第4课 动物的花衣裳 教学设计
1教学目标
1.知识目标:让学生观察、感受动物斑纹的自然之美,了解并分析不同动物斑纹的造型元素—点、线条、形状、色彩、肌理等,学会表现“花衣裳”的美术语言。
2.能力目标:利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料,通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩,创新表现动物的“花衣裳”。
3.情感目标:在学习中建立爱护、保护动物的意识,在学会美化生活。
2学情分析
1、这一课是一年级的“造型·表现”学习领域,一年级孩子自制力较差,注意力集中时间不长,缺乏一定的造型能力,但好奇心很强,表现欲望非常强烈,非常希望得到老师和同学们的认可,从他们的兴趣入手就能达到事半功倍的效果; 2、教学方式应该是直观的; 3、让学生通过欣赏与想象进行创作,激发他们对大自然的兴趣,感受大自然的美。
3重点难点
1、发挥创意想象,尝试改变动物斑纹的形状(点、线、面)或改变动物斑纹的色彩,用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的斑纹。
2、给动物穿上“花衣裳”,并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
4教学过程
一、导入新课
1.谈话:(出示图片)在这个大自然中生活着许多可爱的小动物,它们都是人类的好朋友,今天呀,森林里要开一个服装设计大赛,请同学们来你来给小动物们设计一套美丽的花衣裳,看一看谁在这次服装大赛中获奖。
2.揭题:《美丽的花衣裳》。
二、学习新知
1.猜一猜(出示动物身上的花纹图片)
这是哪种动物的花纹?花纹是什么形状的?有哪些颜色?
老虎、斑马——条形纹(线)
梅花鹿、斑点狗——点状纹(点)
长颈鹿、龟、鱼——块状纹(面)
蝴蝶——五颜六色
2.这些小动物你们认识吗?(出示图片)你知道这些动物身上的花纹和颜色有什么作用吗?
3.师:它们的衣裳和你平时穿的一样么?不一样在哪里?——都用点、线、色装饰。
4、喜欢他们的花衣裳么?——喜欢:找一找你最喜欢的一件衣裳,说一说都用了什么图案装饰衣裳的?你能用手学着画一画么?——不喜欢:为什么不喜欢?你想让它穿上什么样的衣裳?
小结:通过观察和比较,我们发现动物身上有许多美丽的 点、线、面、色。
三、示范引领
1.欣赏作品:体会作品的表现方法。
2.教师示范依形画花纹,解决重难点。
你能和老师一起为这个动物设计衣裳吗?边示范边讲解步骤: 画外形 — 添花纹 — 涂色彩。
3.学生课堂练习:
A、请赶快给你喜欢的小动物设计花衣裳吧!
B、画画的时候要坐得端正哦
四、展示作品
1.展示评价:举办小型作品展览,让学生先自我评价,教师、同学辅以点评。
2.教学小结:今天我们为小动物们设计了美丽的花衣裳,还了解了他们的花衣裳的表现方法,它们都是我们人类的好朋友,我们要保护爱护身边的动物。
课后大家还可以尝试用剪纸,拼接等方式做这些漂亮的花衣裳。
课件20张PPT。动物的花衣裳 广西美术出版社一年级美术上册第4课大自然中生活着许多可爱的小动物 这些小动物你们认识吗?你知道这些动物身上的花纹和颜色有什么作用吗？ 它们的衣裳和你平时穿的一样么？不一样在哪里？——都用点、线、色装饰。 绘画工具步骤一步骤二步骤三
画画的时候要坐得端正哦！作品展示斑马散步蜗牛背着花房子美丽的大公鸡热带鱼谢谢指导
