1 社戏 同步分层作业（含答案解析）

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1 社戏
一、单选题
1．下列各组中加点字的注音无误的一项是（　　）
A．桕树(jiù) 凫水(fú) 蕴藻(yùn)
B．怠慢(dài) 潺潺(chán) 行辈(xíng)
C．旺相(xiàng) 弥散(mǐ) 纠葛(jiū)
D．归省(shěng) 喝彩(hè) 舟楫(jí)
2．下列句子中标点符号使用不当的一项是 （　　）
A．《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文中“平桥村”“鲁镇”是虚构的，显然是一篇小说。
B．《社戏》以记叙为主，但同时也穿插了描写、议论、抒情等表达方式，篇幅不多，但都运用得恰如其分，在烘托气氛、凸显主题、传达情感等方面起到了重要的作用。
C．鲁迅作品的语言具有准确简练，含义丰富，表现力强，风趣幽默的特点。
D．作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。
3．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．踊跃　　驳回　　纠鬲　　偏僻
B．好歹　　蕴藻　　诚肯　　弄潮
C．乌蓬　　吩咐　　屹立　　支撑
D．瞌睡　　礼数　　聚拢　　好歹
4．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
B．人生路上，少年当以勇气为战旗，带着目空一切的豪情壮志，一往无前。
C．活泼可爱的小妹妹用她那天真无邪的笑容，瞬间融化了在场所有人的心。
D．随着神舟十八号载人飞船发射成功，我们的民族自豪感油然而生。
5．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。
B．我们能否弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视。
C．《社戏》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品。
D．《社戏》中有个聪明机智的人物双喜，文中对他有许多生动形象的语言描写和动作描写。
6．下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）
A．《社戏》选自小说集《彷徨》，文中能翻八十四个跟头的铁头老生属于戏曲行当中的角色。
B．鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，它为新文化运动奠定了基石。
C．在绍兴，“社”是一种居住区域，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。
D．“社”是土神，“稷”是谷神，古代文化中“社稷”作为国家的代称。
7．下列有关课文《社戏》的表述不当的一项是 （　　）
A．课文从一个外来少年的视角观察江南水乡，对这个陌生世界充满新鲜感、奇异感和亲切感。
B．课文叙述的是“我”少年时一段看水乡社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。
C．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”是纪实的描写，用了一个生动的比喻，增强了景物描写的效果。
D．本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，热情友爱。
二、填空题
8．给下列加点字注音。
大抵　 　归省　 　
宛转　 　行辈　 　
絮叨　 　怠慢　 　
凫水　 　撺掇　 　
9．请分别指出下列两组句子中加点词语的词性（词类）并解释词义。
第（1）组：
①色便朦胧在这水气里。 　 　
②这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。　 　
第（2）组：
①黄牛水牛都欺生。　 　
②几个到后舱去生火。　 　
10．根据词语意思填词语。
（1）　 　：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
（2）　 　：故意做作，装出某种样子给人看。
（3）　 　：从旁鼓动人做某事。
11．全文写了七个故事情节：A.赵庄看社戏；B.夜航去看社戏途中；C.看社戏前的波折；D.看社戏归航偷豆 ；E.六一公公送豆；F.钓虾放牛的乡间生活；G.随母亲归省小住平桥村。
根据下面的提示思考：情节顺序是　 　。详写的是　 　。略写的是　 　。
三、语言表达
12．有同学从网上摘录了下面这则关于鲁迅先生的趣事，请你根据故事内容，将短文补充完整。
鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发店去理发。理发师见他穿着很随便，而且看起来很脏，觉得他好像是个乞丐，就随随便便地给他剪了头发。理了发后，鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师，便头也不回地走了。理发师仔细一数，发现他多给了好多钱，乐开了怀。一个多月后，鲁迅又来理发了。理发师认出他就是上回多给了钱的顾客，因此对他十分客气，很小心地给他理发，还一直询问他的意见，直到鲁迅感到满意为止。谁知道付钱时，鲁迅却很认真地把钱数了又数，一个铜板也不多给。理发师觉得很奇怪，便问他为什么。鲁迅笑着说：“　 　。”
四、问答题
13．赏析下面句子，根据《社戏》上下文，揣摩其含意。
（1）总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
（2）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
（3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（4）我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。
14．阅读下面的两个句子，回答问题。
A、（戏台）模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限仙境，就在这里出现了。
B、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一 般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
