簧被拉长 D．跳高时撑杆
【答案】A
【解析】A．力的作用效果包括，力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。铅球沿曲线运动，其运动的方向和速度都发生了变化，属于运动状态改变，故A符合题意；
B．气球被压扁，这是力使气球的形状发生改变，不是改变物体运动状态，故B不符合题意；
C．弹簧被拉长，这是力使弹簧的形状发生改变，不是改变物体运动状态，故C不符合题意；
D．跳高时撑杆变弯，是力使撑杆的形状发生了改变，说明力可以改变物体形状，故D不符合题意。
6．如图所示，小智用水平方向的力轻轻推动瓶子底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用同样大小的力沿水平方向轻推瓶盖时，瓶子翻倒了。这个现象说明：力的作用效果与（ ）
A.力的作用点有关 B.力的方向有关 C.力的大小有关 D.与以上三者都有关
【答案】A
【解析】第一次用水平方向的力轻轻推动瓶子底部时，瓶子沿桌面平稳地移动，第二次实验瓶子翻倒，是因为第二次力的作用点与第一次不同，产生的效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。
7．如图所示是某跳水运动员参加跳水比赛时的情景。下列说法正确的是（ ）
A．跳水运动员受到的重力产生的作用效果使跳板发生了形变
B．跳水运动员对跳板施加压力的同时跳板也对他产生支持力
C．跳水运动员离开跳板向上运动过程中，相对地面是静止的
D．跳板的上表面做得很光滑，有助于提高运动员的跳水成绩
【答案】B
【解析】A．跳水运动员对跳板施加的压力产生的作用效果使跳板发生了形变，故A错误；
B．力的作用是相互的，跳水运动员对跳板施加压力的同时跳板也对他产生支持力，故B正确；
C．跳水运动员离开跳板向上运动过程中，与地面之间的位置发生了变化，所以相对地面是运动的，故C错误；
D．跳板的上表面做得很光滑，跳水运动员容易滑倒，不利于提高运动员的跳水成绩，故D错误。
故选B。
8. 如图四个完全相同弹簧秤，甲、乙均水平放置，丙、丁均竖直悬挂，四图中的弹簧秤均处于静止状态，已知弹簧秤的自身重力是1N，弹簧秤受到的拉力情况如图所示，则下列有关弹簧秤的示数说法正确的是（ ）
A.甲为4N，乙为4N B.乙为3N，丙为5N
C.丙为5N，丁为3N D.丙为4N，丁为4N
【答案】D
【解析】对弹簧测力计进行受力分析，根据二力平衡的知识计算出它们的示数即可。
甲：测力计沿水平方向拉动，则它的示数等于拉力，即为4N；
乙：测力计沿水平方向拉动，它的示数等于挂钩上受到拉力，即为2N；
丙：测力计沿竖直方向拉动，它的示数等于挂钩上受到的拉力，为4N；
丁：测力计沿竖直方向拉动，它的示数等于拉力与测力计的自重之和，即为：3N+1N=4N。故选D。
9．如图所示，能正确反映重力与质量关系的是（ ）
A．B． C．D．
【答案】A
【解析】物体的重力G与质量m成正比，B图象能反映G与m间关系，表示正比例函数，故A正确；故选：A。
10. 内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡．下列四个图中，能正确表示饮料罐（含饮料）所受重力的示意图是（ ）
A．B．C．D．
【答案】A
【解析】重力的方向始终竖直向下，故CD错误；
根据题意，内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡，根据杠杆的平衡条件知，只有重力的作用线经过支点时，罐子才会保持平衡，故A正确，B错误．故选A．
二、填空题（本道大题有10道小题，每空1分，共计25分）
11．如图所示为小红的爸爸用扳手维修自行车的情景，用扳手顺时针转动是拧紧螺母，图乙所示的情况产生的效果好，说明力的作用效果与力的______有关；由于太用力，他发现手也很疼，说明物体间力的作用是______的。
【答案】作用点 相互
【解析】如图所示，两图中手对扳手施加力的作用点不同，图乙所示的情况产生的效果好，说明力的作用效果与力的作用点有关。
由于太用力，他发现手也很疼，是因为手对扳手施加力的作用时，扳手也对手施加了力的作用，说明物体间力的作用是相互的。
12. 如图两幅图选自中国古代科技著作《天工开物》，描述了南北方耕种时的不同之处。甲图“北盖种”描述北方播种后，用驴拉石陀压土埋麦。驴拉石陀的力与石陀拉驴的力是一对 ___________（填“平衡”或“相互作用”）力；乙图“南种牟麦”描述南方播种后用脚压土。土地上留下脚印，说明力可以改变物体的 ___________。
【答案】 相互作用 形状
【解析】驴拉石陀的力与石陀拉驴的力同时作用在石陀和驴上，符合相互作用力的条件，所以是一对相互作用力。土地上留下脚印，说明了脚对土地施加了作用力，土地的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状。
