统编版七年级历史下册第2课《唐朝建立与“贞观之治”》（课件）

(共32张PPT)
第2课 唐朝建立与“贞观之治”
2025-2026学年 历史·七下
最新版人教部编版
【情境导入】
今日历史圈热搜被初唐风云承包！从隋末群雄割据到李唐开国定邦，从政权初立到贞观治世降临，终结乱世动荡，铸就治世典范，书写下中国历史上最耀眼的王朝开篇。大唐究竟做对了什么？速来围观↓
【爆】 隋朝崩盘后，谁捡走了天下最大蛋糕
【热】 李世民登基前的战绩有多逆天
【新】 魏征硬刚李世民名场面，千古罕见
【新】 李世民的用人智慧，放到现在也封神
【爆】 中国历史唯一女帝 武则天的登顶之路
【新】 武则天的治国手腕 凭什么承贞观启开元
【热议】 被误解千年的武周 真的只有权谋与狠厉吗
历史热搜榜
教学目标
【课标要求】通过了解“贞观之治”，知道唐朝兴盛的原因。
【素养目标】
唯物史观 通过分析唐朝建立、贞观之治、武则天统治的措施与成效，认识到统治者的治国政策、民生举措是影响王朝兴衰的核心因素，理解 “以民为本” 对国家发展的重要作用，树立经济基础决定上层建筑、人民是历史创造者的唯物史观。
时空观念 能准确标注618 年唐朝建立、626 年李世民即位、690 年武则天称帝的关键时间节点，梳理唐初政权更迭的时间线，明确唐朝都城长安、武周都城洛阳的空间定位，形成清晰的唐初历史时空框架。
史料实证 结合教材中魏征进谏、唐太宗 “三镜” 名言、武则天惜才等原始史料，提取有效信息，论从史出印证唐太宗、武则天的治国特点，学会用史料佐证历史观点的基本方法。
历史解释 能结合具体措施，客观解释 “贞观之治” 的内涵，辩证评价武则天的统治，区分唐朝建立、治世出现、政权过渡的内在联系，不片面评判历史人物与历史事件。
家国情怀 感受唐初统治者励精图治、选贤任能、重视民生的治国智慧，认同中国古代优秀的治国理念，增强对中华古代政治文明的自豪感与认同感。
【教学重点】
核心史实：
1、唐朝建立的时间、建立者、都城；
2、“贞观之治” 的出现原因、治国措施、主要表现；
3、武则天的统治措施与历史地位。
【教学难点】
核心素养：
1、隋朝速亡的教训与唐太宗治国措施的内在因果关系。
2、客观、辩证地评价武则天的统治，理解其统治对唐朝盛世的奠基作用。
3、透过治国措施，理解唐初“以民为本、选贤任能”的治国核心。
【新课讲授】
01
唐朝的建立 ——代隋立唐，一统天下
02
“贞观之治” —— 以民为本，治世初兴
03
武则天的统治 —— 政启开元，治宏贞观
唐朝的建立
01
—— 代隋立唐，一统天下
一、唐朝建立
背景：隋末农民大起义爆发，隋朝统治土崩瓦解，太原留守李渊趁机起兵，率军南下，占据关中地区。
隋末农民大起义：隋末农民大起义始于 611 年山东长白山起义，迅速席卷全国，逐步形成瓦岗军、河北义军、江淮义军三大主力。翟让、李密领导的瓦岗军实力最强，窦建德、杜伏威等各自统领义军重创隋军。起义持续数年，瓦解了隋朝统治。趁局势动荡，太原留守李渊起兵攻占关中。618 年隋炀帝被杀、隋朝灭亡，李渊顺势称帝，建立唐朝。
时间：618 年
建立者：李渊（唐高祖）
都城：长安
统一全国：唐朝建立后，陆续消灭各地农民起义军与割据势力，完成全国基本统一。
二、皇位更替
时间：626 年 年号：次年改年号为贞观
人物：李世民继承皇位，
即唐太宗
年号：是古代皇帝为记录年份、标记统治时期定下的专属称号，是古代纪年的重要方式，从汉武帝开始使用。一位皇帝可以用一个或多个年号，贞观是唐太宗选定的年号，贯穿他的统治时期，后人就用这个年号代指这一时期的治世。
玄武门之变：唐朝建立后，太子李建成与秦王李世民争夺皇位，矛盾日益尖锐。公元 626 年，李世民在长安玄武门设下防备，化解了危机，随后掌控朝政。唐高祖李渊见大局已定，便立李世民为太子，不久后退位。李世民正式即位，这就是唐太宗。
“贞观之治”
02
—— 以民为本，治世初兴
一、“贞观之治”的出现原因
君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。
——《荀子》
