第六单元 生物的遗传与进化 第二章 第三节 基因的传递 课件（冀少版生物八下）
文档属性
| 名称 | 第六单元 生物的遗传与进化 第二章 第三节 基因的传递 课件（冀少版生物八下） |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 38.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀少版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2026-02-27 00:00:00 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
（冀少版）八年级
下
第三节
基因的传递
学习目标
激趣导入
任务一、二
课堂练习
拓展延伸
课堂小结
作业布置
课标要求
板书设计
任务三、四、五
课标要求
本课对应课标 “遗传与进化” 主题，要求学生理解遗传信息控制生物性状并随配子传递，形成进化观点，正确认识转基因技术作用，提升相关生命观念、科学思维与探究实践能力。
生命观念：建立“遗传物质传递具有规律性、性状表现由基因组合决定”的生命观念。
科学思维：分析白化病遗传实例，推理基因组合与性状表现的关系；解释近亲结婚的危害，培养从基因层面分析实际问题的逻辑思维。
探究实践：掌握数据统计、实验分析的科学探究方法。
态度责任：认同禁止近亲结婚的法律规定，树立优生优育、关注生命健康的社会责任意识。
学习目标
激趣导入
有的父母天生头发卷曲，他们的孩子也天生头发卷曲。有的父母都有耳垂，他们的孩子却没有耳垂。生物体的性状是由基因控制的。控制性状的基因是如何从亲代传递给子代的？
阅读P24资料，重点关注豌豆亲子代的性状表现及基因的传递特点。
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
根据获得的证据思考下列问题。
1．为什么子一代只表现高茎？
2．控制这对相对性状的基因在豌豆的亲代和子代之间是如何传递的？
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
(DD)
(dd)
亲代
子一代
高茎
矮茎
配子
(D)
(d)
高茎
基因随配子由亲代传给子代
受精形成受精卵
(Dd)
子一代都有 “高茎显性基因”，它会让矮茎的隐性基因 “不发挥作用”，所以只表现高茎。
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
1．为什么子一代只表现高茎？
基因通过 配子（生殖细胞） 传递，亲代成对基因分离后随配子传给子代，子代通过配子结合重新形成成对基因，进而决定性状。
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
2．控制这对相对性状的基因在豌豆的亲代和子代之间是如何传递的？
高茎 (Dd)
高茎（DD）
（自交）
高茎(Dd)
X
配子
(D)
(d)
(D)
(d)
子二代
高茎（Dd）
高茎（Dd）
矮茎（dd）
子一代
子一代高茎豌豆自交，后代性状表现如何
子一代
子二代
子一代（Dd）高茎豌豆自交后，后代会出现性状分离，既有高茎豌豆，也会重新出现矮茎豌豆。
配子
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
子一代高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子代性状表现如何
高茎
(Dd)
子一代
配子
(D)
(d)
(d)
子二代
高茎（Dd）
矮茎（dd）
矮茎
（dd）
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
子代既有高茎豌豆，也有矮茎豌豆，且两种性状的表现比例为 1:1。
1. 亲代产生配子时，成对基因分离：Dd 产生含 D 和含 d 的两种配子（比例 1:1），dd 只产生含 d 的一种配子；