13. 小华利用塑料小车、气球、塑料管等制作了一个简易喷气小车，如图所示，当拔掉吸管口的塞子，小车便会向右运动，说明物体间力的作用是_________的，也说明力能改变物体的_________。
【答案】 相互 运动状态
【解析】气球向左喷气，同时小车受到气体的反作用，会向右运动，说明物体间力的作用是相互的；在这个力的作用下小车向右运动也说明力能改变物体的运动状态。
14.如图所示，小宇坐在小船上用力推另一条小船，他想将另一条船推开而自己坐的小船不动，他的愿望不能实现，这种现象可以用______来解释。如图小宇参加赛艇比赛时的照片，他用桨向后划水，赛艇会向前运动．推动赛艇向前运动的力的施力物体是______，如要使赛艇作逆时针旋转，小宇应该在赛艇的______（左/右）侧向外侧划水。
【答案】 力的作用是相互的 水 右
【解析】他推开另一条船时，由于力的作用是相互的，自己坐的小船也将受到相等大小的推力，而无法保持小船不动。
桨向后划水，由于力的作用是相互的，力向前推桨，桨在船上，船向前进，因此推动赛艇向前运动的力的施力物体是水。
使赛艇作逆时针旋转，根据力的作用是相互的，应向外顺时针划水，因此应在右侧向外划水。
15.在雅加达亚运会百米飞人大战中，中国名将苏炳添以秒的成绩刷新赛会记录强势夺冠。如图所示是他起跑时的情景，用力向后蹬起跑器，人就会获得向______的力，这说明______，使人前进的力的施力物体是______。
【答案】前 物体间力的作用是相互的 起跑器
【解析】苏炳添起跑时，脚用力向后蹬起跑器，脚给起跑器一个向后的力，物体间力的作用是相互的，同时起跑器就会给脚一个向前的力，人就前进，故使人前进的力的施力物体是起跑器。
16. 如图是使用弹簧测力计测量物体重力的示意图，该弹簧测力计的分度值为_______N，此时弹簧测力计的示数为_______N。
【答案】 0.2 2.4
【解析】由图可知，弹簧测力计的0~1N之间一共分出了5个小格，所以每个小格就是它的分度值为0.2N；弹簧测力计的示数2.4N。
17．如图所示，在烧杯中盛入一定量的水，缓慢增加木板倾角θ，用量角器量出悬线AO与水平面的夹角始终为______°，由此可判定悬线AO在______方向，此时还需探究重力方向向下，接下来的操作是______。
【答案】90 竖直 剪断AO，观察小球下落方向
【解析】由于静止在O点的物体仅受重力和AO拉力的作用，故拉力与重力是一对平衡力，故拉力的方向竖直向上，即悬线与水平面夹角始终为90°。
悬线AO始终与水平面垂直，故其方向在竖直方向；想进一步探究重力方向是竖直向下，可以剪断AO，观察小球是否竖直向下运动，如果是则说明重力方向是竖直向下的。
18.你留意过以下事实吗，如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反方向运动。请归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律。(只要写出两条)
(1) _____________； (2) ______________ 。
【答案】 （1） 力的作用是相互的 （2）力能够改变物体的运动状态
【解析】(1)因为力的作用是相互的，所以划船时，桨向后划水时，桨给水一个向后的力，水就给船一个向前的作用力，船就会向前行驶。
(2)溜旱冰时，相对静止的两个人，只要一个人用力去推对方，另一个人也会受到力的作用，所以两人就会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，气球会向相反的方向运动，这些都是力的作用改变了物体的运动状态。
19．宋代诗人苏轼在《江城子密州出猎》中写道“会挽雕弓如满月”。如图所示，用力拉弓，弓被拉弯，说明力可以改变物体的 ，同时也感觉弓在拉手，这说明了力的作用是 。拉弓射箭时，弓弦发生 （选填“弹性”“塑性”）形变后会对箭产生弹力。
【答案】 形状 相互的 弹性
【解析】力可以改变物体的运动状态或者物体的形状，用力拉弓，弓被拉弯，说明力可以改变物体的形状。
手拉弓，同时也感觉弓在拉手，弓也拉手，说明力的作用是相互的。
在弹性限度范围之内，物体由于发生弹性形变而受到的力叫做弹力。
20.在生产和生活中，到处都可见物理知识的应用，利用甲图的方法，可以大致确定物体的______位置，图乙则说明了重力的方向总是_________；门把手一般装在距离门轴较远的位置（如图丙），便于打开门，这是利用了力的_________影响力的作用效果的知识。
【答案】重心 竖直向下 作用点
【解析】甲图的方法，表示支撑法找重心。所以可以大致确定物体的重心位置。
图乙则说明了重垂线的应用，重垂线的原理是利用重力的方向总是竖直向下。
力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。门把手一般装在距离门轴较远的位置（如图丙），便于打开门，这是利用了力的作用点影响力的作用效果的知识。
三、作图题（本大题有3小题，每小题2分，共6分）
21．如图中，有一个重为4N的小球在空中飞行，请画出该球所受重力的示意图。
