第12课 待人要诚信（第一课时）教案 2025-2026学年小学《道德与法治》三年级下册

小学《道德与法治》三年级下册
第12课 待人要诚信
（第一课时）教案
一、教学基本信息
学科：道德与法治
年级：三年级下册
课题：第12课 待人要诚信（第一课时）
课时：1课时（40分钟）
学情分析：三年级学生已具备一定的人际交往能力，初步了解“诚实”的字面意思，在生活中也接触过简单的诚实与说谎场景，但对诚实的核心含义、重要性理解不够深刻，面对诱惑（如考试偷看、多找钱）时，容易因恐惧、虚荣等原因做出不诚实的行为，且缺乏主动践行诚实品质的意识和方法。本节课聚焦“诚实是可贵的品质”，通过故事讲解、情境分析、实践引导等形式，帮助学生明确诚实的含义、识别诚实行为，了解说谎的危害，学会在生活中践行诚实品质，培养诚信素养。
二、核心素养目标
政治认同：理解诚实是社会主义核心价值观的重要内容，认识到传承中华传统美德对国家发展的意义，增强对诚信价值的认同与践行自觉。
道德修养：通过分析诚实行为，内化中华民族传统美德，培养正直品格，主动以诚实标准规范自身言行，提升个人道德修养水平。
法治观念：明确诚实是法治社会的基本要求，了解说谎可能导致的法律后果，增强规则意识，树立以诚信为基础的法治观念。
健全人格：在情境辨析中学会反思自我，摒弃说谎念头，培养真诚、坦荡的人格特质，建立健康的自我认知和人际交往模式。
责任意识：认识到诚实是对自己、他人和社会的责任，主动承担言行后果，珍惜他人信任，在实践中践行担当精神，维护诚信社会环境。
三、教学重难点
重点：理解诚实的含义和重要性，识别生活中的诚实行为，掌握践行诚实的基本方法。
难点：理解说谎的危害，在无人监督、面临诱惑时，能坚守诚实底线，主动承认错误、承担责任。
四、教学准备
多媒体课件：诚实相关故事素材（明山宾卖牛、狼来了、晏殊考试）、生活中诚实与不诚实的情境图、诚实行为示例卡片、说谎危害相关图片。
预习任务：回忆一个自己知道的诚实小故事，记录下故事的主要内容和自己的感受。
辅助材料：“诚实行为”卡片、“说谎危害”手抄报模板、“我的诚实宣言”书签、彩笔、便利贴。
五、教学过程
01 诚实是可贵的品质（7分钟）
1. 导入新课，激发兴趣
教师谈话：同学们，在与人交往时，我们都希望遇到真诚、不欺骗我们的人，而这种真诚、不欺骗的品质，就是我们今天要学习的核心——诚实。大家想一想，你觉得什么是诚实？你身边有诚实的人吗？（邀请1-2名学生分享，初步感知诚实的含义）
板书课题：待人要诚信（第一课时）——做诚实的好孩子
2. 明确含义，认识诚实
诚实的核心含义：教师引导学生结合自己的理解，总结诚实的含义：诚实是指言行与内心想法一致，不隐瞒、不欺骗，真实表达自己的想法和行为，是一种重要的道德品质。
诚实是交往的基本准则：补充讲解：在与人交往中，诚实是建立信任的基础，就像盖房子需要地基一样，只有做到诚实，才能获得他人的尊重和信赖，让我们的人际关系更加真诚、和谐。
3. 识别行为，深化认知
出示生活中的诚实行为示例，引导学生判断、分析，加深对诚实的理解：
主动承认错误并弥补：不小心弄坏他人东西，如浩浩弄湿同学本子主动道歉，不隐瞒失误，承担责任。
不贪功、不夸大事实：面对表扬不独占功劳，像彬彬坦诚板报主要创作者是俊俊，如实说明情况。
坚守原则拒绝诱惑：考试时不偷看他人答案，捡到东西主动归还失主，不被虚荣或利益驱使而违背诚实。
4. 强调重要，筑牢认知
引导学生小组讨论：诚实对我们、对身边的人来说，有什么重要意义？结合学生发言，小结诚实的重要性：
诚实是传统美德：诚实是中华民族的传统美德，中国人自古以来将其视为做人的根本、做事的准则，是文化传承的重要组成部分。
诚实助于个人成长：诚实的品格能帮助我们在面对考验时作出正确选择，培养责任感和担当精神，为成长奠定良好的道德基础。
诚实促进人际信任：诚实能让他人感受到真诚，从而建立稳固的信任关系，说谎则会像“狼来了”故事中的牧童一样，失去他人信任，影响人际交往。
02 诚实故事我知道（10分钟）
教师说明：自古以来，有很多人用行动践行着诚实的品质，留下了许多感人的故事。今天，我们就一起来学习三个经典的诚实故事，从故事中感悟诚实的可贵。
1. 故事一：明山宾卖牛
故事讲述：结合多媒体课件，生动讲述故事：南北朝时期，家境贫寒的明山宾因青黄不接卖牛，牛已售出后，他想起牛曾害蹄病未告知买主，便急忙返回说明情况并退还钱款。
行为分析：引导学生讨论：明山宾明明急需用钱，为什么还要返回说明情况、退还钱款？他的行为体现了什么品质？
讨论与启示：小结：明山宾的做法并非“傻”，而是对诚实品质的坚守。他用行动证明，诚实是做人的根本，即使在困境中，也不能违背自己的本心，这种品德值得每个人敬佩和学习。
2. 故事二：狼来了
故事梗概：邀请学生上台讲述“狼来了”的故事，教师补充完善：牧童为寻开心多次谎称“狼来了”欺骗村民，当狼真的出现时，无人相信他的呼救，最终羊被狼吃掉。
说谎的后果：引导学生思考：牧童为什么会失去村民的信任？最终的后果是什么？
道理总结：小结：这个故事告诉我们：诚实才能获得他人的尊重和信任，而说谎只会让自己失去信誉，最终自食恶果，哪怕是小小的谎言，也可能带来严重的后果。
3. 故事三：晏殊考试
故事经过：教师讲述故事：北宋晏殊年少参加科举时，发现考题自己曾做过，主动向皇帝说明情况并请求更换新题，最终凭真才实学考取功名。
诚实品质的展现：提问：晏殊在考试中为什么要主动说明情况、请求换题？他的行为体现了什么？
学习启示：小结：晏殊的故事告诉我们，诚实是立身之本，无论在考试还是生活中，都应坚守诚实本心，不投机取巧，用真实的能力证明自己，这样才能获得真正的认可。
总结：这三个故事，一个展现了困境中的诚实担当，一个警示了说谎的危害，一个体现了荣誉面前的诚实坚守，都告诉我们：诚实是可贵的品质，值得我们永远坚守。
03 诚实行为我践行（10分钟）
教师引导：知道了诚实的重要性，也从故事中感受到了诚实的力量，接下来，我们就一起走进生活中的具体情境，看看遇到这些情况时，我们应该如何践行诚实品质。
1. 榜样学习：强强的选择
故事回顾：强强上学路上撞坏轿车后视镜，车主不在时主动原地等待半小时，因上课留下纸条说明情况并留下联系方式，承诺负责赔偿。
行为解析：小组讨论：强强的行为体现了什么品质？他为什么要这么做？
诚实与责任的体现：强强的行为展现了诚实品质——不隐瞒过错、不逃避责任；体现了责任心——主动承担后果，用实际行动践行“自己做错事，就应该负责”的原则。
学习启示：我们要向强强学习，在无人监督时仍坚守诚实的自觉，以及面对错误不推诿、敢担当的态度，将诚实内化为自己的行为准则。
2. 情境分析：面对诱惑，坚守诚实
逐一出示情境，引导学生分组讨论，明确正确做法，践行诚实品质：
情境一：考试遇到难题
情境设置：考场上的诱惑——考试时遇到不会的难题，恰好能看到同桌答案，此时面临“偷看答案”与“诚实应考”的选择。
正确做法：坚守诚实底线，不偷看答案，如实面对自己的知识漏洞，考试后主动向老师或同学请教，通过努力弥补不足。
行为意义：强调诚实比分数更重要，诚实应考是对自己学习成果的真实检验，弄虚作假虽可能获得暂时分数，却失去了诚信和进步的机会。
情境二：售货员多找钱
情境设置：意外的“小便宜”——从商店购物回家后，发现售货员多找了钱，此时面临“默默留下”与“主动归还”的选择。
正确做法：及时返回商店，将多找的钱还给售货员，说明情况并感谢对方的疏忽，做到不贪意外之财。
品质培养：不贪小利，诚实为本，主动归还多找的钱体现了对他人劳动的尊重，也是抵制诱惑、坚守诚实品质的具体表现，避免因小失大。
情境三：弄坏表哥的赛车模型
情境设置：无心之失的考验——不小心弄坏表哥心爱的赛车模型，对方可能不知情，此时面临“隐瞒错误”与“主动承认”的选择。
正确做法：坦诚道歉并弥补，主动向表哥承认错误，表达歉意，若有能力可提出赔偿或共同修复模型，承担自己行为的后果。
践行诚实：主动承认错误虽可能面临批评，但能赢得他人的理解与信任，反之隐瞒会破坏关系，违背诚实原则。
情境四：老师批改作业判错
情境设置：意外的“加分”——老师批改作业时误将错题判对，多给了5分，此时面临“保持沉默”与“主动说明”的选择。