2. 受精时配子随机结合，形成两种基因型：D（来自 Dd）+d（来自 dd）→Dd（表现高茎），d（来自 Dd）+d（来自 dd）→dd（表现矮茎）；
3. 两种基因型的比例为 1:1，对应性状表现也为高茎：矮茎 = 1:1。
在生物个体的生殖过程中，产生配子时，成对的基因会随着成对染色体的分离而分离。
因此，精子和或卵细胞中只含有成对基因中的一个。
受精时，雌雄配子的基因随机结合，形成子代的基因组成
精子
母亲
父亲
卵细胞
总结：基因通过生殖细胞在亲代和子代之间传递，遵循基因的分离定律。
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
白化病是人类遗传病。白化病是常染色体隐性遗传病，核心病因是机体缺乏酪氨酸酶，无法合成黑色素。
症状：皮肤呈乳白色或粉红色，对紫外线极度敏感，易晒伤、长斑甚至诱发皮肤癌；头发、眉毛、睫毛等呈白色或淡黄色；虹膜无色（显粉色），畏光、视力低下，部分伴随斜视、散光等问题。
遗传特点：隐性遗传；无性别差异，男女患病概率均等，与性别染色体无关；隔代遗传倾向：患者的父母往往不患病，但祖辈可能有患者或携带者。
分析白化病遗传实例，理解显隐性基因作用
任务三
控制肤色正常的基因是显性基因，可用大写字母A表示；控制白化的基因是隐性基因，可用小写字母a表示。如果一对夫妇的基因型都是 Aa，两人均表现肤色正常。那么他们的孩子有可能患白化病吗？
① 父母产生的配子基因型有哪些？
② 子代可能的基因型的组合方式？
③ 患病概率是多少？
分析白化病遗传实例，理解显隐性基因作用
任务三
① 父母产生的配子基因型有哪些？
② 子代可能的基因型的组合方式？
③ 患病概率是多少？
分析白化病遗传实例，理解显隐性基因作用
任务三
父亲（Aa）经减数分裂可产生两种配子，基因型分别为 A 和 a；母亲（Aa）同理，产生的配子基因型也为 A 和 a，且两种配子的产生概率各占 50%。
通过雌雄配子随机结合，子代共有 4 种组合方式，对应子代基因型为 AA、Aa、Aa、aa，其中 AA 和 Aa 表现为正常，aa 表现为患白化病。
患病概率：子代基因型中 aa 占比为 1/4，因此子代患白化病的概率为 25%（1/4）
白化病遗传图解（父母基因型均为 Aa）
分析白化病遗传实例，理解显隐性基因作用
任务三
若一对有耳垂（基因型均为Aa）的夫妇，他们的子女中无耳垂的概率是多少？请用遗传图解说明。
无耳垂的概率是1/4。
任务四
开展模拟实验，验证基因传递规律
1. 显性基因（A）的 “主导性”：只要基因型中含有 1 个显性基因（AA 或 Aa），就会表现出显性性状（如高茎、双眼皮），显性基因会 “掩盖” 隐性基因的作用。
2. 隐性基因（a）的 “成对性”：隐性基因只有在基因型为纯合子（aa）时，才会表现隐性性状（如矮茎、单眼皮）；若只有 1 个隐性基因（Aa），则被显性基因掩盖，不表现隐性性状。
3. 核心逻辑：基因型→表现型：生物的表现型由基因型直接决定，基因型是 “内在遗传密码”，表现型是 “外在性状表现”，且遵循 “显性优先、隐性需纯合” 的表达规则。
任务四
基因与性状的核心规律总结
任务五
直系血亲和三代以内旁系血亲都属于近亲。
直系血亲
探讨近亲结婚危害
如果贾宝玉和林黛玉穿越到现代，按照我国现有法律，他们可以结婚吗？
不可以，因为他们是近亲。
任务五
探讨近亲结婚危害
根据遗传学研究，每个人可能携带5~6个不同的隐性致病基因。血缘关系越近，相同的基因越多。如果近亲结婚，子代携带两个相同的隐性致病基因的概率增大，隐性遗传病（如白化病、血友病）的发病率就会比非近亲结婚高出几倍、几十倍甚至上百倍。近亲结婚所生婴儿的死亡率是非近亲结婚所生婴儿死亡率的3倍多。
任务五
探讨近亲结婚危害
遗传病是威胁人类健康的重要因素，不仅会降低人口素质，还给家庭和社会造成沉重的负担。禁止近亲结婚是提高人口素质、预防遗传病发生的最简单有效的措施。《中华人民共和国民法典》规定：直系血亲或者三代以内的旁系血亲（图6-2-12）禁止结婚。
+++++
任务五
探讨近亲结婚危害
1. 绵羊的白色和黑色由一对基因 (B和b）控制。白色公羊和白色母羊生了一只黑色小羊。下列说法错误的是（ ）
