2026中考听说备考策略课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
明方向 优策略
高效听说备考
01
为什么考WHY
02
考什么WHAT
03
怎么做HOW
目 录
为什么考
WHY
壹
听说考试
听力考试
长春听力考试 板块 题型 分值
第一节 听句子，选择最佳答语 5分
第二节 听对话，选择最佳答案 5分
第三节 听描述，选择相符图片 5分
第四节 听较长对话，选择最佳答案 5分
第五节 听短文，选择最佳答案 5分
听 五级标准描述
1. 能根据语调和重音理解说话者的意图。
2. 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。
3. 能借助语境克服生词障碍、理解大意。
4. 能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。
5. 能在听的过程中用适当方式做出反应。
6. 能针对所听语段的内容记录简单信息。
义务教育英语课程标准（2011年版）
听说考试
听力考试
《长春市2024年初中学业水平考试和高级中等学校招生工作实施意见》:听说+笔试
政策引领
核心素养
义务教育英语课程标准（2022年版）
课标要求
义务教育英语课程标准（2022年版）
语言能力学段目标
表现 7-9年级（三级）
感知 与积累 能识别不同语调与节奏等语音特征所表达的意义；
能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；
积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；
在收听、观看主题相关、语速较慢的广播影视节目时，能识别其主题，归纳主要信息。
习得 与构建 能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；
能根据听到或读到的关键词对人物、地点、事件等进行推断；
能根据读音规则和音标拼读单词；
能用简单的连接词建立语义联系。
表达 与交流 能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯。
听
说
义务教育英语课程标准（2022年版）
新课标：英语课程内容
相辅相成，相互促进
考什么
WHAT
贰
板块 题型 分值
听力部分 （共20分） 第一节 情景反应 5分
第二节 听句子选择图片 5分
第三节 对话理解 5分
第四节 短文理解 5分
口语部分 （共10分） 第五节 模仿朗读 3分
第六节 篇章朗读 3分
第七节 看图说话 4分
长春市中考英语“听说考试题型及分值”
第一节:情景反应(共5小题，每小题1分，满分5分)
根据所听到的句子，选择最佳答语。每个句子读三遍。各小题将给出3秒钟的准备时间和3秒钟的作答时间。
样题：Thank you for helping me.
A. You are welcome.
B. In the morning.
C. See you later.
5分
日常交际用语（如邀请、建议、道歉等）；
主要来源于教材；
疑问句、祈使句等。
情景反应
01
考察意图：对英语日常交际场景的反应能力要求考生根据所听到的句子选出恰当的应答语
第二节:听句子选择图片(共5小题，每小题1分，满分5分)
听下面5个句子，根据句子内容选择相应的图片。每个句子读三遍。各小题将给出3秒钟的准备时间和3秒钟的作答时间。
5分
句子话题主要来源于教材；
以陈述句为主；
8-14个词左右。
听句子
选择图片
02
考察意图：在微型语境中的抓取句子和图片关键信息能力、图文转换能力及快速反应和应对能力
第三节:对话理解(共5小题，每小题1分，满分5分)