【答案】如图所示
【解析】该球所受重力大小为4N，方向竖直向下，作用点在球的重心，作图如下：
22．某同学在A点用30N的力斜向右上拉木箱，方向与水平方向成30°夹角，请作出该力的示意图。
【答案】如图所示
【解析】力的三要素为：大小、方向、作用点，原图中已标出作用点A，先画出水平线（虚线），再画出与水平方向右上方成30°夹角的力的作用线，并标注出角度与受力大小，如下图所示：
23. 如图所示，物体静止在斜面上，画出它受到的重力G和它对斜面的压力F的示意图。
【答案】如图所示
【解析】物体受到的重力方向竖直向下，作用点在物体的中心；物体对斜面的压力作用在斜面上，和斜面垂直并指向斜面，如图所示：
四、简答与阅读理解题（本大题有2小题，共10分）
24.（4分）如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么？
【答案】不能。因为力的作用是相互的。
【解析】坐在小船上，用力推另一只小船，不能够把另一小船推开而自己坐的小船不动，两只小船会向相反的方向运动。这些都说明一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，即物体间力的作用是相互的。
注意：简答类问题需要注意语言规范性，在解决问题时，要说明应用了什么物理原理，并说明原理与实际问题之间的对应关系，最后具体解答题目内容。
25．（6分）请同学们阅读自学下列文章：
牛顿第三定律
我们知道，两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。力是物体与物体之间的相互作用。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力。把互相作用的两个力分成为作用力和反作用力并不是绝对的。我们可以把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。
作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？
把两个弹簧测力计A和B连接在一起（如图所示），用力拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧测力计的指针同时移动，弹簧测力计B的示数指出弹簧测力计A对它的作用力F的大小，而弹簧测力计A的示数指出弹簧测力计B对它的反作用力F′的大小，可以看出，两个弹簧测力计的示数是相等的，改变手拉弹簧的力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个示数总相等，这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反。
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，这就是牛顿第三定律。
请同学们根据上述自学的知识，回答下列问题。
（1）两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小 ，方向 ，作用在 上，这就是牛顿第三定律。
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小 （填空“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小。
（3）人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则这两个力的大小关系是（ ）
A．F1＞F2；B．F1＜F2；C．F1＝F2；D．无法比较
（4）下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是（ ）
A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力
B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
C．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力
D．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力。
【答案】见解析
【解析】（1）根据实验得出的牛顿第三定律的特点可知：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上
故答案为：相等，相反，同一条直线
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力是一对相互作用力，即大小相等；
故答案为：等于；
（3）人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，是一对相互作用力，根据实验牛顿第三定律的特点可知：大小相等；根据F1＝F2；
