【AI赋能】统编版三下第二单元 第11课时《看图写话》写作 课件+素材

(共23张PPT)
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（部编版）三年级
下
看图画写一写
第11课时
一
素养目标
目录
趣味导入
二
三
方法妙招
四
修改评价
五
六
拓展作业
多维观察
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
围绕主题，引导学生通过角色体验的方式展开想象，细致刻画人物的动作、心理、语言等，把事情写具体、清楚、完整
了解通知的格式，能够结合生活实际写一则通知。
能按一定的顺观察图画，准确把握图意，合理想象。
能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
学写通知
任务一
1.了解通知格式，学会有顺序地看图写话。
2.通过人物的语言、动作描写把图画的内容介绍清楚。
课程目标
(1) 广播紧急通知！请三年级各班班长，立刻到大队部开会！——大队委。
(2) 广播紧急通知！4月9日下午3点，请三年级各班班长，立刻到多媒体楼三楼会议室开会！——少先队大队委。
火眼金睛
你觉得这两版通知哪一则更有用？
想一想，发布通知的时候要说清楚哪些要素呢？
通知对象、具体时间、地点、做什么、通知人和通知时间。
圈一圈
[标题] 通 知 （居中）
[正文] 空两格写：
1. 时间：______
2. 地点：______
3. 事情：______
4. 参加人：______
[落款] 通知人：______ （右下）
[日期] X月X日 （右下）
创设情境：
“学校4月12日上午八点，在操场发放新校服。以总务处名义发通知。”
通知格式
通 知
各班班长：
4月12日上午8点，请到操场集合，领取各班新校服。
总务处
4月10日
标题：第一行中间
分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行
通知格式
正文：另起一行空两格
根据要求写通知，成为班级的“信息小管家”。
通知内容：春日踏青亲子活动。
集合时间：X月X日下午X点。
地点：城区植物园。
通知发布人：班主任李老师。
通知发布时间：X月X日下午X点。。
练一练
看图写话
任务二
春天到了，阳光暖暖的，春风柔柔的，正是放风筝的好时节，公园里充满了欢声笑语，你们瞧，老师昨天在公园里拍到了这样一张照片。今天我们来说一说当时的美景，猜一猜当时的乐事儿，并记录下来。
情境与任务
什么天气？
什么地方？
有哪些人？
在干什么？
晴空万里
郊外碧绿的草地
三个小伙伴、三口之家
放风筝
蓝天白云
仔细观察
近处
近处，一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个小男孩。这两个小男孩，一个高举着风筝准备放手，另一个边放线边往前跑着，嘴里还喊着什么。
近处有什么人？
他们在干什么？
他们的动作是怎样的？
不同人物的动作（拽、望、拉、跑……）、表情 、话语等；他们正在干什么，可能会做什么，会有怎样的结果；会说什么、想什么……
①按方位顺序观察：
上下；远近；左右……
②细致观察，合理想象：
先整体把握图意
观察局部
回归整体
方法总结
有序表达
①自行观察图片：
组织语言，用一两句话描述图片内容。
②组内交流：
简述背景，选一处情景，具体描述。
③全班分享：
选出小组最佳成员，代表小组发言。
口头表达
地点：公园草地
人物（近处）
事件：放风筝
环境：天空、风筝、远处的人
结尾部分：回归整体，把各部分联系起来，写出感受。
整幅图画让你感受到什么？
你有什么想法？
结尾点睛
放风筝很有趣
亲近大自然
名家范例
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松。风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
——贾平凹
语言描写开头，吸引读者注意力，一下子进入了情景中。
范例引路
中间部分，丰富情节：
小军站在原地把风筝举得高高的，满脸笑容，对小黄喊：“快点跑啊！”小黄拿着线轴向前跑着，，他上半身转了过去，望着燕子风筝，眼神里充满了期待……
中间部分，丰富情节：
在写清楚图片内容的基础上，加入想象，使叙述具有画面感。
范例
拓展作业
任务三
作业：完成习作，检查修改。
要求：交流分享习作，互评修改。
拓展作业
课程结束