《活板》同步训练题
1．下列对句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．板印/书籍，唐人/尚未/盛为之。
B．若/印数/十百千本，则/极为/神速。
C．每字/有/二十余印，以备一板内/有重复者。
D．昇死，其印/为余群从/所得，至今宝藏。
2．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A．贮（zhù） 胶泥（jiāo） 薄如钱唇（báo）
B．炀（yáng） 瞬息（shùn） 字平如砥（dǐ）
C．镕（róng） 燔土（pán） 用讫（qǐ）
D．毕昇（shēng） 疏密（shū） 群从（cóng）
3．下面句中加点的“之”字用法不同于其他三项的是( )
A．闻之笑曰 B．当求之于上流
C．一老河兵闻之 D．其反激之力
4．下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A．已后典籍皆为板本（是）
B．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（覆盖）
C．则以一铁范置铁板上（模子）
D．更互用之，瞬息可就（成就）
5．下列对句子的翻译有误的一项是（ ）
A．更互用之，瞬息可就：（两板）相互交替使用，很短的时间就可以完成。
B．有奇字素无备者，旋刻之：有一些奇怪的字平时没有准备的，就旋转着雕刻它。
C．不以木为之者，木理有疏密：不用木料制作字模，是因为木头的纹理有疏有密。
D．其印自落，殊不沾污：那些字模就会自己掉下来，根本不会（被药物）弄脏。
6．沈括（1031﹣1095），字 ，钱塘人（今浙江杭州市）人， 著名 、 。
一、阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】活板
【乙】 蔡伦造纸
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能。自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（选自《后汉书》）
【注释】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣帛：按书写需要裁好的丝织品。④造意：想出一个主意。
1．下列各组句子中，加点词含义或用法相同的一项是（ ）
A．瞬息可就 /蒙乃始就学
B．一板已自布字/自以为大有所益
C．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之/以钱覆其口
D．为后世法/孤岂欲卿治经为博士邪
2．下列对【甲】【乙】两文的理解分析，有误的一项是（ ）
A．甲文第一段交代雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术做铺垫。
B．甲文第二段是全文的重心，着重说明活板的制作、印刷过程，解释胶泥刻字的性质特点，突出了活板的“活”。
C．乙文运用对比写法，将蔡伦造纸的材料与“缣”“简”作比较，凸显了“蔡伦纸”价廉、轻便的特点。
D．乙文中天下咸称“蔡侯纸”，是因为皇帝赏识蔡伦，叫天下人以此命名其发明的纸张，以表其功。
3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）有奇字素无备者，旋刻之。
（2）元兴元年，奏上之，帝善其能。
4.结合【甲】【乙】两文的内容，说说毕昇与蔡伦有哪些共同点。
印刷术和造纸术都位列我国古代的四大发明，读了两篇选文后，你有何感悟？
二、阅读下面两个文段，完成各题。
【甲】（选自《梦溪笔谈 活板》）
【乙】 梵天寺木塔 沈括
钱氏①据两浙②时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅③登之，患④其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓⑤之妻。贻⑥以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束⑦，六幕相连如胠箧⑧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
【注释】①钱氏：五代吴越国（907—978）的吴越王及其子孙。吴越国为钱铝所建。②两浙：宋时路名，浙东、浙西的合称。③钱帅；即钱俶（929—988），钱镂的孙子。④患：担忧，忧虑。⑤喻皓：也作预皓，五代末、北宋初著名建筑工匠。⑥贻：赠送财物。⑦弥束：全部紧束。⑧胠箧（qū qiè）：打开的箱子，胠，从旁边打开，撬开。
1．梳理文意时，小中有几个词语不太理解，请你帮他解疑答惑。
文言语句 方法提示 加点词意义
不若燔土 查阅词典法：①烤，炙；②燔柴，古代祭天仪式；③通“膰”，古代祭祀用的烤肉；④通“ ”，茂盛；⑤烧。 A
但逐层布板讫 迁移法：用讫再令火烧 B
则以一铁范置铁板上 参考课下注释法 C
2．把下列句子翻译成现代汉语。
每韵为一帖，木格贮之。
3．在学习《活板》时，小中与小牟就文中的“活”进行对话，请你补充完整。
小中：沈括在描写活字印刷术时，虽然处处不见“活”字，但是却以“活”字贯穿整篇文章。
小牟：确实如此，比如“每字为一印”，字印独立，取用灵活，可见“字印活”；再如“密布字印”，随时排用，可见① 是活的；“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，统筹用板，提高效率，可见② 是活的；“每一字皆有数印”，以便在一板当中多次出现时使用，可见“字印数目是活的”。
小中：的确如此，除此之外我还发现，把字按照不同的韵部，放在不同的木格中，体现了“选用活”；对于出现些一些不常用的生僻字，“旋刻之”，随时增补，可见③ 是活的；用完之后，“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，可见“拆板灵活”。
小牟：毕昇勇于尝试，不断探索，这种精神值得我们学习。
4．【甲】【乙】两文分别展示了我国古代的活字印刷术和造塔技艺，两文的相同主题是什么？表现了作者怎样的感情？
三、阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。
【甲】
张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。
（节选自李昉《太平御览》有改动）
【注】①[穹隆]像天空一样中央高高拱起。
【乙】（节选自沈括《活板》）
1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）
蟾 蜍 张 口 受 丸
2．解释文中加点词语。
①皆隐在樽中 ②莫不服其奇丽
③持就火炀之 ④有奇字素无备者
3．用现代汉语翻译下而的句子。
①外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。
②更互用之，瞬息可就。
4.请根据【甲】文内容，概括地动仪能准确判定地震方向的原理。
5．【甲】【乙】两文分别抓住地动仪和活板的什么特点来表现中国古代劳动人民的智慧和创新精神的？请结合具体内容简要阐述。
PAGE《活板》同步训练题
1．下列对句子的朗读节奏划分有误的一项是（ B ）
A．板印/书籍，唐人/尚未/盛为之。
B．若/印数/十百千本，则/极为/神速。
C．每字/有/二十余印，以备一板内/有重复者。
D．昇死，其印/为余群从/所得，至今宝藏。
如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。根据句意划分朗读节奏为：若/印/数十百千本，则/极为/神速。故选：B。
2．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ C ）
A．贮（zhù） 胶泥（jiāo） 薄如钱唇（báo）
B．炀（yáng） 瞬息（shùn） 字平如砥（dǐ）
C．镕（róng） 燔土（pán） fán 用讫（qǐ）qì
D．毕昇（shēng） 疏密（shū） 群从（cóng）
3．下面句中加点的“之”字用法不同于其他三项的是( D )
A．闻之笑曰 B．当求之于上流
C．一老河兵闻之 D．其反激之力
【解析】前三项均为代词，最后一项为助词“的”。
4．下列加点词的解释有误的一项是（ B ）
A．已后典籍皆为板本（是）
B．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（覆盖）
C．则以一铁范置铁板上（模子）
D．更互用之，瞬息可就（成就）