“隋炀帝恃其富强，不恤百姓，巡游无度，赋役繁重，卒令覆宗绝祀，为天下笑。朕所以不敢纵欲，常惧以违天道，苦害百姓。”
——唐太宗
文言文翻译：君主是船；百姓是水。水能承载船只，也能颠覆船只。
文言文翻译：隋炀帝仗着国家强盛，苛待百姓、穷奢极欲，最终灭亡遭人耻笑。我以此为戒，不敢放纵，唯恐苦害百姓。
唐太宗引用
并奉为治国准则
唐太宗目睹了隋朝覆灭的悲剧，深刻认识到 “得民心者得天下”，他将如何践行这一理念，最终缔造出贞观之治的治世局面？
二、“贞观之治”的治国举措
1、人才举措：
谏臣：魏征
故事一：唐太宗统治稳定后，大臣们纷纷劝他到泰山举行封禅大典，告慰天地。只有魏征坚决反对，他直言劝谏：“隋末战乱刚过，百姓穷困、国库空虚，此时封禅耗费巨大人力财力，只会加重百姓负担，重蹈隋朝亡国覆辙。” 唐太宗听后幡然醒悟，立刻下令停止封禅。
故事二：唐太宗喜爱一只名贵鹞鹰，有次把玩时见魏征前来奏事，怕被批评玩物丧志、荒废政事，忙将鹞鹰藏入怀中。魏征看在眼里，故意拖延奏事劝谏君王。等魏征退下，鹞鹰已闷死怀中，太宗未怪罪，反而更敬重他直言敢谏。
魏征去世后，唐太宗非常悲痛，他说：
夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂（cú）逝，遂亡一镜矣！
文言文翻译：
用铜作镜子，可以整理好衣帽；用历史作镜子，可以知晓朝代兴衰更替的规律；用人作镜子，可以明白自身的得失过错。
我常常保有这三面镜子，用来防止自己犯错。现在魏征去世，我就失去了其中一面镜子啊！
想一想：
为什么魏征去世，唐太宗痛失一面镜子？
魏征直言敢谏，
是太宗明得失的“人镜”
二、“贞观之治”的治国举措
1、人才举措：
良相：房玄龄、杜如晦
善于谋略
敢于决断
合称 “房谋杜断”
故事三：唐太宗商议国事时，房玄龄总能细细谋划、提出多条周全计策，却往往难以定夺。每当这时，唐太宗便会请来杜如晦，杜如晦冷静分析时局，快速选出最可行的方案，当场拍板定策。
二人一善谋划、一善决断，相辅相成，成为唐太宗治国的得力助手，这便是历史上有名的 “房谋杜断”。
小组讨论： 唐太宗的人才举措有什么意义？
①虚心纳谏、广纳贤才，能减少治国失误，使政治清明。
②让人才各尽其能，提高行政效率。
③巩固统治，为 “贞观之治” 奠定了人才基础。
二、“贞观之治”的治国举措
2、革新举措：
领域 举措
制度 进一步完善三省六部制
易错点：
隋朝确立三省六部制，唐朝加以完善
制度详解：三省六部制
三省互相监督，
六部各司其职。
行政高效规范，
施政少错安邦。
二、“贞观之治”的治国举措
2、革新举措：
领域 举措
制度 进一步完善三省六部制
增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目
进士科：始创于隋炀帝时期，在唐太宗时期不断发展，逐渐成为唐朝科举取士的核心科目。它是唐代科举中地位最高、难度最大的核心科目，主要测试考生的诗赋文采与治国政论能力，考中者被称作进士，是当时读书人步入仕途、担任官职的最主要渠道。
唐太宗大力推崇进士科，
让它成为选官的第一标准，
读书人都以考中进士为最高荣耀
易错点：
隋朝创立科举制，唐朝加以完善
“进士科，始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际，缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。”
文言文翻译：进士科在隋朝大业年间创立，在唐太宗贞观时期走向兴盛。即便是官至极品的大臣，如果不是通过进士科出身，终究会觉得是人生的缺憾。
重要制度革新：唐朝科举制
增加科举考试科目
鼓励士人报考
进士科逐渐成为
最重要的科目
学校增设更多考试学科，不再只有一两门课，可选的考试方向变多了
学校号召所有读书人都来参加考试，不限制身份，人人都有参考的机会
所有学科里，语文变为难度最大、分值最高的科目，最能体现水平，升学、选拔都看这一科，是重中之重
类比
二、“贞观之治”的治国举措
2、革新举措：
领域 举措
法律 制定法律，减省刑罚
吏治 严格考核官吏，重视地方官考评
