25手术台就是阵地 说课课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
部编版小学语文三年级上册第八单元
——《手术台就是阵地》说课
简读文 学批注 助思辨
PPT应展示提刚性内容，避免大段文字。尤其“教学过程”部分，
看起来更像是教学PPT。本说课PPT整体缺乏设计感，建议参照
范例说课PPT重新设计。注意正文使用华文楷体，字号24；
段首空两格的问题，且字体颜色最好以黑色为主。
一、教材分析 五、教学准备
二、学情分析 六、课时安排
三、教学目标 七、教学过程
四、教学重难点 八、板书设计
目 录：
《手术台就是阵地》是部编教材三年级上册第八单元的一篇略读文章，这个单元的学习主题为“美好品质”，语文要素为“学习带着问题默读，理解课文的意思”。
教材分析：
本文讲述的是“齐会战争”的一个故事。描述的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜。
二年级部编教材已经初步渗透默读方法，到了三年级，学生就已经有了一定的默读基础。因此，学生对于不出声、不指读都能做到，阅读速度较出声读快。在此基础上，大部分学生能在默读的过程中，给文章标上自然段序号，还能圈出自己不认识的字，并结合课后的拼音进行拼读，识记。但如何在默读的过程中进行具体批注，学生缺少方法和经验，需要进一步指导。
学情分析：
1. 认识“棒”“恩”等11个汉字，认准多音字“斗”“大”。
2. 能带着问题默读课文，理解课文内容，说出对“手术台就是阵地”的理解。
3. 继续学习默读，结合文章能试着按要求，运用正确规范的符号对文章进行批注。
教学目标：
1. 能带着问题默读课文，理解“手术台就是阵地”的含义。
2. 边默读边圈画，学习做批注的方法。
教学重点：
1. 掌握不同批注的要点，形成统一认知，并养成习惯。
教学难点：
教学准备：
收集白求恩的资料，制作PPT。
课时安排： 1课时
一、激趣导入 质疑问难
二、对照提示 练习批注
三、梳理批注 破疑解难
四、拓展阅读 巩固方法
教学过程：
01
激趣导入 质疑问难
PPT出示：“手术台”“阵地”
思考：经常出现在这两个地方的是什么人？
02
对照提示 练习批注
1.自由读课文，整体感知文本。
用自己喜欢的方式读课文。思考：课文讲了一件什么事情？用自己的话简要的把课文内容梳理一遍。
02
对照提示 练习批注
2. 回顾并学习批注方法。
(1) 用 “～～～”画出描述阵地的句子。
(2) 用 “——”画出描写手术台前白求恩的语句。
(3) 有疑问的地方请画上“？”。
(4) 还可以在空白的地方写下自己的感受。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
？
白求恩真是一个医术高明的人啊！
改华文楷体，字号24
默读课文，边读边做批注。
默读提示：
03
梳理批注 破疑解难
文章哪些句子是写“阵地”的？
同学们对着自己的批注来说说：找到了什么句子，自己是怎么理解的。
突然，几发炮弹落在小苗前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
阵地是如此的危险，那白求恩在手术台前又是怎样的表现呢？
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
你从这句话体会到什么？哪些词让你有这样的体会？
白求恩是在怎样的情况下如此镇定敏捷的做手术呢？大家发现了这一段的叙述特点了吗？
突然，几发炮弹落在小苗前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
段 落 阵 地 手术台前的白求恩
描写手法、方法
第二段 硝烟滚滚 弹片纷飞 镇定 敏捷
对比、神态、动作
第三段
第四段
白求恩是在怎样的情形下说出“手术台就是阵地”这句话的？对这句话你的理解是什么？
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们都没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
战场是战士的阵地，战士们在自己的阵地上浴血奋战，英勇杀敌；手术台是（ ）的（ ），医生在自己的阵地上（ )；讲台是（ ）的（ ）；教师在自己的阵地上（ ）……
白求恩　全名诺尔曼·白求恩（1890—1939），加拿大共产党员，国际共产主义战士，著名胸外科医师。1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参加中国人民的抗日斗争，1939年因病逝世，他在中国工作的一年半时间里为中国革命呕心沥血，毛泽东称其“是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。
白求恩组织群众血库 1938年6月，白求恩在五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。“输血”在当时是一个比较新鲜的技术，中国在大城市只有少数几家医院才能开展。在野战医疗条件下输血，是人们连想也不敢想的事情。白求恩首先详细讲述了采血操作、标准血型制作、血型鉴定、配血试验、储存、运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外伤的患者，32岁的卫生部部长叶青山第一个献了血。战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。第二个病人推来了，白求恩主动躺在了他的身旁不容置否说：“我是O型血，抽我的。”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”。
白求恩和战士们抗洪救险 1939年7月间，连续十几天的特大暴雨使唐河水位猛增，泛滥成灾的洪水威胁着河北完县神北村。几名老乡死死地把白求恩抱住，不让他去冒险。白求恩无可奈何地叹了口气。 洪水威胁着卫生学校的安全，上级决定将学校转移到河西岩。白求恩知道后立刻找到学校要求参加了突击队。没有渡船，大家用大笸萝绑在梯子上当运载工具。白求恩和突击队的小伙子们跳进水中，十人一排，手挽手，一趟一趟来回运送着物资。
用今天所学的方法，自学《纪念白求恩》。
课后练习：
手术台就是阵地！
手术台前的白求恩 阵 地
镇定 敏捷 硝烟 弹片
沉思 继续 敌机 炮弹
争分夺秒 一个又一个 瓦片 火苗
坚守不弃 危险升级
板书：
语文教学只讲专业知识远远不够，还必须能说会写，这个标准其实并不低，准确而优雅的使用本国语言文字是每个学生必须做到的。这就是强调咱们语文教学的工具性和人文性的双线统一。
教学反思：
这篇课文尽管是一篇略读文章，但朗读指导仍不可缺少。我在引导学生理解语句、词义的同时，适时指导学生朗读。在理解的基础上，学生自然而然地就能读出了画面感。
本课的语文要素是带着问题默读和学会边默读边圈画。如果学生没有明确的目标，就会让“圈画”流于形式。基于学情，开课伊始，我就带领学生回顾并学习圈画的具体方法，并适时展示老师的圈画作品，让学生明白“圈画”的符号，“圈画”的位置，“圈画”的批语都是由具体要求的，从而引导学生养成良好的圈画习惯。
段 落 阵 地 手术台前的白求恩
描写手法、方法
第二段 硝烟滚滚 弹片纷飞 镇定 敏捷
对比、神态、动作
第三段
第四段
语文的积累是漫长的，语文的运用却是随处都必须的。
谢 谢
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