B.有误，重点词语有：奇，写法特殊，或生僻、不常用的。旋，立刻。句意：遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制。故选：B。
5．下列对句子的翻译有误的一项是（ D ）
A．更互用之，瞬息可就：（两板）相互交替使用，很短的时间就可以完成。
B．有奇字素无备者，旋刻之：有一些奇怪的字平时没有准备的，就旋转着雕刻它。
C．不以木为之者，木理有疏密：不用木料制作字模，是因为木头的纹理有疏有密。
D．其印自落，殊不沾污：那些字模就会自己掉下来，根本不会（被药物）弄脏。
D.有误，句意：两块交替使用，很短时间就可以印完（一本书）。就：完成。故选：D。
6．沈括（1031﹣1095），字 存中 ，钱塘人（今浙江杭州市）人，北宋著名 科学家 政治家
一、（23-24七年级下·广西玉林·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】活板沈括
【乙】
蔡伦造纸
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。
蔡伦，字敬仲，是桂阳人。永元九年，监督制作皇室用的剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后世制作器械的方法。自古以来，书籍文契大多用竹简编成，那些用丝织品（缣帛）书写的被称为“纸”。
缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能。自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
丝织品昂贵而竹简沉重，都不便于人们使用。蔡伦于是想出一个主意，用树皮、麻头以及破布、鱼网来造纸。元兴元年，（蔡伦）把造纸的方法上奏给皇帝，皇帝称赞他的才能。从此没有不采用这种纸的，所以天下都称（这种纸）为“蔡侯纸”。
（选自《后汉书》）
【注释】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣帛：按书写需要裁好的丝织品。④造意：想出一个主意。
1．下列各组句子中，加点词含义或用法相同的一项是（ C ）
A．瞬息可就 /蒙乃始就学 动词，完成＼动词，从事；
B．一板已自布字/自以为大有所益 副词，另外＼代词，自己；
C．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之/以钱覆其口 介词，用＼介词，用；
D．为后世法/孤岂欲卿治经为博士邪 介词，被＼动词，成为，做；
2．下列对【甲】【乙】两文的理解分析，有误的一项是（ D ）
A．甲文第一段交代雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术做铺垫。
B．甲文第二段是全文的重心，着重说明活板的制作、印刷过程，解释胶泥刻字的性质特点，突出了活板的“活”。
C．乙文运用对比写法，将蔡伦造纸的材料与“缣”“简”作比较，凸显了“蔡伦纸”价廉、轻便的特点。
D．乙文中天下咸称“蔡侯纸”，是因为皇帝赏识蔡伦，叫天下人以此命名其发明的纸张，以表其功。
D．根据乙文中的“自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’”可知，因为天下人都认可蔡伦做的纸，都用这种纸，所以才命名为“蔡侯纸”。故选D。
3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）有奇字素无备者，旋刻之。有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。
（2）元兴元年，奏上之，帝善其能。
元兴元年，（蔡伦）向皇帝奏报了此事，皇帝夸赞他的才能。
4.结合【甲】【乙】两文的内容，说说毕昇与蔡伦有哪些共同点。
二人均善于思考、勇于创新。毕昇针对雕版效率低、不易修改的缺陷进行思考，发明活板；蔡伦因简重缣贵引发思考，发明价廉轻便的“蔡伦纸”。
5．印刷术和造纸术都位列我国古代的四大发明，读了两篇选文后，你有何感悟？
示例：印刷术和造纸术是我国古代劳动人民的智慧结晶，为人类的进步、科技的发展立下不可磨灭的功勋。作为华夏子民，我们为勤劳而充满智慧的先辈骄傲，我们也应该奋发进取，努力拼搏，为人类的进步做出贡献。
二、（23-24七年级下·河南郑州·期末）阅读下面两个文段，完成各题。
【甲】（选自《梦溪笔谈 活板》）
【乙】梵天寺木塔 沈括
钱氏①据两浙②时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅③登之，患④其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓⑤之妻。钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，
贻⑥以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束⑦，六幕相连如胠箧⑧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密约束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。
【注释】①钱氏：五代吴越国（907—978）的吴越王及其子孙。吴越国为钱铝所建。②两浙：宋时路名，浙东、浙西的合称。③钱帅；即钱俶（929—988），钱镂的孙子。④患：担忧，忧虑。⑤喻皓：也作预皓，五代末、北宋初著名建筑工匠。⑥贻：赠送财物。⑦弥束：全部紧束。⑧胠箧（qū qiè）：打开的箱子，胠，从旁边打开，撬开。
1．梳理文意时，小中有几个词语不太理解，请你帮他解疑答惑。
文言语句 方法提示 加点词意义
不若燔土 查阅词典法：①烤，炙；②燔柴，古代祭天仪式；③通“膰”，古代祭祀用的烤肉；④通“ ”，茂盛；⑤烧。 A⑤
但逐层布板讫 迁移法：用讫再令火烧 B完毕
则以一铁范置铁板上 参考课下注释法 C模子
2．把下列句子翻译成现代汉语。
每韵为一帖，木格贮之。每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
3．在学习《活板》时，小中与小牟就文中的“活”进行对话，请你补充完整。
小中：沈括在描写活字印刷术时，虽然处处不见“活”字，但是却以“活”字贯穿整篇文章。
小牟：确实如此，比如“每字为一印”，字印独立，取用灵活，可见“字印活”；再如“密布字印”，随时排用，可见① 排版是活的；“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，统筹用板，提高效率，可见②印刷是活的；“每一字皆有数印”，以便在一板当中多次出现时使用，可见“字印数目是活的”。
小中：的确如此，除此之外我还发现，把字按照不同的韵部，放在不同的木格中，体现了“选用活”；对于出现些一些不常用的生僻字，“旋刻之”，随时增补，可见③做法是活的；用完之后，“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，可见“拆板灵活”。
小牟：毕昇勇于尝试，不断探索，这种精神值得我们学习。
4．【甲】【乙】两文分别展示了我国古代的活字印刷术和造塔技艺，两文的相同主题是什么？表现了作者怎样的感情？
甲文介绍活字印刷术，乙文介绍造塔技术都反映了古代的先进科技工艺，表现了对古代劳动人民智慧的赞美和科技创造精神的赞扬。
【导语】《活板》和《梵天寺木塔》两篇文章分别记述了我国古代在印刷术和建筑技术上的重要发明。《活板》通过详细描述毕昇发明的泥活字印刷术，展示了这一技术的巧妙设计和显著效率。《梵天寺木塔》则叙述了在建筑木塔过程中，通过喻皓的巧妙构想解决了结构不稳的问题。这两篇文章不仅展示了古代中国人的智慧和创造力，还表现了作者对科学技术进步的推崇和敬仰。同时，从文中对技术创新的具体描述中，可以感受到作者对劳动人民实践经验和聪明才智的高度赞赏。
三、（23-24七年级下·山东聊城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】（节选自《梦溪笔谈·活板》）
【乙】
若遇天景曀霾①，夜色暝黑，又不能辨方向，则当纵老马前行，令识道路；或出指南车及指南鱼，以辨所向。指南车世法不传，鱼法以薄铁叶剪裁，长二寸阔五分，首尾锐如鱼形，
假如遇到天空阴霾，夜色昏暗变黑，又不能辨别方向，就应该放（一匹）老马在前面走，让（它）辨识道路。或者拿出指南车和指南鱼来辨别位置方向。指南车世间制作的方法没有流传下来。指南鱼的制作方法是用薄铁片剪裁，长二寸，宽五分，头和尾尖锐得像鱼的形状，