民生 关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产
①废除酷刑，宽简法律，缓和了社会矛盾；
②稳定社会秩序，百姓安居乐业；
③体现仁政，为贞观之治奠定了法治基础。
①整肃官场风气，淘汰庸碌贪腐的官员；
②督促官员勤政爱民，提升行政效率；
③稳固基层统治，缓和社会矛盾；
④为贞观之治奠定了清明的吏治基础。
①减轻百姓负担，缓和社会矛盾；
②调动农民生产积极性，促进农业发展；
③推动经济恢复，为贞观之治奠定物质基础。
意义
小组讨论：你认为，从哪些方面能体现唐太宗吸取隋朝速亡的教训？
①虚心纳谏，从善如流。吸取隋炀帝拒谏饰非、独断专行的教训，重用魏征等直臣，减少政治过失。
②知人善任，整顿吏治。选用贤能，严格考核官员政绩，澄清吏治。
③轻徭薄赋，休养生息。减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产，不夺农时。
④戒奢从简，节制徭役。以身作则，减少大型工程，爱惜民力，反对奢侈浪费。
⑤完善制度，宽简刑罚。完善三省六部制与科举制，修订法律，减省刑罚，实行仁政。
唐太宗在位期间，唐朝政治清明、经济发展、国力逐步增强，社会呈现安定繁荣的局面，史称 “贞观之治”。
这是唐朝历史上第一个盛世局面，为唐朝走向全盛奠定了坚实的基础。
武则天的统治
03
—— 政启开元，治宏贞观
一、人物概况
1、身份：中国历史上唯一的女皇帝
2、掌权过程：
成为皇后，在唐高宗支持下参与朝政。
唐高宗去世后，废掉两个儿子的皇位。
690年，改国号为周，以洛阳为都城，正式称帝。
武则天准备称帝时，为彰显自己的权威与独特，亲信大臣特意为她造了新字 ——曌（zhào）。
此字由 “日”“月”“空” 组成，意为日月当空，光芒普照大地，既寓意她的恩德覆盖天下，也暗含女子可如日月般执掌天下、打破男权束缚。
武则天十分满意，便将名字改为武曌。这个专属她的字，成为她作为中国唯一女皇帝的独特象征。
二、统治措施
（一）完善科举，注重选拔人才
1、大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生。
殿试：科举考试中最高一级的考试，因由皇帝亲自主持，在宫殿内进行，因此得名。武则天载初元年（690 年）于洛阳洛城殿亲策贡士，为历史首次。
考生为省试录取的贡士，皇帝亲试策问、定名次，录取者为进士，称 “天子门生”。唐代殿试非定制，偶举行，宋代才成定制。
皇帝亲自面试考生，既直接选拔了人才，也让考生成为 “天子门生”，强化了皇权对选官的直接掌控，打击门阀、推动阶层流动。
2、鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才，尤其注重提拔无显赫家世的普通士人。
举荐：官员向朝廷推荐有才干的人，武则天要求官员 “举贤不避亲仇”，只要有真才实学即可被举荐。
自荐：士人主动向朝廷或官员展示才能、申请任用，打破了 “等机会上门” 的传统限制。
二、统治措施
（一）完善科举，注重选拔人才
3、扩大了统治基础，使贤能之士脱颖而出，不少被提拔的大臣后来成为唐玄宗开元时期的贤相良臣。
姚崇原本只是一个地方小官，他通过自荐向武则天陈述自己的治国方略，得到武则天的赏识，被破格提拔到中央任职。
在武则天时期，姚崇多次参与重要决策，展现出卓越的才能。后来，他在唐玄宗开元年间成为名相，辅佐玄宗开创 “开元盛世”。
“则天太后，君临天下，二十年间，天下晏然，政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。”
——《资治通鉴》
文言文翻译：
武则天统治天下二十年，天下安定，她亲自决策朝政，明察善断，所以当时的英才都争相为她效力。
打破了门阀士族对官场的垄断，
让大量寒门子弟凭借才能进入仕途，
扩大了统治基础，
也为后来盛世局面储备了大量人才，
被后世评价为 “不拘一格降人才” 的典范。
二、统治措施
（二）重视民生与生产
继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产。
