第2课《说和做》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
导入新课
——臧克家
说和做
——记闻一多先生言行片段
1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。
2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。
3.勾画精彩语句，揣摩其含义，体味表达效果。
学习目标
预习检测—作者介绍
臧克家（1905—2004年），诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，因一篇《老马》而成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，被誉为“农民诗人”。此后，他陆续出版的诗集中，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。
预习检测—人物介绍
闻一多，湖北浠水人，著名诗人、学者、民主战士。1912年考入清华学校，五四运动时，参加了学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学，1925年5月回国，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花，1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。这以后他致力于古典文学的研究，学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》。
1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺胜利果实阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主、和平，反对独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，疯狂制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴在昆明被特务暗杀，特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。
友人劝他躲一躲，但他毅然出席了7月15日举行的李公朴先生追悼大会。他事前没有准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了义正辞严的讲演。斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了《最后一次讲演》，会后回家，只有几十米到家门时，遭到潜藏的特务开枪射击，闻一多头部中弹牺牲.....
预习检测—人物介绍
1930年，国立青岛大学自主招生考试成绩发布：臧克家的数学成绩为零分，作文也仅仅写了三句时髦的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按常规，他绝对与青岛大学无缘。不过，他碰上了一位慧眼识珠的“伯乐”——青岛大学主考官闻一多先生。他当时是青岛大学文学院的院长。闻一多从这三句诗中发现了青年臧克家身上非凡的文学潜能，果断予以破格录取。后来的事实证明，闻一多先生果然是慧眼识珠。
臧克家在国立青岛大学学习期间，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知很深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。
预习检测—背景介绍
预习检测—文体介绍
散文——形散而神不散
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表达主题服务的。
预习检测—读准字音
梳头 抱歉 秩序 深宵 伴侣
小楷 硕果 卓越 迭起 澎湃
大无畏 锲而不舍 目不窥园 沥尽心血
心不在焉 慷慨淋漓 气冲斗牛
shū tóu
bào qiàn
zhì xù
shēn xiāo
bàn lǚ
xiǎo kǎi
shuò guǒ
zhuó yuè
dié qǐ
dà wú wèi
qiè ér bù shě
lì jìn xīn xuè
xīn bù zài yān
kāng kǎi lín lí
qì chōng dǒu niú
péng pài
mù bù kuī yuán
预习检测—读准字音
地壳 校补 漂白 深宵 钻探 独裁 赫然
潜心贯注　 迥乎不同 炯炯目光　
无暇顾及　　 群蚁排衙 仰之弥高
兀兀穷年 望闻问切
jiào
jiǒng
piǎo
xiá
xiāo
qiào
qián
zuān
yá
mí
hè
wù
qiè
cái
jiǒng
（ ）躲藏
（ ） 校订
（ ）弹壳
校
壳
（ ） 校规
（ ）地壳
jiào
xiào
ké
qiào
（ ）宝藏
藏
zàng
cáng
（ ）漂泊
（ ）漂白
漂
（ ）漂亮
piǎo
piào
piāo
预习检测—读准字音
锲而不舍：
目不窥园：
沥尽心血：
心不在焉：
群蚁排衙：
慷慨淋漓：
气冲斗牛：
兀兀穷年：
预习检测—词语释义
不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。
形容埋头读书。
滴尽了心血，比喻付出了全部精力。
心思不在这里。指不专心，精神不集中。
文中指整齐地排列着。
形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