置炭火中烧之，侯通赤，以铁钤②钤鱼首出火，以尾正对子位③，蘸水盆中，没尾数分则止，以密器收之。用时置水碗于无风处，平放鱼在水面令浮，其首常南向午也。
放置在炭火中，用火烧它，等待它通体变红，用菱角状的尖锐铁器钤住指南鱼的鱼头，从火中拿出，把（指南鱼）的尾部正对正北方，浸在水盆中，（等水）淹没（过）指南鱼的鱼尾几分，(再)用严密的器物把指南鱼收起来。使用时在没有风的地方放置水碗，（然后将）指南鱼平放在水中，让（它）漂浮（起来），指南鱼的头指的方向就是正南。
（节选自《武经总要》）
【注】①曀霾：阴霾。②铁钤：铁钳，菱角状的尖锐铁器。③子位：正北方。古人以“子”为正北，以“午”为正南。
1．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ B ）
A．“持就火炀之”“瞬息可就”两句中的“就”意思不同。
B．“再火令药镕”的“火”，名词用作状语，用火烧。
B.“再火令药镕”句意：再用火烤使混合物熔化。火：名词用作动词，火烧；
C．“有布衣毕昇”的“布衣”指平民，“以薄铁叶剪裁”的“以”为介词，用。
D．“薄如钱唇”“首尾锐如鱼形”两句均运用了比喻的修辞手法。
2．请把下面的句子翻译成现代汉语。
以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
3．下列表述不正确的一项是（ B ）
A．《活板》是关于北宋平民毕昇发明活字印刷的最早记录，详细记载了活板制作与印刷的过程。
B．乙文中谈到指南车如老马识途一样可以辨向，并且指南车的制作难度不大。
C．甲文中活板的制字和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷三大工序。
D．乙文中制作指南鱼的过程需要剪裁、炭烧和冷却三大工序。
4．活板到底“灵活”在哪里？请简要概括。（答出三点）
刻字灵活，制版灵活，印刷灵活，字数灵活，做法灵活，存放灵活，拆版灵活。
5．乙文主要介绍了什么发明？这个发明为当时人们的生活带来了怎样的积极影响？请简要作答。
指南鱼。指南鱼在导航方面极大地便利了当时人们的出行。
四、（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。
【甲】
张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。
张衡性情谨慎，有精巧的技艺。（他）制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯；它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；外面刻有八条龙，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。它的发动机关都隐藏在形似酒杯的容器中，周边看不出边际，就像一个整体。
地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。
地动仪的机关一发，龙就突出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动传播，工作人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样，观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。从古代以来，不曾有过。
（节选自李昉《太平御览》有改动）
【注】①[穹隆]像天空一样中央高高拱起。
【乙】（节选自沈括《活板》）
1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）
蟾 蜍 张 口 受 丸 蟾 蜍 / 张 口 受 丸
2．解释文中加点词语。
①皆隐在樽中 都 ②莫不服其奇丽 佩服、叹服
③持就火炀之 靠近 ④有奇字素无备者 生僻
3．用现代汉语翻译下而的句子。
①外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。
外面刻有八条龙，龙口各含一枚铜丸，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。
②更互用之，瞬息可就。两块相互交替使用，很短时间就能完成。
4.请根据【甲】文内容，概括地动仪能准确判定地震方向的原理。
地震触动地动仪的机关，龙就吐出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，发出声响，工作人员发觉后，观察机器，看龙所对应的方位，即可判断地震来源。
5．【甲】【乙】两文分别抓住地动仪和活板的什么特点来表现中国古代劳动人民的智慧和创新精神的？请结合具体内容简要阐述。
甲文抓住地动仪的“奇丽”来表现：外形美观，样子像倾斜的酒杯，盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；设计精巧，地动仪的各个机关配合默契，能精准判定地震方位。
乙文抓住活板印刷的“活”来表现：字是活的，每个字都单独制成一个印模；印刷是活的，可以同时使用多块印刷板，一块在进行印刷时，另一块已经布好字等待使用（或：字印数目活，排版活等亦可）。
五、（23-24七年级下·山东德州·期末）小德推荐了古代人物，并提交下面的文言文作为材料，请你阅读并完成下面小题。
【甲】
“虹”的甲骨文字例
螮蝀①也，状似虫。从虫工声。 彩虹，形状项虫子一样。从虫工声。
（选自许慎《说文解字》）
【乙】
世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐②。是时新雨霁③，见虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，
世人传说虹能够进溪涧饮水，确实如此。熙宁年间，我出使契丹，到达他们最北边黑水境地永安山下设帐宿营，那时刚刚雨过天晴，看见一道虹下到营帐前边的溪涧中，我和同僚走近涧边观看彩虹，虹的两端都垂到溪涧里面。派人过涧，隔着虹与我们相对站立，相距几丈，
中间如隔绡穀④。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望则为日所烁都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：虹乃雨中日影也，日照雨则有之。
中间像隔着一层薄纱，从西朝东望，就看见虹了（因为这是傍晚的虹）；站在涧的东边向西望，就被太阳照耀，什么都看不见了。过了很久，虹逐渐移向正东方，越过山岭而消失。第二天，走了一段路，又重新看见了它。孙彦先说：“虹乃是雨中的日光影像，日光照在雨珠上就有虹出现。”
（选自沈括《梦溪笔谈》，有删减）
【丙】（沈括《梦溪笔谈》）
【注】①螮蝀，音dì dōng，虹的别名。②卓帐：安营扎寨。③霁：雨止天晴。④绡穀：生丝织成的薄纱。
1．根据括号内的方法提示，解释下列句中的加点词。
（1）则以纸帖之( 用标签标出、贴标签 ) （2）火烧令坚( 用火 )
（3）余与同职扣涧观之 ② （查阅词典：①拉住②靠近③敲，击《古代汉语词典》）
（4）逾山而去 越过 （联系课内：不逾矩《〈论语〉十二章》）
2．用“/”给【乙】文中画波浪线的文字断句。（限断两处）
立涧之东西望则为日所烁都无所睹 立涧之东西望/则为日所烁/都无所睹
3．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
（1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。
（2）世传虹能入溪涧饮水，信然。 世人传说彩虹能够进入溪涧中饮水，确实这样。
4．依据【甲】和【乙】推断，“虹”字的甲骨文最有可能是下列哪一项？（ C ）
A． B． C．
结合【甲】文“状似虫”，【乙】文“世传虹能入溪涧饮水”“虹两头皆垂涧中”“虹乃雨中日影也”和图片分析，“虹”字的甲骨文最有可能是C项，像一条入涧吸水的龙。A项，形状不像虫子，B项上方是一条线，不是太阳的影子。
5．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ B ）
A．而钱不湿 逾山而去 B．则以一铁范置铁板上 日照雨则有之
C．莲之出淤泥而不染 予与同职扣涧观之 D．有奇字素无备者 可以调素琴
A.表转折关系的连词，但是，却/表顺承关系的连词，可不译；
B.都是表顺承关系的连词，就；
C.用于主谓之间取消句子独立性的助词，无实意，不译/代词，代指“虹”；
