21醉翁亭记 学案

21.《醉翁亭记》导学案
【教学目标】
知识与技能
1．理解作者“与民同乐”的思想。
2．理解本文景物描写的方式和作用。
3．背诵全文。
过程与方法
1、熟读背诵全文并能翻译。
情感、态度与价值观
理解作者“与民同乐”的思想
【教学重难点】
理解本文景物描写的方式和作用
理解文章内容和主题。
【导学过程】
1、
导入新课。
同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名篇，古往今来，多少人对此文百读不厌，感慨万千，沉醉其中。它就是欧阳修的《醉翁亭记》。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力 让我们一起来欣赏这篇美文吧。
2、
走进作者
欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他批评宋初以来追求靡丽形式的文风，大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。
3、
检测预习
1、给下面加黑字注音
环滁
林壑尤美
琅琊
岩穴暝
伛偻提携
山肴野蔌
觥筹交错
颓然
阴翳
林霏
弈者胜
酒洌

2、本文选自
，作者
，字永叔，号
，晚年又自号为
，谥号“文忠”，世称“
”。他是
（朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，
３、重点文言词义
1、环滁皆山也
2、林壑尤美
3、望之蔚然而深秀者
4、山行六七里
5、峰回路转
6、有亭翼然临于泉上者
7、名之者谁
8、太守自谓也
9、饮少辄醉
10、醉翁之意不在酒
11、得之心而寓之酒也
12、若夫日出而林霏开
13、云归而岩穴暝
14、晦明变化者
15、野芳发而幽香
16、佳木秀而繁阴
17、风霜高洁
18、至于负者歌于途
19、伛偻提携
20、泉香而酒洌
21、杂然而前陈者
22、宴酣之乐
23、非丝非竹
24、觥筹交错

４、写出出自本文的成语
，
，
。
四、初读课文，整体感知
1、学生自学
方式：小组合作 要求：大声诵读，读懂大意，参考课文下面注释及语境疏通文意、理解课文内容。记录疑难。
2、教师指导
①课堂交流，解决自学中的疑难
②检查朗读效果，点拨指导“也”、“而”的朗读语气。
五、合作探究
（1）找出文中含有“乐”字的句子，看看作者写了哪几种乐。
（2）课文第一段在总写滁州山景后，由远及近依次写了“西南诸峰”、“
”“
”、“醉翁亭”等景物。
（3）课文第二自然段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四时的景物变化。作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美 请用自己的语言概括。
（4）用四个结构相同的短语依次概括出课文第三段描绘的四个场景。
（5）本文前两节写景按照什么顺序写的？
六、精读品析
１、本文前呼后应，结构严谨，请举例说明这一写作特点。
２、作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？
３、概括文章的主题。
七、拓展延伸：
古代文人骚客面对自己的生活和遭遇时表现出不同的人生价值观：或愤世嫉俗，或隐居田园、超然世外，或进退皆忧。而范仲淹提出了“不以物喜，不以己悲。”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理想。欧阳修在此文中表达了寄情山水，与民同乐的理想。
对以上几种人生态度和理想你有何评价？你更欣赏哪一种？