形容气势之盛可以直冲云霄。
用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。
穷年，终年、一年到头。
预习检测—朗读课文
2.标清自然段序号；
1.自由朗读，声音洪亮，读准字音；
初读课文，要求：
3.把文章分为两部分。
重点突破—整体感知
第一部分(1-7):
第二部分(8-20):
写闻一多先生作为学者“做了再说”“做了不说”的特点。
写闻一多先生作为革命家“说”了就“做”，言行一致的特点。
闻一多先生在学者和革命家两个方面的“说”和“做”各有什么特征？
重点突破—研读课文
结构 第一部分（1—7） 第二部分（8—20）
特征
具体 表现
目的
“做”了再“说”，
“做”了不“说”
“说”了就“做”，
言论和行动完全一致
《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》
起稿政治传单
在群众大会上演说
参加游行示威
要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方
反对独裁，争取民主，献身民主事业
文章开头引用闻一多先生的这两句话表现了什么？有什么好处？
重点突破—研读课文
内容：引用闻一多先生的话，通过和他人作对比，更能表现闻一多先生严谨治学的态度和言行一致的品质，也是对下文闻一多先生的事迹及做学问精神的概括；
结构：开门见山，直接点题，引出下文。
“人家说了再做，我事做了再说。”
“人家说了也不一定做，我事做了也不一定说。”
内容上：点明中心，高度概括了闻一多先生作为学者和革命家的优秀品质。
结构上：总结全文，照应开头。
重点突破—研读课文
“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”
“他，是口的巨人。他，是行的高标。”
臧克家对闻一多先生的总结性评价，在文中有何作用？
重点突破—研读课文
阅读第一部分，总结闻一多先生作为学者的形象。
先生为探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十年如一日，终于在学术上取得累累硕果，着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
重点突破—研读课文
阅读第二部分，总结闻一多先生作为革命家的形象。
无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。
既敢于高声说出真理,又勇于为国家、为民族、为民主献身。
合作探究—品析语言
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。（第3段）
比喻，把闻一多先生研究古代典籍比作“向地壳寻求宝藏”，生动形象地写出了他对学术的钻研精神，表达了对闻一多先生的赞美之情。
合作探究—品析语言
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍（第3段）
用典、对偶，化用古语，句式工整，使文章富含文化意蕴，表达了作者对闻一多先生钻研精神的赞美之情。
合作探究—品析语言
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（第3段）
比喻，把闻一多先生要从文化史中寻找使中华民族繁荣昌盛的方法比作开一剂“文化药方”，表明闻一多先生研究学问的目的是力图从文化上寻找振兴民族的途径，表现了他的爱国主义精神。
合作探究—品析语言
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（第4段）
比喻，将竹纸本子上密密麻麻的小楷比作“群蚁排衙”，生动形象地写出了闻一多先生字写得多而工整的情状，表现了闻一多先生严谨的治学态度。
合作探究—品析语言
而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！（第15段）
动作描写、语言描写，生动形象地写出闻一多大骂特务，誓与反动派斗争到底的决心，表现了他英勇无畏的革命精神。
合作探究—品析语言
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（第18段）
外貌描写，生动形象地写出了一个从容不迫、大义凛然的革命者形象，突出了闻一多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先生的赞美与敬佩之情。
主旨归纳
课堂总结
本文记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家的“说”和“做”的事迹，表现了他严谨治学、言行一致的崇高品格，高度赞扬了他勇于为国家、为民族、为民主献身的革命精神。
随堂检测
1．下列加点字注音不正确的一项是（ ）
A.地壳（qiào） 锲而不舍（qì） 炯炯目光（jiǒnɡ） 窥园（kūi）
B.兀兀穷年（wù） 沥尽心血（lì） 小楷（kǎi） 校补（jiào）
C.潜心贯注（qián）迥乎不同（jiǒnɡ）慷慨淋漓（kānɡ） 弥高（mí）
D.气冲斗牛（dǒu） 臧克家（zānɡ） 赫然（hè） 宝藏（zànɡ）
A
说和做——记闻一多先生言行片段
做了再说，做了不说（1—7）
写作《楚辞校补》
写作《唐诗杂论》
写作《古典新义》
起稿政治传单
群众大会演说
参加游行示威
口的巨人 行的高标
务实勤奋谦虚淡泊
说了就做，言行一致（8—20）
正直无畏敢说敢做
板书设计
路虽远，行则将至；
事虽难，做则必成。