D.副词，平素，一向/形容词，朴素的，不加装饰的。
6．《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，可谓集古人之智。请结合【乙】【丙】分析哪些地方体现出古人的智慧。
材料二、文作者对“虹”的认识，没有人云亦云，以讹传讹，而是经过理性的观察与探寻，认清了“虹”是一种自然现象，并非传说中的吸水大虫。这就是古人的探究精神，足见其智慧。
材料三、毕昇解决了雕版印刷效率低不易修改的难题，改进印刷技术，体现活的优势字活，每字为一印；排版活，密布字印；印刷活，更互用之；字印数目活，每一字皆有数印；做法活，奇字旋刻；拆板活，火令药熔。这就是古人的创造智慧。
六、（23-24七年级下·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】 活板（节选）
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
【乙】
造竹纸
宋应星
凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后，看视山窝深浅，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五七尺长就于本山开塘一口注水其中漂浸。
制造竹纸的技术主要出自南方，而福建省在这一领域尤为突出。当竹笋生长之后，根据山窝的深浅来选择竹子，那些将要生枝叶的竹子是造纸的上等材料。到了芒种时节，就上山砍伐。将竹子截断成五到七尺长，然后在山中挖一个池塘，注入水，将竹子放入其中浸泡。
恐塘水有涸时，则用竹枧①通引，不断瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮。其中竹穰形同苎麻样，用上好石灰化汁涂浆，入桶下煮，火以八日八夜为率。
为了避免塘中的水有干涸的时候，就用竹制的管道引水，使瀑布的水不断注入。浸泡超过一百天之后，再进行捶洗，洗去粗壳和青皮。这时，竹子的内层（竹穰）就像苎麻一样，用优质的石灰水涂浆，然后放入桶中煮，通常要煮八天八夜。
（选自《天工开物》，有删减）
【注】①竹枧（jiǎn）：毛竹做的水管或水槽。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ D ）
A．截断五七尺/长就于本山开塘/一口注水其中漂浸
B．截断五七尺/长就于本山开塘一口/注水其中漂浸
C．截断五七尺长/就于本山开塘/一口注水其中漂浸
D．截断五七尺长/就于本山开塘一口/注水其中漂浸
将竹子截断成五到七尺长，然后在山中挖一个池塘，注入水，将竹子放入其中浸泡。“截断五七尺长”中“截断”是动词，“五七尺长”是补语，补充说明截断的长度。如果断在“五七尺”后，则“长”字成为孤立成分，不符合语法规则。因此，“截断五七尺长”应视为一个整体，表示将竹子截断到五到七尺的长度，句意完整；“就于本山”是介词短语作状语，修饰“开塘一口”，故“就于本山开塘一口”为一个整体，应停顿；“注水其中漂浸”中“注水其中”是动宾结构，“漂浸”是动词，表示浸泡的动作。
正确的断句为：截断五七尺长/就于本山开塘一口/注水其中漂浸。
2．根据语境或方法提示，解释下列加点词。
（1）则第二板已具 准备（好了）
（2）瞬息可就 完成
（3）恐塘水有涸时 干涸（方法提示：组词法）
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）每韵为一帖，木格贮之。
每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
（2）其竹以将生枝叶者为上料。
那些将要生枝叶的竹子是造纸的上等材料。
4．读完选文，小语和小文有了下面的对话。请根据选文补全他们对话内容。
小语：【乙】文最后一句“火以八日八夜为率”的“率”是个多音字，我无法确定它的读音。你会吗？
小文：我查了文言文字典。它读“shuài”时有五种解释：①<名>捕鸟的网。②<动>遵循；遵从。③<动>率领；带领。④<副>大概；大致。⑤<副>一概；都。它读“lǜ”时解释为：<名>一定的标准和比率。我们可以根据词义判断读音。
小语：我能确定了，“率”在这里应该读作 lǜ。
小文：是啊，光是煮就要八天八夜。造竹纸的工序真不简单：砍竹截断——开塘漂浸——加功槌洗——石灰涂浆——入桶下煮。
小语：印刷术和造纸术都是我国古代四大发明之一，这两篇选文都赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧（创造精神。
七、（23-24七年级下·山东烟台·期末）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】（节选自《活板》）
【乙】方家①，以磁石磨针锋，则能指向；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇。指爪②及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。
行家用磁石磨成针（的形状针头锋利），就可以指向南方；然而常常略微偏东，不全是指南。（放在）水上常震动摇摆。放在指甲上或碗边都可以这样做，运转的速度特别快，只是在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，（不过这几种方法）都不如悬挂法是最好的。
其法：取新纩中独茧缕④，以芥子许蜡缀于针腰⑤，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑥其理。
它的方法是取新产的丝绵中一缕单根的蚕丝，用芥菜种子左右的蜡（抹在上面），粘在针的中间（位置），在没有风的地方悬挂，针就常常指向南方。其中有的针磨好了则指向北方。我家指南，指北的针都有。磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方一样，没有办法探究它的原理。
——（节选自沈括《方家以磁石》）
【注】①方家：行家。②指爪：指甲。③缕悬：用丝线悬挂。④纩：新蚕丝。独茧缕：单根的蚕丝。⑤以芥子许腊缀于针腰：用芥籽大小的一点蜡，把丝黏连在针腰上。⑥原：推究。
1．解释下列加点字。
（1）瞬息可就( 完成 ) （2）不若缕悬为最善( 好 )
2．下列选项中的“之”字与“更互用之”中的“之”字意思和用法相同的一项是（ A ）
A．睨之久而不去 A.代词，指陈尧咨； B．磁石之指南助词，取独无义；
C．何陋之有助词，宾语前置的标志； D．花之君子者也助词，的；
3．翻译句子。
（1）持就火炀之。把它拿到火上烤。
（2）予家指南、北者皆有之。我家（的指南针）指南，指北的都有。
4．根据要求回答问题。
（1）将下面“科学实验”探究单补充完整。
《活板》 《方家以磁石》
实验过程 尝试制作木活字、泥活字发现：①木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，且拿不下来。胶泥烧制的字平整且容易取下。（大意对即可）（根据原文，用自己的话概括） 以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。
遇到问题及解决办法 问题：遇到生僻字，没有现成的字模。解决办法：②马上刻制，用草烧火烘烤制作（根据原文，用自己的话回答） 问题：（1）水浮多荡摇（2）指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠解决办法：③缕悬（摘录原文两字概括）
实验发现 若止印三二本， 未为简易；若印数十百千本， 则极为神速。 指南、指北者皆有；磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
（2）同学们在整理完探究单，进行探究小结时，产生了如下的讨论，请你参与并发言。
小语：在科学精神方面，我很欣赏《活板》中毕昇的精神，而不赞同《方家以磁石》中人物的精神。最后一句“莫可原其理”可以看出他没有探索求知的科学精神。
我；我也很欣赏毕昇，但我不赞同小语对《方家以磁石》中的人物的评价，我认为 。
示例：《方家以磁石》中的人也有探索求知的精神，他为了测试指针指向，多次进行对比实验，但受时代和认识的局限，有些问题解答不了，是可以理解的。
八、（23-24七年级下·河北承德·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】（节选自沈括《活板》）
【乙】