A．白色公羊和白色母羊的基因型都是 Bb
B．黑色小羊的基因型为bb
C．再生一只黑色小羊的概率是1/4
D．绵羊的黑色是显性性状，白色是隐性性状
D
课堂练习
2．苯丙酮尿症是由隐性基因 a 控制的遗传病。一对夫妇甲和乙，均表现正常，他们结婚后生了一个患有苯丙酮尿症的孩子丙。据此回答下列问题。
(1）甲的基因型是 ，乙的基因型是 ，丙的基因型 。
(2）这对夫妇再生一个孩子患有苯丙酮尿症的概率为 。
(3）丙长大后，和表现正常的人丁结婚，生下两个孩子，其中一个孩子现正常，另一个孩子患有苯丙酮尿症。丁的基因型是什么？
(4）为什么《中华人民共和国民法典》中有禁止近亲结婚的规定？
Aa
Aa
aa
1/4
Aa
近亲结婚，婚配的双方遗传基因相近，婚后所生子女得隐性遗传病的可能性就大。
课堂练习
预防遗传病的方法：
遗传咨询 婚前检查
适龄生育 产前诊断最简单最有效：
禁止近亲结婚
拓展延伸
遗传咨询和产前诊断
预防出生缺陷，开展产前诊断也十分重要。临床上常用的产前诊断技术主要有：血清生化检查，主要对唐氏综合征（21三体综合征）和18三体综合征等进行筛查；超声检查，是一种最为直观的检查技术，对胎儿的心血管系统、中枢神经系统、泌尿生殖系统等畸形的诊断率较高；羊水检查，又叫羊膜腔穿刺，可以分析胎儿染色体的组成，并判断胎儿是否存在染色体异常。与此类似的产前检查还有绒毛膜活检、脐带血穿刺等。此外，还可以利用基因检测技术进行产前诊断。
拓展延伸
1.基因（是控制生物性状的基本单位）是包含遗传信息的DNA片段，随配子由亲代传给子代。
2. 生物体产生的配子（精子或卵细胞）中只含有成对基因中的一个。
3.直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。
课堂小结
作业布置
1. 基础训练：完成教材“当堂练”及课后基础练习题，巩固基因传递规律、显隐性基因判断、近亲结婚等知识点。
2. 提升训练（二选一）：
（1）重复“红蓝卡片模拟实验”，增加抽卡次数（至少20次），统计数据并分析性状比例是否接近3:1，撰写100字左右实验报告。
（2）调查家族中“有无耳垂”“单双眼皮”等性状，结合基因传递规律推测家人可能基因型，分析近亲结婚对该性状隐性遗传病概率的影响。
板书设计
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
（冀少版）八年级
下
第三节
基因的传递
学习目标
激趣导入
任务一、二
课堂练习
拓展延伸
课堂小结
作业布置
课标要求
板书设计
任务三、四、五
课标要求
本课对应课标 “遗传与进化” 主题，要求学生理解遗传信息控制生物性状并随配子传递，形成进化观点，正确认识转基因技术作用，提升相关生命观念、科学思维与探究实践能力。
生命观念：建立“遗传物质传递具有规律性、性状表现由基因组合决定”的生命观念。
科学思维：分析白化病遗传实例，推理基因组合与性状表现的关系；解释近亲结婚的危害，培养从基因层面分析实际问题的逻辑思维。
探究实践：掌握数据统计、实验分析的科学探究方法。
态度责任：认同禁止近亲结婚的法律规定，树立优生优育、关注生命健康的社会责任意识。
学习目标
激趣导入
有的父母天生头发卷曲，他们的孩子也天生头发卷曲。有的父母都有耳垂，他们的孩子却没有耳垂。生物体的性状是由基因控制的。控制性状的基因是如何从亲代传递给子代的？
阅读P24资料，重点关注豌豆亲子代的性状表现及基因的传递特点。
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
根据获得的证据思考下列问题。
1．为什么子一代只表现高茎？
2．控制这对相对性状的基因在豌豆的亲代和子代之间是如何传递的？
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
(DD)
(dd)
亲代
子一代
高茎
矮茎
配子
(D)
(d)
高茎
基因随配子由亲代传给子代
受精形成受精卵
(Dd)
子一代都有 “高茎显性基因”，它会让矮茎的隐性基因 “不发挥作用”，所以只表现高茎。
