(共33张PPT)
（冀少版）八年级
下
第六节
遗传育种技术
学习目标
激趣导入
任务一，二
课堂练习
拓展延伸
课堂小结
作业布置
课标要求
板书设计
任务三，四
课标要求
依据课标，阐明遗传变异原理在育种中的核心作用；举例说明杂交、诱变、基因工程等方法的原理与应用，对比其优缺点；关注育种技术的伦理与社会影响，提升科学思维与探究能力，形成理性看待生物技术的态度与责任感。
生命观念
理解基因与生物性状的关系，认识到遗传育种技术是对生物遗传和变异规律的利用，形成“结构与功能相适应、生物与环境相适应”的生命观念。
科学思维
通过分析杂交育种、转基因育种的实例，培养逻辑推理、归纳总结的能力；能区分不同育种技术的特点和应用，提升科学判断能力。
探究实践
通过小组讨论育种技术的应用和创新，培养合作探究能力；能运用育种知识解决简单的育种实践问题。
态度责任
了解我国在遗传育种领域的成就，增强民族自豪感；认识遗传育种技术对保障粮食安全、树立科学技术服务社会的意识。
学习目标
激趣导入
南繁基地培育了大量农作物新品种，这些新品种是如何培育出来的？遗传育种技术有什么特点？对我们的生活有什么影响？
任务一
培育高产抗倒伏小麦
高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
杂交
为什么杂交能培育出同时具有高产和抗倒伏的小麦？杂交育种的原理是什么？
任务一
概念：杂交育种技术是将具有不同性状的亲本杂交，使亲本的多个优良性状在子代集中表现出来的技术。
培育高产抗倒伏小麦
高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
杂交
杂交育种
“杂交水稻之父” 袁隆平
袁隆平开创杂交水稻技术体系，累计推动水稻增产超1.76万亿斤，养活了超过5.8亿中国人。
杂交育种的成果
思考
杂交育种的成果
我国科学家利用杂交育种技将黄牛和牦牛培杂交育出肉、乳、劳作均优于双亲的杂交后代——犏牛
中国荷斯坦奶牛是中国主要的奶牛品种,由引进的国外荷斯坦奶牛与本地黄牛杂交选育而成,更适应中国环境,产奶量更高
中国荷斯坦奶牛
杂交育种的成果
杂交育种的成果
转基因抗虫棉 非转基因棉
苏云金
芽孢杆菌
抗虫
基因
棉花细胞
的DNA
转基因
抗虫棉
提取
导入并整合
培育
转基因抗虫棉的培育过程
概念：转基因技术是将一种生物体的一个或多个基因整合到另一种生物体的基因组中，使生物体获得新性状的技术。
转基因育种的特点：
不受物种限制，能让生物获得全新的性状
普通玉米与转基因抗虫玉米
普通烟草与转基因抗病毒烟草
转基因植物
转基因牛产生的乳汁中有乳铁蛋白
转基因自闭症猴子
转基因动物
1.利用杂交育种技术培育出的新品种有什么特点？
杂交育种培育的新品种通常具有杂种优势，表现为生长势强、产量高、抗逆性好、适应性广等特点，能综合双亲优良性状，品质和抗病性也更稳定，适合规模化种植，但后代易出现性状分离，一般需年年制种。
2.利用转基因技术培育出的新品种有什么特点？
转基因培育的新品种能精准导入目标基因，性状改良更直接高效，抗虫抗病耐除草剂效果突出，可减少农药使用，产量稳定，还能定向提升营养品质，育种周期更短，但需严格安全评价与规范管理。
观看视频思考：
1、转基因技术的原理
2、转基因技术的步骤
3、转基因技术的优点
1、转基因技术的原理
基因重组
各种生物的DNA在组成方式上是相同的，基因蕴含的遗传信息在动物、植物和微生物之间也是相通的，一种生物的基因在另一种生物体内同样可以得到表达。
2、转基因技术的步骤
获得目的基因
目的基因与载体分子连接形成重组DNA分子
具有目的基因的受体细胞的筛选
重组DNA分子导入宿主细胞
目的基因的表达
3、转基因技术的优点
通过转移特定的基因，可以打破物种之间的界限，突破杂交育种的局限，实现可预期的基因组合，快速、高效地改变物种的遗传性状，最终获得人们所需要的新品种。
转基因技术的应用
转基因技术应用于农业微生物、作物和动物生产，其中作物领域发展最快。1996 年全球转基因作物商业化，大豆、玉米等广泛种植。截至 2023 年底，我国批准种植棉花、番木瓜、玉米、大豆，批准进口大豆、棉花、油菜、甜菜、玉米。
解决全球性的资源和生态环境问题，实现经济和社会的可持续发展
转基因大豆
转基因棉花
进行植物品种改良、新品种的培育，可提高作物产量、品质和抗耐性
转基因固氮植物
转基因技术的应用
转基因技术真的有害吗？
拓展延伸
粮食安全是“国之大者”。杂交育种、转基因等技术促进了农业发展。只有坚持农业科技自立自强，加快推进农业关键核心技术攻关，加快生物育种的产业化步伐，才能确保国家粮食安全。
拓展延伸
遗传育种技术的意义：
这些育种技术能大幅提升作物产量与抗逆能力，减少农药化肥使用，保障粮食安全，降低生产成本，推动农业绿色高效发展，同时稳定农产品供应，提升食品品质，对改善民生、促进社会可持续发展等具有重要意义。
杂交育种、转基因育种等技术对农业发展和社会生活有什么意义？
拓展延伸
袁隆平院士是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。他利用人工栽培水稻和野生水稻杂交，培育出具有穗大、籽粒多且饱满等许多优良性状的杂交稻新品种。
拓展延伸
课堂练习
1.下列属于杂交育种技术成果的是（ ）
A. 转基因抗虫棉 B. 高产抗倒伏小麦
C. 抗病番木瓜 D. 转基因奶牛
2.转基因技术的原理是（ ）
A. 基因重组 B. 基因突变
C. 染色体变异 D. 细胞融合
B
A
课堂练习
3.将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交，培育出高产抗倒伏小麦，利用的是（ ）
A. 生物的遗传现象 B. 生物的变异现象
C. 基因的组合效应 D. 以上都是
4.关于转基因技术的特点，说法错误的是（ ）
A. 不受物种限制 B. 能让生物获得全新性状
C. 仅能在植物之间进行基因转移 D. 育种效率高
D
C
课堂小结
今天我们学习了杂交、转基因遗传育种技术，重点掌握了其原理、过程和特点，也清楚了育种技术对粮食安全、生态保护的重要意义。我国在育种领域有很多辉煌成就，希望大家牢记所学，打好生物基础，未来能用科学知识为农业发展、社会进步贡献自己的力量。
作业布置
1. 基础作业：完成教材课后练习题，梳理三种遗传育种技术的原理、实例和特点，整理成表格；
2. 实践作业：查阅资料，了解一种你感兴趣的遗传育种新品种，撰写一段简短的介绍，说明其培育技术和优势；
3. 拓展作业：思考“如果你是育种专家，你想培育哪种生物新品种？用来解决什么社会问题？”，写出自己的设计思路。
板书设计
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
