【核心素养】语文部编版三年级下册分层练习（第1单元 可爱的生灵 第2课时 燕子）（含答案）

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第一单元 可爱的生灵 （第2课时 燕子）
【基础训练】
一、看拼音,写词语。
juàn yì xiān xì lèi hén còu shù
chuī fú jù jí
ǒu ěr lüè duó
二、在括号里填上适当的词语。
( ) 的尾巴 ( ) 的图画 ( ) 的翅膀
( ) 的湖面 ( ) 的燕子 ( ) 的天空
【课时达标】
三、选择正确的答案填序号
1. 下列加点字的读音不正确的一项是 ( )
A. 伶俐（lín） B.双翼（ yì ) C.荡漾（ yàng ）
2. 给加点的多音字选择正确的读音。（填序号）
（1） ①sì ②shì 似的（ ） 相似 ( )
（2） ①quān ②juàn 圆圈（ ） 羊圈 ( )
（3） ①sǎn ②sàn 闲散（ ） 散步( )
（4） ①gān ②gǎn 木杆（ ） 笔杆 ( )
3.“翼 ”的意思可能和哪个词有关？ ( )
A. 羽毛 B.田地 C.希冀 D.共同
4.下列几组词语，与其他三组不同的是 ( )
A. 聚拢 聚集 B.休憩 休息 C.平添 增添
【能力提升】
四、课内阅读(认真读课文,选择正确答案的序号填空)
1.观赏燕子的外形： 作者的观察角度和写作顺序。
（1） 作者观察的主要是 ( ) A.活动中的燕子 B.停歇时的燕子
（2） 作者描写燕子的顺序是 ( ) A.从部分到整体 B.从整体到部分
2.观看飞行： 轻快灵活
（1） 读课文的第 3、4自然段，想一想燕子飞行的特点，选择正确答案的序号填空。
A.飞行之轻 B.飞行之快 C.轻快灵活
（2） 第 3自然段主要表现燕子（ ），第 4自然段主要表现燕子 ( ) ,燕子的飞行是（ ）的。
3.观看停歇： 画面有趣。那“几个小黑点”给你什么感觉？ （ ）（多选题）
A.旷亮无比的天空的小污点 B.春天的小精灵 C.乐谱上的小音符
4.赞美春天： 生机勃勃。关于燕子与春天，你认为哪种说法更合理？ ( )
A.写春天是背景，是为了衬托燕子，表现燕子的可爱活泼。
B.写燕子是为了表现春天的生机勃勃。
五、课外阅读
燕 子
一对黑色的燕子，（ ）在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。
燕子终于又回来了，（ ）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（ ）它们的劳动成果，向我（ ）它们的快乐。
接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！ 也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！ 啊，你是春天的使者，劳动的使者！
1.把下面的字词填入短文中合适的括号里。
分享 报告 撞 衔
2.在等待燕子时, "我" 的心情是 ( )的。
A.着急 B.充满希望 C.快乐
3."我"重点描写了燕子 ( )的活动。
A.建房子 B.唱歌 C.吃虫子
4. "我" 赞美了燕子怎样的精神
。
， ，
附参考答案
一、吹拂、聚集、倦意、泪痕、偶尔、掠夺、纤细、凑数
二、示例：剪刀似、可爱、轻快有力、波光粼粼、活泼、旷亮无比
三、1. C；
(1)①② (2)①② (3)①② (4)①②；
C；
4. A
四、1. (1) B (2) A；
(1) C (2) B、C、A；
ABC；
4. A
五、1. 撞、衔、报告、分享；
B；
A；
4. 勤劳、活泼、充满生机的精神
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