推行均田制，鼓励垦荒：延续北魏以来的均田制，保障农民土地权益，鼓励开垦荒地，扩大耕地面积，为农业生产奠定基础。
减轻赋役负担：多次下令减免租税和徭役，尤其对受灾地区实行税役减免，让百姓休养生息，安心生产。
重视水利建设：支持地方兴修水利工程，改善灌溉条件，提高农业抗灾能力，保障粮食产量稳定。
颁布农书指导生产：亲自组织编写《兆人本业》农书，推广先进农业技术和生产经验，规范农业生产流程。
以农业政绩考核官员：将地方官 “劝农课桑” 的成效作为核心考核标准，农业发展好的官员获提拔，反之则受惩处，强化地方对农业的重视。
三、历史影响
参与执政和在位时间累计 50 年，期间经济持续发展、社会相对安定、人口不断增长。
为后来 “开元盛世” 局面的出现奠定了重要基础，起到了承上启下的作用。
“政启开元，治宏贞观”
文言文翻译：武则天的统治，上承唐太宗 “贞观之治” 的繁荣局面，下启唐玄宗 “开元盛世” 的到来，起到了承前启后、继往开来的关键作用。
小组讨论：有人说武则天“篡唐改周”，是乱臣贼子，你是否认同？
评价历史人物的方法与原则
①全面客观，一分为二
不能只看历史人物的某一件事或某一面，要同时看到其功与过，避免片面评价。
②史论结合，论从史出
评价必须有具体史实支撑，不能凭空下结论。
③放在特定历史背景下评价
不能用今天的标准苛求古人，要结合当时的时代条件看问题。
④看主流，看大方向
重点看历史人物的主要活动对历史发展的影响：是推动进步，还是阻碍发展。
①全面客观，一分为二
②史论结合，论从史出
③放在特定历史背景下评价
④看主流，看大方向
争议点：武则天废唐建周，以周代唐，任用酷吏打击政敌，诛杀部分李唐宗室
功绩点：她继承并发展了唐太宗的开明政策，完善科举、重视生产、稳定社会，推动了历史进步
完善科举；重视民生；承前启后
在唐朝前期，社会正处于上升发展阶段，武则天的统治符合当时稳定政局、发展经济的时代需求。她以女性身份称帝，虽打破传统，但并未中断唐朝的发展脉络，而是延续了 “贞观之治” 的良好势头
武则天统治的主流是积极的：她的措施推动了社会经济、文化的发展，为 “开元盛世” 奠定了坚实基础，是中国古代杰出的政治家，而非 “乱臣贼子”
这一观点过于片面。
评价武则天应全面客观，既看到她 “改唐为周” 的争议，更要看到她对唐朝乃至中国历史发展的积极贡献。
她是一位推动历史进步的杰出女政治家。
小组讨论：有人说武则天“篡唐改周”，是乱臣贼子，你是否认同？
【热搜小结】
唐王朝，风云初启。
一边是横扫乱世群雄、定鼎天下，完成大唐开国的恢弘伟业；一边是虚心纳谏、励精图治，铸就贞观年间的太平盛景。
它是踏碎隋末的遍地狼烟，于乱世中拔地而起的铁血王朝，也是被后世千年称颂的治世标杆。
唐朝的建立与“贞观之治”，藏着从乱世开国到盛世安民的蜕变，更藏着古代王朝走向鼎盛的核心密码！
【本课总结】
【课堂检测】
1.618 年，建立唐朝，定都长安的开国皇帝是（ ）
A.李世民 B.李渊 C.杨广 D.武则天
2.史学家评价武则天的统治 “政启开元，治宏贞观”，这一评价的主要依据是她（ ）
A.改国号为周，定都洛阳
B.是中国历史上唯一的女皇帝
C.重视生产、选拔人才，为盛唐奠基
D.废掉太子，独揽朝政大权
B
C
【课堂检测】
3、
材料：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
—— 唐太宗
（1）材料中唐太宗所说的 “以人为镜” 指的是哪一位大臣？
（2）结合材料和本课知识，分析这句话体现了唐太宗怎样的治国品质？
魏征。
体现了唐太宗虚心纳谏、从善如流，善于吸取历史教训，重视臣子意见、知人善任的治国品质。
请你通过阅读课本、历史故事、纪录片或短视频等多种方式，搜集一则关于唐太宗纳谏或武则天选拔人才的小故事，整理成 150 字左右的小短文，下节课在班级进行分享，感悟先贤治理智慧。
【课后作业·小短文写作】
历史如长河，奔流不息，古代的治国智慧跨越千年，依然能为当代发展提供启示。唐太宗虚心纳谏、武则天选贤任能的故事，藏着治国兴邦的道理。
THE END
谢谢