听对话，根据你所听到的内容，选择正确答案。听每段对话前，你有10秒钟的阅读题目时间，听完每段对话后，你有10秒钟的答题时间。每段对话读三遍。
听第一段对话，作答第11~12小题
样题: 11.When is the birthday party
A. Next Friday. B. Next Sunday. C. Next Monday.
12. How does Tom go to the party
A. By bus. B. By subway. C. By bike.
5分
第一段对话3轮，第二段对话5轮；
第一段对话70词左右，第二段对话90词左右；
日常交际话题（如购物、就餐、旅行等）。
对话理解
03
考察意图：对简短对话的理解能力要求考生在获取交际信息的同时，依据主要信息，做出准确判断
第四节:短文理解(共5小题，每小题1分，满分5分
听短文，根据短文内容，选择最佳答案。听短文前，你有15秒钟的阅读题目时间，听完后，你有15秒钟的答题时间。短文读三遍。
样题: 16. Where is Tom’s father
A. In the park.
B. In the library.
C. In the bedroom.
5分
短文以记叙文为主，讲述一个故事；
字数在165词左右；
按照文章顺序进行命题。
不同疑问词，如（what/when/where/how/...）
短文理解
04
考察意图：对语篇的理解能力要求考生在获取短文信息的同时，依据主要信息，做出准确判断
第五节:模仿朗读(每个句子1分，满分3分
听句子，模仿朗读。每个句子听三遍。每个句子听完后你将有5秒钟的准备时间和15秒的答题时间。当听到“开始录音”的信号后，开始朗读。当听到“停止录音”的信号时，立即终止朗读。请按照听到的语音指令进行答题。
样题: Tom went to the big park last week.
What are you doing at school right now
3分
句子主要来源于教材；
三个句子长度相似，每个句子8词左右；
陈述句+疑问句；
兼顾不同时态。
模仿朗读
05
考察意图：考查考生标准的发音、正确的拼读、流畅及完整的朗读能力。
第六节:篇章朗读(满分3分)
你有30秒钟的时间阅读屏幕上的语言材料，并作朗读准备。在听到“开始录音”的信号后，开始朗读屏带上的语言材料。50秒内完成朗读。
样题:
It is Sunday morning. The weather is fine. Mr. and Mrs. Green are at home with their two children.Their son Jim, and their daughter Kate, are playing chess in the garden. They are very happy. Mr.Green is reading a newspaper in the living room. Where is Mrs. Green She is in the kitchen. She iscooking lunch for her family. The family really enjoy being together.
3分
话题以课标中24个话题为主；
长度70词左右；
以简单句为主，可包含从句，长难句少；
避免长词难词。
篇章朗读
06
考察意图：考查考生语音语调的准确性、意群停顿、流畅及完整的朗读能力。
第七节:看图说话(满分4分)
你将有2分钟的时间阅读屏幕上的要点提示，并作答题准备，在听到“开始录音”的信号后，用5-6句话描述下图提示的全部要点信息。
样题:
4分
话题以课标中24个话题为主；
汉语提示5句话左右；
以简单句为主，可包含并列句、从句；
避免人称、时态混乱。
看图说话
07
考察意图：通过看图说话的形式，综合考查学生的信息处理能力（看懂图片文字提示）、语言建构能力（清晰、准确组织句子）和口语表达能力（正确连贯表达）。
怎么做
HOW
叁
宏观统一规划
点拨答题技巧
强调注意事项
深挖巧用教材
提升命题能力
3
4
5
2
1
怎么做
HOW
点拨答题技巧
审题眼，定方向；
抓关键词，定情境；
检查定答案。
情景反应
01
样题：Thank you for helping me.
A. You are welcome. (表示感谢/道歉)
B. In the morning. (具体时间点)
C. See you later. (道别/再见)
从“懵着听”到“带着目的听”
点拨答题技巧
找差异，定坐标；
听中抓词（名动优先）；
图文匹配，确定答案。
听句子
选择图片
02
样题：
点拨答题技巧
读题干，划关键词；
三遍听力，分工明确；
检查定答案。
对话理解
短文理解
03
样题: 11.When is the birthday party
A. Next Friday. B. Next Sunday. C. Next Monday.
12. How does Tom go to the party
A. By bus. B. By subway. C. By bike.
从“懵着听”到“带着目的听”
04
点拨答题技巧
明确评分标准：正确、流畅、完整；
听调子，抠音准，轻跟读；
不要抢读，节奏适中。
模仿朗读
样题：Tom went to the big park last week.
What are you doing at school right now
从“慌慌张张”到“从从容容”
05
点拨答题技巧
熟悉内容、处理长难词句；
练习朗读、熟悉节奏；
不要抢读，节奏适中。
篇章朗读
样题： It is Sunday morning. The weather is fine. Mr. and Mrs. Green are at home with their two children.Their son Jim, and their daughter Kate, are playing chess in the garden. They are very happy. Mr.Green is reading a newspaper in the living room. Where is Mrs. Green She is in the kitchen. She is cooking lunch for her family. The family really enjoy being together.
从“慌慌张张”到“从从容容”
06