1 古诗三首（第2+3课时）课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

(共28张PPT)
复习导入：背一背
1
古诗三首
部编版语文三年级下册一单元
2课时
方法回顾：
解诗题
知诗人
读诗句
解诗意
悟诗情
诵诗歌
第一关
解诗题，知诗人
迁移运用 合作学习
1.自由读诗歌题目和诗歌注释①
2.结合注释①交流诗歌题目的意思。
3.同桌交流，诗人苏轼的资料。
第二关
读诗句，知诗意
迁移运用 合作学习
第二关
读诗句，知诗意
迁移运用 合作学习
1.默读诗歌，圈画诗歌中写的景物。
2.结合注释，思考诗歌的意思。
3.借助交流提示，同桌交流。
交流提示
请同学们看到 （读诗句）借助注释我知道 是 的意思。运用 的方法，我认为这句诗的意思是 。
迁移运用 合作学习
江 岸
两三枝桃花
第二关
读诗句，知诗意
江面
第二关
读诗句，知诗意
第二关
读诗句，知诗意
水边
迁移运用 合作学习
第二关
读诗句，知诗意
水中
迁移运用 合作学习
第二关
读诗句，知诗意
交流诗意 练习表达
迁移运用 合作学习
第三关
品诗句，悟诗情
1.朗读喜欢的诗句，想象诗句中描绘的画面。
2.借助交流提示，小组交流。
3.小组合作，朗诵诗歌。
4.体会诗歌表达的情感。
交流提示
我喜欢 这句诗（读诗句）从 （词语，句子）我仿佛（看到、听到、闻到、感觉到） 的美，我能想象到 的画面，感受到 的美。我能美美地读一读这句诗（朗读）。
看到的
联想到
喜爱 赞美
迁移运用 合作学习
第四关
记诗句，诵诗歌
趣味检测
1.根据提示挑战背诵诗歌。
2.同桌比赛对诗意——你说诗句我说诗意，你说诗意我背诗句。
3.小组合作诵读诗歌。
迁移运用 合作学习
第五关
课堂小测
1
古诗三首
部编版语文三年级下册一单元
3课时
掌握方法 自主学习
1.小组合作根据学习古诗的方法，自主合作学习古诗《三衢道中》
2.小组分工轮流交流学习成果。（学习时长15分钟）
掌握方法 自主学习
第一关
解诗题，知诗人
交流提示
大家好，下面由我带领大家解诗题，知诗人。请同学们跟我读诗题 。
通过注释我知道 是 的意思。我们小组讨论认为《 》的意思是 。
我通过预习查资料，知道诗人 的资料信息 ，请问还有补充吗？谢谢大家我的分享完毕！
掌握方法 自主学习
交流提示
大家好，下面由我带领大家读好诗句。请同学们看到 字，它是 音。请大家跟我读。（根据具体情况，可能由多个）
我给古诗划分的节奏是，请问大家有不同的看法吗？（如果有抽生说？
请同学们跟我一起有节奏地读一读古诗吧！
第二关
读诗句，知诗意
掌握方法 自主学习
第二关
读诗句，知诗意
交流提示
请同学们看到 （读诗句）借助注释我知道 是 的意思。运用 的方法，我认为这句诗的意思是 。
（分析完1.2.3.4句）
请问同学们有补充吗？（如果有，就抽同学补充）
请同学们把古诗意思连起来说一说吧！（2分钟练习）我的分享完毕，谢谢大家！
掌握方法 自主学习
第三关
品诗句，悟诗情
交流提示
我喜欢 这句诗（读诗句）从 （词语，句子）我仿佛（看到、听到、闻到、感觉到） 的美，我能想象到 的画面，感受到诗人 的情感。我能美美地读一读这句诗（朗读）。
请同学们作补充。（抽同学补充）
掌握方法 自主学习
第一关
解诗题，知诗人
曾几（1084—1166），字吉甫，号茶山居士，南宋诗人。为官正直，学识渊博，诗风清淡自然，语言明快。他是爱国诗人陆游的老师，其诗多写日常景物与闲适情怀，《三衢道中》是广为流传的佳作。
掌握方法 自主学习
第二关
读诗句，知诗意
掌握方法 自主学习
第二关
读诗句，知诗意
梅子成熟的季节：夏季
掌握方法 自主学习
第三关
品诗句，悟诗情
交流提示
我喜欢 这句诗（读诗句）从 （词语，句子）我仿佛（看到、听到、闻到、感觉到） 的美，我能想象到 的画面，感受到诗人 的情感。我能美美地读一读这句诗（朗读）。
请同学们作补充。（抽同学补充）
第四关
记诗句，诵诗歌
趣味检测
1.根据提示挑战背诵诗歌。
2.同桌比赛对诗意——你说诗句我说诗意，你说诗意我背诗句。
3.小组合作诵读诗歌。
掌握方法 自主学习
优惠
实惠
互惠互利
崇高
崇尚
崇拜
芦蒿
芦笋
芦苇
发芽
草芽
抽芽
短发
短路
短兵相接
梅花
腊梅
红梅
小溪
溪水
溪流
广泛
泛舟
泛泛之交
减少
减弱
削减
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine