8.20.4 生态系统的稳定性 课件(共23张PPT＋内嵌视频2个)2025-2026学年生物学北师大版八年级下册

(共23张PPT)
新教材北师大版八年级下册
第20章 生态系统及其稳定性
第4节 生态系统的稳定性
第8单元 生物与环境
学习目标
知识目标 素养目标
1.能阐明生态系统稳定性的含义，知道它包括抵抗力稳定性（抵抗干扰、保持原状的能力）和恢复力稳定性（遭到破坏后恢复原状的能力）。 2. 能解释生态系统之所以能维持稳定，关键在于其具有自我调节能力，理解负反馈调节是这一机制的基础。 3.能举例说明生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰超过一定限度，稳定性就会遭到破坏。 1.生命观念：
形成稳态与平衡观，认识到生态系统是一个通过自我调节维持动态平衡的统一整体。
2.科学思维：
通过分析典型案例，培养逻辑推理和归纳概括能力，能解释生态系统自我调节的简单机制。
3.探究实验：
能参与案例讨论、模型构建或设计简单实验（如探究不同因素对生态瓶稳定性的影响，体验探究过程。
4.态度责任：
理解人类活动对生态系统的影响，树立保护生态环境、维护生态平衡的责任意识，并能从自身做起践行环保行为。
重难先知
（一）重点
1.生态系统稳定性的概念。
2.生态系统自我调节能力的机制（核心是负反馈调节）。
3.理解生态系统自我调节能力是有限的。
（二）难点
1.帮助学生理解自我调节能力、负反馈调节等抽象原理的内在逻辑。
2.引导学生建立“干扰限度与稳定性”的辩证关系，理解生态系统的脆弱性和恢复力的平衡。
3.将稳定性原理与现实生态环境问题（如生物入侵、污染）相结合，提出合理的分析与保护建议。
目录
课堂导入
一
探究新知
二
课堂小结
三
课堂练习
四
课堂导入
同学们拿出自己前段时间制作的生态瓶，就咱们的情况来看，有的生态瓶中存活的生物时间较长，有的生态瓶中存活的生物时间较短。这是为什么呢？
活动1
阅读课本103页的材料，思考以下问题：
（1）写出凯巴森林中的一条食物链
（2）1906年以前的凯巴森林是什么状态？
（3）1925年以后凯巴森林中鹿的数量为什么不断减少？
（4）整个凯巴森林生态系统在30多年中发生了什么变化？是什么因素导致这种变化的？
探究新知
活动1
活动1
（1）写出凯巴森林中的一条食物链
（2）1906年以前的凯巴森林是什么状态？
（3）1925年以后凯巴森林中鹿的数量为什么不断减少？
（4）整个凯巴森林生态系统在30多年中发生了什么变化？是什么因素导致这种变化的？
一、生态系统具有一定的稳定性
草→黑尾鹿→狼
通过生物数量的变化可以维持森林生态系统的相对稳定性。
由于没有天敌，黑尾鹿数量剧增，但由于食物有限，致使一些鹿被饿死。
是由于人类不正确的干预，破坏了森林原有的稳定状态。
探究新知
黑尾鹿增加
植被减少
黑尾鹿减少
植被增加
吃大量植物
因饥饿死亡
吃少量植物
食物增加
天敌增加
天敌减少
生物与非生物物质、能量之间和生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性。
一、生态系统具有一定的稳定性
探究新知
黑尾鹿增加
黑尾鹿减少
生物与非生物物质、能量之间和生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性。
细菌、真菌
活动2
生态系统的稳定性是绝对的吗？尝试根据用上一页课件的生物数量变化的分析来分析草原中植物、鼠类、食鼠动物的数量变化，可结合课本105页的曲线图一起分析。
探究新知
鼠类增加
草原植被减少
鼠类减少
草原植被增加
吃大量植物
因饥饿死亡
吃少量植物
食物增加
食鼠动物增加
食鼠动物减少
探究新知
二、生态系统具有一定的自我调节能力
借助食物链，生物间彼此制约，数量、比例维持在一定水平
----生态系统具有一定的自我调节能力
草
实例一
兔
狼
一个简单草原生态系统模型：草→兔→狼 如何维持稳定性？
（1）这一年雨水丰沛、温度适宜，草原植物生长繁茂，兔的数量将会如何
变化 狼数量如何变化呢？
（2）兔的数量会不会无限增加？为什么？
二、生态系统具有一定的自我调节能力
探究新知
活动1
观看《生态平衡》的视频，思考生态系统的自我调节能力是无限的吗？
活动3
探究新知
思考：
不同的生态系统，自我调节能力一样吗？什么样的生态系统
自我调节能力更强？
森林生态系统
草原生态系统
沙漠生态系统
不同的生态系统具有不同限度的自我调节能力。
三、生态系统的自我调节能力是有限的
探究新知
森林生态系统
沙漠生态系统
生物种类、数量
多
少
食物网结构
复杂
简单
自我调节能力
强
弱
三、生态系统的自我调节能力是有限的
稳定性
高
低
恢复能力
弱
强
探究新知
1.生态系统稳定性破坏的自然因素
火山喷发
森林火灾
海啸
龙卷风
三、生态系统的自我调节能力是有限的
探究新知
2.生态系统稳定性破坏的人为因素——过度开发利用
乱砍滥伐
过多放养
大气污染
滥捕乱杀
大量捕杀野生动物
三、生态系统的自我调节能力是有限的
探究新知
三、生态系统的自我调节能力是有限的
2.生态系统稳定性破坏的人为因素——外来入侵物种
探究新知
生态系统稳定性的概念
生态系统稳定性的原因——生态系统具有一定的自我调节能力
生态系统稳定性的破坏
生态系统的稳定性
人为因素
自然因素
课堂小结
1.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化将会：（ ）
A.持续上升 B.先减少后增加
C.持续下降 D.先增加后减少
D
在这个生态系统中有一条食物链水稻→蝗虫→青蛙，青蛙杀光，蝗虫因为没有天敌先数量增加，但因食物来源不足，后面数量减少，选D。
课堂练习
2.如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明：（ ）
A.生态系统无调节能力
B.生态系统的调节能力是无限的
C.只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力
D.生态系统调节能力是有限的
D
生态系统具有调节能力，但是自我调节能力是有限的，选D。
课堂练习
3.下列生态系统中，自我调节能力最弱的是（ ）
A.天然落叶林 B.天然常绿林
C.人工纯种林 D.人工混交林
C
不同生态系统的调节能力有差别，物种简单的生态系统，调节能力弱，选C。
课堂练习
4.破坏生态系统稳定性的因素很多，其中影响最大的是（ ）
A.地震因素 B.火山因素 C.战争因素 D.人为因素
D
生态系统的稳定性主要收到自然和人为因素的破坏，人为因素是影响最大的，选D。
课堂练习
新教材北师大版·八年级下册
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