造轮法。用轻木造为大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许。用大木砧①凿窍，上作横架，中贯轮轴，下有钻臼，立转轮盘，以圆竹笆铺之，上置活字板面，各依号数，上下相次铺摆。
用轻木制造大轮，轮盘的直径大约七尺，轮轴的高大约三尺。用大木砧凿出小孔，上面作横架，中间穿贯轮轴，下面有钻臼，建立旋转圆盘，把圆竹笆铺在上面，上面放置活字板面，按各自的号数，上下依照次第相连铺排。
凡置轮两面，一轮置监韵板面，一轮置杂字板面，一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易，此转轮之法，不劳力而坐致，字数取讫，又可补还韵内，两得便也。
共设置车轮两面，一轮设置监韵的板面，一轮设置各种字板面。一个人坐在中间，左右都可以推转摘字。原来人寻字很难，但字寻人就容易，这就是轮回的方法，不费力气坐着就能完成。字数取完，又可以补回到监韵板里，两相便宜。
（节选自王祯《农书》，有删改）
①砧：砧板。
1．解释下列句子中加点的词语。
（1）持就火炀之 就： 靠近 （2）若止印三二本 止： 只
（3）一板已自布字 自：另自，另外（4）字数取讫 讫：完毕
2．下列句子中，加点的“之”和“此转轮之法”中的“之”意义和用法相同的一项是（ D ）
A．何陋之有助词，宾语前置的标志； B．予独爱莲之出淤泥而不染助词，用在，无实义；主谓之间，取消句子独立性
C．旋刻之代词，它，指活字模； D．水陆草木之花 助词，意思是“的”；
3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）更互用之，瞬息可就。两块交替使用，极短的时间就可以完成。（意思对即可）
（2）一人中坐，左右俱可推转摘字。一个人在中间坐着，左右两边都可以推转摘字。
4．甲文的活字印刷术和乙文的轮盘检字法都有“活”的特点，请分别说说它们的“活”体现在哪里。
甲文活字印刷术，字印“活”，排版“活”，印刷“活”，字印数目“活”，选用“活”，做法“活”，拆版“活”；乙文的轮盘检字法置字、摘字、还字都体现了“活”。
解析：根据甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”，可知字印用泥刻成，是“活”的；
根据甲文“以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”，可知用字印灵活排版，排版是“活”的；
根据甲文“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”可知，统筹用板，提高效率，印刷是“活”的；
根据甲文“每一字皆有数印”“每字有二十余印，以备一板内有重复者”，可知字印数目是“活”的，选用是“活”的；
根据甲文“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，可知能随时刻字印，字模制作是“活”的；
根据甲文“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知用完拆字方便，拆版是“活”的。
结合乙文“上置活字版面，各依号数，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置监韵板面，一轮置杂字板面”可知，轮盘法的置字是“活”的；
结合乙文“一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易，此转轮之法，不劳力而坐致”可知，选字、摘字便捷，可知捡字是“活”的；
结合乙文“字数取讫，又可补还韵内，两得便也”可知，用完后方便把字放回原位，因此还字也是“活”的。
PAGE《活板》同步训练题
1．下列对句子的朗读节奏划分有误的一项是（ B ）
A．板印/书籍，唐人/尚未/盛为之。
B．若/印数/十百千本，则/极为/神速。
C．每字/有/二十余印，以备一板内/有重复者。
D．昇死，其印/为余群从/所得，至今宝藏。
如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。根据句意划分朗读节奏为：若/印/数十百千本，则/极为/神速。故选：B。
2．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ C ）
A．贮（zhù） 胶泥（jiāo） 薄如钱唇（báo）
B．炀（yáng） 瞬息（shùn） 字平如砥（dǐ）
C．镕（róng） 燔土（pán） fán 用讫（qǐ）qì
D．毕昇（shēng） 疏密（shū） 群从（cóng）
3．下面句中加点的“之”字用法不同于其他三项的是( D )
A．闻之笑曰 B．当求之于上流
C．一老河兵闻之 D．其反激之力
【解析】前三项均为代词，最后一项为助词“的”。
4．下列加点词的解释有误的一项是（ B ）
A．已后典籍皆为板本（是）
B．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（覆盖）
C．则以一铁范置铁板上（模子）
D．更互用之，瞬息可就（成就）
B.有误，重点词语有：奇，写法特殊，或生僻、不常用的。旋，立刻。句意：遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制。故选：B。
5．下列对句子的翻译有误的一项是（ D ）
A．更互用之，瞬息可就：（两板）相互交替使用，很短的时间就可以完成。
B．有奇字素无备者，旋刻之：有一些奇怪的字平时没有准备的，就旋转着雕刻它。
C．不以木为之者，木理有疏密：不用木料制作字模，是因为木头的纹理有疏有密。
D．其印自落，殊不沾污：那些字模就会自己掉下来，根本不会（被药物）弄脏。
D.有误，句意：两块交替使用，很短时间就可以印完（一本书）。就：完成。故选：D。
6．沈括（1031﹣1095），字 存中 ，钱塘人（今浙江杭州市）人，北宋著名 科学家 政治家
一、（23-24七年级下·广西玉林·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】活板沈括
【乙】
蔡伦造纸
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。
蔡伦，字敬仲，是桂阳人。永元九年，监督制作皇室用的剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后世制作器械的方法。自古以来，书籍文契大多用竹简编成，那些用丝织品（缣帛）书写的被称为“纸”。
缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能。自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
丝织品昂贵而竹简沉重，都不便于人们使用。蔡伦于是想出一个主意，用树皮、麻头以及破布、鱼网来造纸。元兴元年，（蔡伦）把造纸的方法上奏给皇帝，皇帝称赞他的才能。从此没有不采用这种纸的，所以天下都称（这种纸）为“蔡侯纸”。
（选自《后汉书》）
【注释】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣帛：按书写需要裁好的丝织品。④造意：想出一个主意。
1．下列各组句子中，加点词含义或用法相同的一项是（ C ）
A．瞬息可就 /蒙乃始就学 动词，完成＼动词，从事；
B．一板已自布字/自以为大有所益 副词，另外＼代词，自己；
C．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之/以钱覆其口 介词，用＼介词，用；
D．为后世法/孤岂欲卿治经为博士邪 介词，被＼动词，成为，做；
2．下列对【甲】【乙】两文的理解分析，有误的一项是（ D ）
A．甲文第一段交代雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术做铺垫。
B．甲文第二段是全文的重心，着重说明活板的制作、印刷过程，解释胶泥刻字的性质特点，突出了活板的“活”。
C．乙文运用对比写法，将蔡伦造纸的材料与“缣”“简”作比较，凸显了“蔡伦纸”价廉、轻便的特点。
D．乙文中天下咸称“蔡侯纸”，是因为皇帝赏识蔡伦，叫天下人以此命名其发明的纸张，以表其功。
D．根据乙文中的“自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’”可知，因为天下人都认可蔡伦做的纸，都用这种纸，所以才命名为“蔡侯纸”。故选D。
3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）有奇字素无备者，旋刻之。有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。