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
1．为什么子一代只表现高茎？
基因通过 配子（生殖细胞） 传递，亲代成对基因分离后随配子传给子代，子代通过配子结合重新形成成对基因，进而决定性状。
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
2．控制这对相对性状的基因在豌豆的亲代和子代之间是如何传递的？
高茎 (Dd)
高茎（DD）
（自交）
高茎(Dd)
X
配子
(D)
(d)
(D)
(d)
子二代
高茎（Dd）
高茎（Dd）
矮茎（dd）
子一代
子一代高茎豌豆自交，后代性状表现如何
子一代
子二代
子一代（Dd）高茎豌豆自交后，后代会出现性状分离，既有高茎豌豆，也会重新出现矮茎豌豆。
配子
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
子一代高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子代性状表现如何
高茎
(Dd)
子一代
配子
(D)
(d)
(d)
子二代
高茎（Dd）
矮茎（dd）
矮茎
（dd）
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
子代既有高茎豌豆，也有矮茎豌豆，且两种性状的表现比例为 1:1。
1. 亲代产生配子时，成对基因分离：Dd 产生含 D 和含 d 的两种配子（比例 1:1），dd 只产生含 d 的一种配子；
2. 受精时配子随机结合，形成两种基因型：D（来自 Dd）+d（来自 dd）→Dd（表现高茎），d（来自 Dd）+d（来自 dd）→dd（表现矮茎）；
3. 两种基因型的比例为 1:1，对应性状表现也为高茎：矮茎 = 1:1。
在生物个体的生殖过程中，产生配子时，成对的基因会随着成对染色体的分离而分离。
因此，精子和或卵细胞中只含有成对基因中的一个。
受精时，雌雄配子的基因随机结合，形成子代的基因组成
精子
母亲
父亲
卵细胞
总结：基因通过生殖细胞在亲代和子代之间传递，遵循基因的分离定律。
任务二
探究孟德尔豌豆杂交实验中的基因传递规律
白化病是人类遗传病。白化病是常染色体隐性遗传病，核心病因是机体缺乏酪氨酸酶，无法合成黑色素。
症状：皮肤呈乳白色或粉红色，对紫外线极度敏感，易晒伤、长斑甚至诱发皮肤癌；头发、眉毛、睫毛等呈白色或淡黄色；虹膜无色（显粉色），畏光、视力低下，部分伴随斜视、散光等问题。
遗传特点：隐性遗传；无性别差异，男女患病概率均等，与性别染色体无关；隔代遗传倾向：患者的父母往往不患病，但祖辈可能有患者或携带者。
分析白化病遗传实例，理解显隐性基因作用
任务三
控制肤色正常的基因是显性基因，可用大写字母A表示；控制白化的基因是隐性基因，可用小写字母a表示。如果一对夫妇的基因型都是 Aa，两人均表现肤色正常。那么他们的孩子有可能患白化病吗？
① 父母产生的配子基因型有哪些？
② 子代可能的基因型的组合方式？
③ 患病概率是多少？
分析白化病遗传实例，理解显隐性基因作用
任务三
① 父母产生的配子基因型有哪些？
② 子代可能的基因型的组合方式？
③ 患病概率是多少？
分析白化病遗传实例，理解显隐性基因作用
任务三
父亲（Aa）经减数分裂可产生两种配子，基因型分别为 A 和 a；母亲（Aa）同理，产生的配子基因型也为 A 和 a，且两种配子的产生概率各占 50%。
通过雌雄配子随机结合，子代共有 4 种组合方式，对应子代基因型为 AA、Aa、Aa、aa，其中 AA 和 Aa 表现为正常，aa 表现为患白化病。
患病概率：子代基因型中 aa 占比为 1/4，因此子代患白化病的概率为 25%（1/4）
白化病遗传图解（父母基因型均为 Aa）
分析白化病遗传实例，理解显隐性基因作用
任务三
若一对有耳垂（基因型均为Aa）的夫妇，他们的子女中无耳垂的概率是多少？请用遗传图解说明。
无耳垂的概率是1/4。
任务四
开展模拟实验，验证基因传递规律