故选C；
（4）A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力；是一对作用力与反作用力，不符合题意；
B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力；是一对作用力与反作用力，不符合题意；
C．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力；是一对平衡力，符合题意；
D．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力；是一对作用力与反作用力，不符合题意。
五、实验探究题（本道大题有3道小题，每空1分，共计20分）
26. （4分）在“探究相互作用力的关系”的实验中，取A、B两个相同的弹资测力计，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起。
实验一：用两只手水平向左右两边拉A和B；
实验二：固定B，用手水平向左拉A；
如图所示，当弹簧测力计均静止时，观察弹簧测力计所显示的拉力大小，则：
（1）由图可知，所选弹簧测力计分度值为________N；
（2）弹簧测力计A在竖直方向上受到的合力为_________N；
（3）在第一次实验中，弹簧测力计A显示的是B对A的作用力F1，弹簧测力计B显示的是A对B的作用力F2，这两个相互作用力的关系是F1_______F2（选填“<”“>”或“=”）；
（4）如果每只手的拉力均相同，那么，在两次实验中弹簧测力计B的示数________（选填“相等”或“不相等”）。
【答案】 （1）0.1 （2）0 （3） = （4）相等
【解析】（1）由图可知，1N里面有10个小格，每小格代表0.1N，则所选弹簧测力计的分度值为0.1N。
（2）由于弹簧测力计静止，处于平衡状态，故在竖直方向受到平衡力的作用，合力为0N。
（3）由于物体间力的作用是相互的，B对A有力的作用的同时，A对B也有力的作用，这两个力符合作用力与反作用力的要求，因此这两个力是一对相互作用力，大小相等，即F1=F2。
（4）每只手的拉力均相同，故两次实验手对A的拉力相等；由于A处于静止状态，水平方向上受到的是平衡力作用，即手对A的拉力大小等于B对A的拉力大小，故两次实验B对A的拉力大小相等。根据物体间力的作用是相互的可知，A对B的拉力大小等于B对A的拉力大小，则A对B的拉力大小相等，即在两次实验中弹簧测力计B的示数相等。
27.（5分）某校物理实验小组为制作弹簧测力计，对弹簧的伸长量与拉力的关系作了一定的探究。如表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。
表一：
甲弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6
甲弹簧的长度/cm 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0
表二：
乙弹簧受到的拉力/N 0 l 2 3 4 5 6
乙弹簧的长度/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0
（1）分析表一和表二数据可知：
①在弹性限度内，弹簧的伸长量与它所受的拉力成 ；
②在拉力相同的情况下，甲弹簧的伸长量比乙弹簧 （选填“大”或“小”）。
（2）接着他们用甲、乙两根弹簧分别制作了A、B两个弹簧测力计，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是 测力计，精度较高的是 测力计（以上两空均选填“A”或“B”）。
（3）该小组同学在研究“弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”时，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用刻度尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把L﹣L0作为弹簧的伸长量x，这样操作没有考虑到弹簧自身重力的影响，他们最后画出的弹簧所受拉力F与弹簧的伸长量x的图线可能是下列选项中的 。
【答案】（1）①正比；②大；（2）B；A；（3）C。
【解析】（1）①分析表格数据，拉力每增加1N，甲弹簧长度增大3.0cm；乙弹簧长度增加1.5cm；甲、乙弹簧的伸长量都与弹簧受到的拉力成正比；
②由①可知，在拉力相同的情况下，甲弹簧的伸长量比乙弹簧大；
（2）拉力一定时，A弹簧长度变化量越大，故A弹簧的量程比较小，但是精度会比较高；
（3）ACD、横轴表示弹簧的伸长量，纵轴表示弹簧受到的拉力即所挂物体的重力，因在弹性限度范围内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比，图象应为直线，故D错误；