（2）元兴元年，奏上之，帝善其能。
元兴元年，（蔡伦）向皇帝奏报了此事，皇帝夸赞他的才能。
4.结合【甲】【乙】两文的内容，说说毕昇与蔡伦有哪些共同点。
二人均善于思考、勇于创新。毕昇针对雕版效率低、不易修改的缺陷进行思考，发明活板；蔡伦因简重缣贵引发思考，发明价廉轻便的“蔡伦纸”。
5．印刷术和造纸术都位列我国古代的四大发明，读了两篇选文后，你有何感悟？
示例：印刷术和造纸术是我国古代劳动人民的智慧结晶，为人类的进步、科技的发展立下不可磨灭的功勋。作为华夏子民，我们为勤劳而充满智慧的先辈骄傲，我们也应该奋发进取，努力拼搏，为人类的进步做出贡献。
二、（23-24七年级下·河南郑州·期末）阅读下面两个文段，完成各题。
【甲】（选自《梦溪笔谈 活板》）
【乙】梵天寺木塔 沈括
钱氏①据两浙②时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅③登之，患④其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓⑤之妻。钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，
贻⑥以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束⑦，六幕相连如胠箧⑧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密约束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。
【注释】①钱氏：五代吴越国（907—978）的吴越王及其子孙。吴越国为钱铝所建。②两浙：宋时路名，浙东、浙西的合称。③钱帅；即钱俶（929—988），钱镂的孙子。④患：担忧，忧虑。⑤喻皓：也作预皓，五代末、北宋初著名建筑工匠。⑥贻：赠送财物。⑦弥束：全部紧束。⑧胠箧（qū qiè）：打开的箱子，胠，从旁边打开，撬开。
1．梳理文意时，小中有几个词语不太理解，请你帮他解疑答惑。
文言语句 方法提示 加点词意义
不若燔土 查阅词典法：①烤，炙；②燔柴，古代祭天仪式；③通“膰”，古代祭祀用的烤肉；④通“ ”，茂盛；⑤烧。 A⑤
但逐层布板讫 迁移法：用讫再令火烧 B完毕
则以一铁范置铁板上 参考课下注释法 C模子
2．把下列句子翻译成现代汉语。
每韵为一帖，木格贮之。每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
3．在学习《活板》时，小中与小牟就文中的“活”进行对话，请你补充完整。
小中：沈括在描写活字印刷术时，虽然处处不见“活”字，但是却以“活”字贯穿整篇文章。
小牟：确实如此，比如“每字为一印”，字印独立，取用灵活，可见“字印活”；再如“密布字印”，随时排用，可见① 排版是活的；“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，统筹用板，提高效率，可见②印刷是活的；“每一字皆有数印”，以便在一板当中多次出现时使用，可见“字印数目是活的”。
小中：的确如此，除此之外我还发现，把字按照不同的韵部，放在不同的木格中，体现了“选用活”；对于出现些一些不常用的生僻字，“旋刻之”，随时增补，可见③做法是活的；用完之后，“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，可见“拆板灵活”。
小牟：毕昇勇于尝试，不断探索，这种精神值得我们学习。
4．【甲】【乙】两文分别展示了我国古代的活字印刷术和造塔技艺，两文的相同主题是什么？表现了作者怎样的感情？
甲文介绍活字印刷术，乙文介绍造塔技术都反映了古代的先进科技工艺，表现了对古代劳动人民智慧的赞美和科技创造精神的赞扬。
【导语】《活板》和《梵天寺木塔》两篇文章分别记述了我国古代在印刷术和建筑技术上的重要发明。《活板》通过详细描述毕昇发明的泥活字印刷术，展示了这一技术的巧妙设计和显著效率。《梵天寺木塔》则叙述了在建筑木塔过程中，通过喻皓的巧妙构想解决了结构不稳的问题。这两篇文章不仅展示了古代中国人的智慧和创造力，还表现了作者对科学技术进步的推崇和敬仰。同时，从文中对技术创新的具体描述中，可以感受到作者对劳动人民实践经验和聪明才智的高度赞赏。
三、（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。
【甲】
张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。
张衡性情谨慎，有精巧的技艺。（他）制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯；它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；外面刻有八条龙，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。它的发动机关都隐藏在形似酒杯的容器中，周边看不出边际，就像一个整体。
地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。
地动仪的机关一发，龙就突出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动传播，工作人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样，观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。从古代以来，不曾有过。
（节选自李昉《太平御览》有改动）
【注】①[穹隆]像天空一样中央高高拱起。
【乙】（节选自沈括《活板》）
1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）
蟾 蜍 张 口 受 丸 蟾 蜍 / 张 口 受 丸
2．解释文中加点词语。
①皆隐在樽中 都 ②莫不服其奇丽 佩服、叹服
③持就火炀之 靠近 ④有奇字素无备者 生僻
3．用现代汉语翻译下而的句子。
①外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。
外面刻有八条龙，龙口各含一枚铜丸，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。
②更互用之，瞬息可就。两块相互交替使用，很短时间就能完成。
4.请根据【甲】文内容，概括地动仪能准确判定地震方向的原理。
地震触动地动仪的机关，龙就吐出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，发出声响，工作人员发觉后，观察机器，看龙所对应的方位，即可判断地震来源。
5．【甲】【乙】两文分别抓住地动仪和活板的什么特点来表现中国古代劳动人民的智慧和创新精神的？请结合具体内容简要阐述。
甲文抓住地动仪的“奇丽”来表现：外形美观，样子像倾斜的酒杯，盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；设计精巧，地动仪的各个机关配合默契，能精准判定地震方位。
乙文抓住活板印刷的“活”来表现：字是活的，每个字都单独制成一个印模；印刷是活的，可以同时使用多块印刷板，一块在进行印刷时，另一块已经布好字等待使用（或：字印数目活，排版活等亦可）。
PAGE《活板》同步训练题
1．下列对句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．板印/书籍，唐人/尚未/盛为之。
B．若/印数/十百千本，则/极为/神速。
C．每字/有/二十余印，以备一板内/有重复者。
D．昇死，其印/为余群从/所得，至今宝藏。
2．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A．贮（zhù） 胶泥（jiāo） 薄如钱唇（báo）
B．炀（yáng） 瞬息（shùn） 字平如砥（dǐ）
C．镕（róng） 燔土（pán） 用讫（qǐ）
D．毕昇（shēng） 疏密（shū） 群从（cóng）
3．下面句中加点的“之”字用法不同于其他三项的是( )
A．闻之笑曰 B．当求之于上流
C．一老河兵闻之 D．其反激之力
4．下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A．已后典籍皆为板本（是）