正确做法：主动告知老师错误，在合适时机告诉老师批改错误，请求更正分数，确保成绩真实反映自己的学习情况。
诚实态度：正视错误，追求真实，主动纠正分数体现了对知识的敬畏和对自己的负责，诚实面对错误比虚假的高分更有价值，是成长的重要一课。
04 说谎的危害与反思（5分钟）
1. 分析说谎的原因
教师引导：生活中，有些同学偶尔会说谎，他们为什么会说谎呢？结合学生的生活经历，总结常见原因：
因恐惧而说谎：害怕承担错误的后果，比如做错事怕被批评、惩罚，选择用谎言逃避责任。
因胆怯而说谎：面对困难或挑战时缺乏勇气，通过说谎来掩饰自己的不足或能力不够的情况。
因虚荣而说谎：为了在他人面前显得更优秀、更特别，满足自己的面子或虚荣心而编造谎言。
2. 案例反思：小文的故事
故事经过：讲述故事：小文家没养金鱼，却因爱面子谎称养了好看的金鱼，同学提出去看鱼后，他后悔不已。
说谎的后果：引导学生思考：小文说谎后，发生了什么？（同学们不太相信小文的话，也不愿意与他玩了，他失去了同学的信任和友谊。）
故事的启示：小结：爱面子说谎会破坏人际关系，只有诚实才能赢得他人的信任和尊重，一时的虚荣，只会让自己失去更多。
3. 总结说谎的危害与正确做法
说谎后的心情与教训：说谎后可能会感到紧张、不安、后悔，担心谎言被拆穿，内心备受煎熬；说谎会失去他人的信任，破坏自己的信誉，还可能需要用更多的谎言去掩盖之前的谎言。
正确的做法：无论什么情况，都应坚持诚实，做错事主动承认，不找借口，这样才能内心坦然，获得他人认可，也能让自己不断进步。
05 诚实品格伴成长（5分钟）
1. 明确诚实对成长的意义
诚实是成长的基石：诚实的品格能为个人成长提供坚实保障，帮助我们建立良好的人际关系，获得他人的信任与尊重，是健康人格形成的重要基础。
面对考验坚守诚实：在成长过程中会遇到各种考验，如考试、犯错、利益诱惑等，只有坚守诚实原则，不隐瞒、不欺骗，才能做出正确选择，实现真正的进步。
2. 立下诚实宣言，践行诚实品质
发放“我的诚实宣言”书签，引导学生结合本节课所学，写下自己的诚实宣言，明确践行诚实的具体行动：
诚实行为我承诺：例如“做错事主动承认，不找借口”“捡到东西主动归还失主”“不夸大自己的功劳”“考试不偷看，诚实应考”等。
诚实品质我践行：引导学生承诺，将诚实宣言融入日常学习和生活中，在与同学交往、完成作业、面对错误等场景中，时刻提醒自己遵守承诺，做一个诚实的人。
邀请1-2名学生分享自己的诚实宣言，教师给予肯定和鼓励。
3. 课堂小结：坚守诚实，收获成长
教师总结：同学们，今天我们一起学习了诚实的含义、重要性，听了经典的诚实故事，分析了生活中的诚实情境，也明白了说谎的危害。
再次强调重点：诚实是中华民族的传统美德，是做人的根本、做事的准则，能帮助我们获得信任、尊重和良好的人际关系；说谎会失去他人的信任，破坏人际关系，还可能给自己带来不良后果；希望大家在生活中，都能做到实话实说、做错事主动承认、捡到东西主动归还、不贪功等，通过实际行动培养和坚守诚实品质。
期望：让诚实品格伴随我们成长，做一个诚实、正直、有担当的好孩子，用真诚赢得他人的信任，收获更多的友谊和成长的快乐！
4. 布置作业
1. 把今天学到的诚实故事讲给家人听，和家人分享自己对诚实的理解。
2. 践行自己的诚实宣言，记录下自己一天中的诚实行为，下周课上分享。
3. 制作一份“诚实伴我行”手抄报，包含诚实故事、诚实行为、说谎危害等内容。
六、板书设计
待人要诚信（第一课时）
一、诚实是可贵的品质
含义：言行一致、不隐瞒、不欺骗
重要性：传统美德、助成长、促信任
诚实行为：认错、不贪功、拒诱惑
二、诚实故事我知道
明山宾卖牛——困境守诚实
狼来了——说谎失信任
晏殊考试——诚实显本心
三、诚实行为我践行
考试不偷看、多找钱归还
做错事承认、不隐瞒过错
四、说谎的危害
失信任、伤友谊、内心不安
五、我的诚实宣言：做诚实的好孩子
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