当竖直悬挂时，由于弹簧自身重力的作用，会有一段伸长，但物重即拉力为0，故C正确；
A对应的图中，F＝kx 图象过原点，没有考虑弹簧自身的重力，故A错误；
B对应的图中，当x＝0时，弹簧就有受到了力的作用，故B错误；
故选：C。
28．（4分）为探究重力的方向，兴趣小组设计了以下实验。
（1）将图甲装置放在水平地面上，逐渐改变木板M与地面的夹角到图乙位置，观察到悬线OA应在______方向（选填“OC”或“OB”）静止。若剪断图乙中的悬线，小球将垂直于______（选填“木板M”或“水平地面”）下落；
（2）再将小球放置在盛水的杯子中（如图丙所示），逐渐改变木板M与地面的夹角，发现悬线始终与水面相互______；
（3）由以上探究可知：重力的方向始终是______。
【答案】（1）OC 水平地面（2） 垂直（3） 竖直向下
【解析】（1）重力的方向竖直向下，将图甲装置放在水平地面上，逐渐改变木板M与地面的夹角到图乙位置，观察到悬线OA应在OC方向静止；若剪断图乙中的悬线，小球在重力作用下将垂直于水平地面下落。（2）再将小球放置在盛水的杯子中（如图丙所示），逐渐改变木板M与地面的夹角，发现悬线始终竖直，即与水面相互垂直。
（3）由以上探究可知：重力的方向始终是竖直向下的。
29．（7分）小明在探究重力G与质量m关系的实验中，用弹簧测力计分别测出不同钩码受到的重力，记录在表格中。
序号 质量/kg 重力/N ______/（）
1 0.1 1
2 0.2 2
3 0.3 3
4 0.4 4
（1）表格中第4列缺少的项目应填写______，利用表中数据作出图像，如图乙中b直线所示，可得出物体所受重力与质量成______的结论；
（2）完成上述实验后，小明又准备利用不同数量桔子进行探究：
①实验中，桔子不能直接挂在弹簧测力计上，小明准备将桔子放入塑料袋测量，为排除塑料袋的重力对结果的影响，下列措施可行的是______（填序号）；
A．先测量塑料袋重力，再用总重力减去塑料袋重力
B．将塑料袋挂在弹簧测力计的挂钩上进行调零
②正确测量后，小明将相关数据标在了图像中，则图像______（选填“a”、“b”或“c”）最有可能是正确的；
（3）探究活动中多次实验的目的是______；
（4）完成上述实验后，小明利用如图丙中的装置探究重力的方向，将装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板与桌面的夹角，观察到悬线OA的方向______（选填“变化”或“不变”）；接着他又剪断OA，观察小球下落方向，该操作目的是______。
【答案】（1）重力/质量 正比 （2） B b （3） 寻找普遍规律，排除偶然性（4） 不变 进一步验证重力的方向
【解析】（1）实验需要探究重力G与质量m的关系，因此表格中第4列缺少的项目应填写重力与质量的比值，即：重力/质量。
物体的图像如图乙中的b直线，是一条过原点的斜直线，则可得出，物体所受重力与质量成正比。
（2）①塑料袋重力很小，若测量塑料袋重力，误差很大，导致实验结果误差较大，因此不能先测塑料袋重力，再用总重力减去塑料袋重力，故A不可行；为排除塑料袋的重力对实验的影响，可以将塑料袋挂在弹簧测力计下方，调零后再测量桔子的重力，这种测量方法误差较小。故选B。
②根据表中数据，该小组作出的重力与质量的关系成正比，可知苹果的重力与质量关系应在图线上，则图像b最有可能是正确的。
（3）通过实验得出重力G与质量m关系的实验中，应该多测量几次，目的是：寻找普遍规律，避免偶然性。
（4）小球受到重力作用，重力的方向竖直向下，无论怎样改变木板与桌面的夹角，悬线OA的方向不变，总是竖直向下。剪断悬线，此时小球竖直向下下落，这样做可进一步验证重力的方向。
六、计算题（本道大题有2道小题，共计9分）
30.（4分）公路桥梁的两端都有类似图的标志（27t表示桥梁最大能承受质量为27t的物体的重力）。一辆自身质量为5t的汽车，装有10m3的砖，则：（砖=2×103kg/m3，g=10N/kg）
（1）该载货汽车总重多少N
（2）它能否通过这座桥
【答案】（1）2.5×105N；（2）能
【解析】（1）砖的质量为
该载货汽车总重为
（2）车的总质量为
所以可以通过这座桥。
答：（1）该载货汽车总重；
（2）它能通过这座桥。
31．（5分）一座桥的桥头立有这样的交通标志牌（桥梁限重标志），如下图。现有一自重的大卡车，装了的石子，石子的密度。求：
(1)石子的质量；
(2)请通过计算说明这辆卡车通过该桥是否违章？
【答案】(1)2×104kg
(2)这辆卡车通过该桥没有违章
【详解】（1）根据可得，石子质量m石=ρ石V石=2.5×103kg/m3×8m3=2×104kg
（2）卡车的质量
卡车和石子的总质量m总=m石+m车=2×104kg+5×103kg=2.5×104kg=25t
25t<30t，所以这辆卡车通过该桥没有违章。
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