B．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（覆盖）
C．则以一铁范置铁板上（模子）
D．更互用之，瞬息可就（成就）
5．下列对句子的翻译有误的一项是（ ）
A．更互用之，瞬息可就：（两板）相互交替使用，很短的时间就可以完成。
B．有奇字素无备者，旋刻之：有一些奇怪的字平时没有准备的，就旋转着雕刻它。
C．不以木为之者，木理有疏密：不用木料制作字模，是因为木头的纹理有疏有密。
D．其印自落，殊不沾污：那些字模就会自己掉下来，根本不会（被药物）弄脏。
6．沈括（1031﹣1095），字 ，钱塘人（今浙江杭州市）人， 著名 、 。
一、（23-24七年级下·广西玉林·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】活板
【乙】 蔡伦造纸
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能。自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（选自《后汉书》）
【注释】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣帛：按书写需要裁好的丝织品。④造意：想出一个主意。
1．下列各组句子中，加点词含义或用法相同的一项是（ ）
A．瞬息可就 /蒙乃始就学
B．一板已自布字/自以为大有所益
C．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之/以钱覆其口
D．为后世法/孤岂欲卿治经为博士邪
2．下列对【甲】【乙】两文的理解分析，有误的一项是（ ）
A．甲文第一段交代雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术做铺垫。
B．甲文第二段是全文的重心，着重说明活板的制作、印刷过程，解释胶泥刻字的性质特点，突出了活板的“活”。
C．乙文运用对比写法，将蔡伦造纸的材料与“缣”“简”作比较，凸显了“蔡伦纸”价廉、轻便的特点。
D．乙文中天下咸称“蔡侯纸”，是因为皇帝赏识蔡伦，叫天下人以此命名其发明的纸张，以表其功。
3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）有奇字素无备者，旋刻之。
（2）元兴元年，奏上之，帝善其能。
4.结合【甲】【乙】两文的内容，说说毕昇与蔡伦有哪些共同点。
印刷术和造纸术都位列我国古代的四大发明，读了两篇选文后，你有何感悟？
二、（23-24七年级下·河南郑州·期末）阅读下面两个文段，完成各题。
【甲】（选自《梦溪笔谈 活板》）
【乙】 梵天寺木塔 沈括
钱氏①据两浙②时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅③登之，患④其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓⑤之妻。贻⑥以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束⑦，六幕相连如胠箧⑧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
【注释】①钱氏：五代吴越国（907—978）的吴越王及其子孙。吴越国为钱铝所建。②两浙：宋时路名，浙东、浙西的合称。③钱帅；即钱俶（929—988），钱镂的孙子。④患：担忧，忧虑。⑤喻皓：也作预皓，五代末、北宋初著名建筑工匠。⑥贻：赠送财物。⑦弥束：全部紧束。⑧胠箧（qū qiè）：打开的箱子，胠，从旁边打开，撬开。
1．梳理文意时，小中有几个词语不太理解，请你帮他解疑答惑。
文言语句 方法提示 加点词意义
不若燔土 查阅词典法：①烤，炙；②燔柴，古代祭天仪式；③通“膰”，古代祭祀用的烤肉；④通“ ”，茂盛；⑤烧。 A
但逐层布板讫 迁移法：用讫再令火烧 B
则以一铁范置铁板上 参考课下注释法 C
2．把下列句子翻译成现代汉语。
每韵为一帖，木格贮之。
3．在学习《活板》时，小中与小牟就文中的“活”进行对话，请你补充完整。
小中：沈括在描写活字印刷术时，虽然处处不见“活”字，但是却以“活”字贯穿整篇文章。
小牟：确实如此，比如“每字为一印”，字印独立，取用灵活，可见“字印活”；再如“密布字印”，随时排用，可见① 是活的；“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，统筹用板，提高效率，可见② 是活的；“每一字皆有数印”，以便在一板当中多次出现时使用，可见“字印数目是活的”。
小中：的确如此，除此之外我还发现，把字按照不同的韵部，放在不同的木格中，体现了“选用活”；对于出现些一些不常用的生僻字，“旋刻之”，随时增补，可见③ 是活的；用完之后，“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，可见“拆板灵活”。
小牟：毕昇勇于尝试，不断探索，这种精神值得我们学习。
4．【甲】【乙】两文分别展示了我国古代的活字印刷术和造塔技艺，两文的相同主题是什么？表现了作者怎样的感情？
三、（23-24七年级下·山东聊城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】（节选自《梦溪笔谈·活板》）
【乙】
若遇天景曀霾①，夜色暝黑，又不能辨方向，则当纵老马前行，令识道路；或出指南车及指南鱼，以辨所向。指南车世法不传，鱼法以薄铁叶剪裁，长二寸阔五分，首尾锐如鱼形，置炭火中烧之，侯通赤，以铁钤②钤鱼首出火，以尾正对子位③，蘸水盆中，没尾数分则止，以密器收之。用时置水碗于无风处，平放鱼在水面令浮，其首常南向午也。
（节选自《武经总要》）
【注】①曀霾：阴霾。②铁钤：铁钳，菱角状的尖锐铁器。③子位：正北方。古人以“子”为正北，以“午”为正南。
1．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ）
A．“持就火炀之”“瞬息可就”两句中的“就”意思不同。
B．“再火令药镕”的“火”，名词用作状语，用火烧。
C．“有布衣毕昇”的“布衣”指平民，“以薄铁叶剪裁”的“以”为介词，用。
D．“薄如钱唇”“首尾锐如鱼形”两句均运用了比喻的修辞手法。
2．请把下面的句子翻译成现代汉语。
以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
3．下列表述不正确的一项是（ ）
A．《活板》是关于北宋平民毕昇发明活字印刷的最早记录，详细记载了活板制作与印刷的过程。
B．乙文中谈到指南车如老马识途一样可以辨向，并且指南车的制作难度不大。
C．甲文中活板的制字和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷三大工序。
D．乙文中制作指南鱼的过程需要剪裁、炭烧和冷却三大工序。
4．活板到底“灵活”在哪里？请简要概括。（答出三点）
5．乙文主要介绍了什么发明？这个发明为当时人们的生活带来了怎样的积极影响？请简要作答。
四、（23-24七年级下·江苏淮安·期末）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。
【甲】
张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。
（节选自李昉《太平御览》有改动）
【注】①[穹隆]像天空一样中央高高拱起。
【乙】（节选自沈括《活板》）
1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）
蟾 蜍 张 口 受 丸
2．解释文中加点词语。
①皆隐在樽中 ②莫不服其奇丽
③持就火炀之 ④有奇字素无备者
3．用现代汉语翻译下而的句子。
①外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。
②更互用之，瞬息可就。
4.请根据【甲】文内容，概括地动仪能准确判定地震方向的原理。
5．【甲】【乙】两文分别抓住地动仪和活板的什么特点来表现中国古代劳动人民的智慧和创新精神的？请结合具体内容简要阐述。
五、（23-24七年级下·山东德州·期末）小德推荐了古代人物，并提交下面的文言文作为材料，请你阅读并完成下面小题。
【甲】
“虹”的甲骨文字例
螮蝀①也，状似虫。从虫工声。
（选自许慎《说文解字》）
【乙】