1. 显性基因（A）的 “主导性”：只要基因型中含有 1 个显性基因（AA 或 Aa），就会表现出显性性状（如高茎、双眼皮），显性基因会 “掩盖” 隐性基因的作用。
2. 隐性基因（a）的 “成对性”：隐性基因只有在基因型为纯合子（aa）时，才会表现隐性性状（如矮茎、单眼皮）；若只有 1 个隐性基因（Aa），则被显性基因掩盖，不表现隐性性状。
3. 核心逻辑：基因型→表现型：生物的表现型由基因型直接决定，基因型是 “内在遗传密码”，表现型是 “外在性状表现”，且遵循 “显性优先、隐性需纯合” 的表达规则。
任务四
基因与性状的核心规律总结
任务五
直系血亲和三代以内旁系血亲都属于近亲。
直系血亲
探讨近亲结婚危害
如果贾宝玉和林黛玉穿越到现代，按照我国现有法律，他们可以结婚吗？
不可以，因为他们是近亲。
任务五
探讨近亲结婚危害
根据遗传学研究，每个人可能携带5~6个不同的隐性致病基因。血缘关系越近，相同的基因越多。如果近亲结婚，子代携带两个相同的隐性致病基因的概率增大，隐性遗传病（如白化病、血友病）的发病率就会比非近亲结婚高出几倍、几十倍甚至上百倍。近亲结婚所生婴儿的死亡率是非近亲结婚所生婴儿死亡率的3倍多。
任务五
探讨近亲结婚危害
遗传病是威胁人类健康的重要因素，不仅会降低人口素质，还给家庭和社会造成沉重的负担。禁止近亲结婚是提高人口素质、预防遗传病发生的最简单有效的措施。《中华人民共和国民法典》规定：直系血亲或者三代以内的旁系血亲（图6-2-12）禁止结婚。
+++++
任务五
探讨近亲结婚危害
1. 绵羊的白色和黑色由一对基因 (B和b）控制。白色公羊和白色母羊生了一只黑色小羊。下列说法错误的是（ ）
A．白色公羊和白色母羊的基因型都是 Bb
B．黑色小羊的基因型为bb
C．再生一只黑色小羊的概率是1/4
D．绵羊的黑色是显性性状，白色是隐性性状
D
课堂练习
2．苯丙酮尿症是由隐性基因 a 控制的遗传病。一对夫妇甲和乙，均表现正常，他们结婚后生了一个患有苯丙酮尿症的孩子丙。据此回答下列问题。
(1）甲的基因型是 ，乙的基因型是 ，丙的基因型 。
(2）这对夫妇再生一个孩子患有苯丙酮尿症的概率为 。
(3）丙长大后，和表现正常的人丁结婚，生下两个孩子，其中一个孩子现正常，另一个孩子患有苯丙酮尿症。丁的基因型是什么？
(4）为什么《中华人民共和国民法典》中有禁止近亲结婚的规定？
Aa
Aa
aa
1/4
Aa
近亲结婚，婚配的双方遗传基因相近，婚后所生子女得隐性遗传病的可能性就大。
课堂练习
预防遗传病的方法：
遗传咨询 婚前检查
适龄生育 产前诊断最简单最有效：
禁止近亲结婚
拓展延伸
遗传咨询和产前诊断
预防出生缺陷，开展产前诊断也十分重要。临床上常用的产前诊断技术主要有：血清生化检查，主要对唐氏综合征（21三体综合征）和18三体综合征等进行筛查；超声检查，是一种最为直观的检查技术，对胎儿的心血管系统、中枢神经系统、泌尿生殖系统等畸形的诊断率较高；羊水检查，又叫羊膜腔穿刺，可以分析胎儿染色体的组成，并判断胎儿是否存在染色体异常。与此类似的产前检查还有绒毛膜活检、脐带血穿刺等。此外，还可以利用基因检测技术进行产前诊断。
拓展延伸
1.基因（是控制生物性状的基本单位）是包含遗传信息的DNA片段，随配子由亲代传给子代。
2. 生物体产生的配子（精子或卵细胞）中只含有成对基因中的一个。
3.直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。
课堂小结
作业布置
1. 基础训练：完成教材“当堂练”及课后基础练习题，巩固基因传递规律、显隐性基因判断、近亲结婚等知识点。
2. 提升训练（二选一）：
（1）重复“红蓝卡片模拟实验”，增加抽卡次数（至少20次），统计数据并分析性状比例是否接近3:1，撰写100字左右实验报告。
（2）调查家族中“有无耳垂”“单双眼皮”等性状，结合基因传递规律推测家人可能基因型，分析近亲结婚对该性状隐性遗传病概率的影响。
板书设计
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
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