世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐②。是时新雨霁③，见虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡穀④。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望则为日所烁都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：虹乃雨中日影也，日照雨则有之。
（选自沈括《梦溪笔谈》，有删减）
【丙】（沈括《梦溪笔谈》）
【注】①螮蝀，音dì dōng，虹的别名。②卓帐：安营扎寨。③霁：雨止天晴。④绡穀：生丝织成的薄纱。
1．根据括号内的方法提示，解释下列句中的加点词。
（1）则以纸帖之( ) （2）火烧令坚( )
（3）余与同职扣涧观之 （查阅词典：①拉住②靠近③敲，击《古代汉语词典》）
（4）逾山而去 （联系课内：不逾矩《〈论语〉十二章》）
2．用“/”给【乙】文中画波浪线的文字断句。（限断两处）
立涧之东西望则为日所烁都无所睹
3．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
（1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
（2）世传虹能入溪涧饮水，信然。
4．依据【甲】和【乙】推断，“虹”字的甲骨文最有可能是下列哪一项？（ ）
A． B． C．
5．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．而钱不湿 逾山而去 B．则以一铁范置铁板上 日照雨则有之
C．莲之出淤泥而不染 予与同职扣涧观之 D．有奇字素无备者 可以调素琴
6．《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，可谓集古人之智。请结合【乙】【丙】分析哪些地方体现出古人的智慧。
六、（23-24七年级下·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】活板（节选）
【乙】
造竹纸
宋应星
凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后，看视山窝深浅，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五七尺长就于本山开塘一口注水其中漂浸。恐塘水有涸时，则用竹枧①通引，不断瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮。其中竹穰形同苎麻样，用上好石灰化汁涂浆，入桶下煮，火以八日八夜为率。
（选自《天工开物》，有删减）
【注】①竹枧（jiǎn）：毛竹做的水管或水槽。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．截断五七尺/长就于本山开塘/一口注水其中漂浸
B．截断五七尺/长就于本山开塘一口/注水其中漂浸
C．截断五七尺长/就于本山开塘/一口注水其中漂浸
D．截断五七尺长/就于本山开塘一口/注水其中漂浸
2．根据语境或方法提示，解释下列加点词。
（1）则第二板已具
（2）瞬息可就
（3）恐塘水有涸时 （方法提示：组词法）
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）每韵为一帖，木格贮之。
（2）其竹以将生枝叶者为上料。
4．读完选文，小语和小文有了下面的对话。请根据选文补全他们对话内容。
小语：【乙】文最后一句“火以八日八夜为率”的“率”是个多音字，我无法确定它的读音。你会吗？
小文：我查了文言文字典。它读“shuài”时有五种解释：①<名>捕鸟的网。②<动>遵循；遵从。③<动>率领；带领。④<副>大概；大致。⑤<副>一概；都。它读“lǜ”时解释为：<名>一定的标准和比率。我们可以根据词义判断读音。
小语：我能确定了，“率”在这里应该读作 。
小文：是啊，光是煮就要八天八夜。造竹纸的工序真不简单：砍竹截断—— ——加功槌洗—— ——入桶下煮。
小语：印刷术和造纸术都是我国古代四大发明之一，这两篇选文都赞颂了 。
七、（23-24七年级下·山东烟台·期末）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】—— （节选自《活板》）
【乙】方家①，以磁石磨针锋，则能指向；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇。指爪②及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。其法：取新纩中独茧缕④，以芥子许蜡缀于针腰⑤，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑥其理。
——（节选自沈括《方家以磁石》）
【注】①方家：行家。②指爪：指甲。③缕悬：用丝线悬挂。④纩：新蚕丝。独茧缕：单根的蚕丝。⑤以芥子许腊缀于针腰：用芥籽大小的一点蜡，把丝黏连在针腰上。⑥原：推究。
1．解释下列加点字。
（1）瞬息可就( ) （2）不若缕悬为最善( )
2．下列选项中的“之”字与“更互用之”中的“之”字意思和用法相同的一项是（ ）
A．睨之久而不去 B．磁石之指南
C．何陋之有 D．花之君子者也
3．翻译句子。
（1）持就火炀之。
（2）予家指南、北者皆有之。
4．根据要求回答问题。
（1）将下面“科学实验”探究单补充完整。
《活板》 《方家以磁石》
实验过程 尝试制作木活字、泥活字发现：①__________________________________________________________________________________________（根据原文，用自己的话概括） 以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。
遇到问题及解决办法 问题：遇到生僻字，没有现成的字模。解决办法：②______________________________________________________________________________________________（根据原文，用自己的话回答） 问题：（1）水浮多荡摇（2）指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠解决办法：③__________（摘录原文两字概括）
实验发现 若止印三二本， 未为简易；若印数十百千本， 则极为神速。 指南、指北者皆有；磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
（2）同学们在整理完探究单，进行探究小结时，产生了如下的讨论，请你参与并发言。
小语：在科学精神方面，我很欣赏《活板》中毕昇的精神，而不赞同《方家以磁石》中人物的精神。最后一句“莫可原其理”可以看出他没有探索求知的科学精神。
我；我也很欣赏毕昇，但我不赞同小语对《方家以磁石》中的人物的评价，我认为
七、（23-24七年级下·河北承德·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】（节选自沈括《活板》）
【乙】 造轮法。用轻木造为大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许。用大木砧①凿窍，上作横架，中贯轮轴，下有钻臼，立转轮盘，以圆竹笆铺之，上置活字板面，各依号数，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置监韵板面，一轮置杂字板面，一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易，此转轮之法，不劳力而坐致，字数取讫，又可补还韵内，两得便也。（节选自王祯《农书》，有删改）①砧：砧板。
1．解释下列句子中加点的词语。
（1）持就火炀之 就：
（2）若止印三二本 止：
（3）一板已自布字 自：
（4）字数取讫 讫：
2．下列句子中，加点的“之”和“此转轮之法”中的“之”意义和用法相同的一项是（ ）
A．何陋之有 B．予独爱莲之出淤泥而不染
C．旋刻之 D．水陆草木之花
3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）更互用之，瞬息可就。
（2）一人中坐，左右俱可推转摘字。
4．甲文的活字印刷术和乙文的轮盘检字法都有“活”的特点，请分别说说它们的“活”体现在哪里。
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