将戏台喻为“仙境”“仙山楼阁”，表现了“我”怎样的情感？
15．《社戏》似乎应该写戏，但文中用大量的篇幅写戏外的天地，因此有人建议把标题改为《平桥村夜》。你认为可以吗？
16．预学三《社戏》虽是小说，却有诗一般的语言，处处都有温馨又富有趣味的叙述，读起来让人仿佛进入了美好的故乡梦境。请有感情地再读文章，并摘录文中最打动你的句段，仿照示例，做好朗读设计。
【示例】
摘录：于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
朗读设计：几经波折，终于成行，“我们”的内心是无比愉悦的。 整句话要读得轻快，有节奏感，轻松自在；“潺潺的船头激水的声音”“碧绿的豆麦田地的河流”等细写夜景的语句要读得缓慢，如同眼前浮现出故乡那熟悉的景致。
摘录：
朗读设计：
17．预学一 民俗是由民众创造并世代传承的民间文化，遥远的先民遗风，时下的世态人情，尽在其中。课文《社戏》描绘的就是鲁迅的故乡——绍兴的民俗，你的家乡是否也有类似的民俗活动？ 请你通过查阅书籍、询问长辈等方法，搜集相关资料，再仿照示例，将自己家乡的民俗活动生动地介绍给同学。
【示例】迅哥儿：社戏是我的故乡鲁镇举行迎神赛会或岁时节庆时演出的戏。每到春赛的那几天，在庄外临河的戏台上，从早到晚都会上演精彩的戏文。我最期待看的是蛇精、跳老虎，最想吃的是戏台下卖的豆浆，最怀念的是和朋友一同划船去看戏的美好时光。
五、现代文阅读
课文写的是“我”童年时代在农村的河边看社戏的美好体验，而原文开头部分还写了“我”成年后在剧场看中国戏的两段经历。比较阅读课文和下面节选的文字，体会作者通过写不同的看戏经历所表达的情思。
社戏(节选)
鲁 迅
我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。
第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世面么？ 我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经惶惶的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行！”
我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比 我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。
走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，“究竟怎的？”我回过脸去，原来他也被我带出来了。他很诧异的说，“怎么总是走，不答应？”我说，“朋友，对不起，我耳朵只在冬冬惶惶的响，并没有听到你的话。”
后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，——否则便是我近来在戏台下不适于生存了。
第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才出去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。
(选自《呐喊》)
18．通过导学二的探索，我们学习了鲁迅在叙事的过程中，如何创造性地运用描写、抒情、议论等方式生动地表达情感。上面节选的文字，描述了“我”在大城市正规剧场里两次混乱而烦心的看戏经历。请运用已学知识，仿照示例，结合具体的语句，品析语段中刻画“我”这种烦闷甚至恐惧情感的语句。
【示例】
摘录：再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经惶惶的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行！”
品析：作者用“定神”“挤过去”“用了心”等形象传神的词语准确地刻画了“我”寻找座位时的窘迫无奈，又通过视觉、听觉和心理的综合描写，将这种疲惫烦闷的情绪形象地传递出来。
摘录：
品析：
19．在鲁迅眼里，中国的戏院是中国社会的一个缩影，他对戏院的观察和感受实际上就是对中国社会与中国国民性的发现和认识。比较阅读课文和上面节选的文字，体会鲁迅寄寓其中的情感与思考，并结合具体内容说说他讽刺的是怎样的社会现实，他渴求的又是怎样的理想家园。
阅读下面文字，完成问题。
看社戏
王英琦
①太阳还悬在西天沉着地燃烧，便已有前村后队的人，不绝地去赶戏了。
②今晚出的戏码叫《老包坐监》。关于包公的戏，民间早已演得烂熟。最著名的当首推《铡美记》了。我小时看过这个戏的京剧，却丝毫不记得还有什么《老包坐监》。我怀疑这戏绝不是包公戏的正宗嫡传，这又是当地人生造出来的老包新传。
③姑不论戏码怎生地瞎编乱造，台上的老包却唱得十二分地卖力，血气沸腾，声贯丹田，包括那一招一式都功候极深，成熟到家。豫剧毕竟姓豫。据说民国三十一年，河南密县有个崔庙，四个月竟连演了380个不同剧目，一时传为美谈。
④作为中国“四大梆子”之一的豫剧，是拥有剧团最多的全国第一大剧种。它的腿最长，生命力最强。它不像京剧那么多的老框老套，也不像昆曲那样高深古雅，它的全部特征个性，就在于它的不搭架子，不囿陈法，土极且又俗极上。由于河南地处中原，五方杂居，便在客观上形成了豫剧兼收并蓄的优点。
⑤对我而言，与其说是对豫剧感兴趣，毋宁说是对当地的人文环境——对看戏和做戏的人更感兴趣。生长在城市，过去只在文学作品中看到过社戏，领略过那般“斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场”的浑厚古朴的乡土气息。而今，我就寄生在这“荒村鄙邑”，杂夹在这拨散发着泥土味葱蒜味的乡下人中，这个中的滋味，确实是越咂摸越有滋味。
⑥看至三分之一时，我忽地来了心血，抱着儿子转到了后台。但见伶人们有的在练拳脚，有的在念台词，旁边一个把眉毛扯得细弯弯的猫儿脸姑娘，正对镜将一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的发髻上。我来了兴致，凑上去想看个仔细。这一细看不打紧，那脖上、耳根后，粗糙的皮肤，积年的老垢，全看个一清二白。再细看那粉墨上妆的家伙，连伪造的都不如。见那猫儿脸姑娘毫无忌惮地直往脸上抹，我终于憋不住搭腔了：“这东西对皮肤有害啊!”
⑦猫儿脸姑娘一怔，望望我道：“没事儿，俺们用的就是这，惯了。”
⑧话既搭上，我有意多问了几句。得知这是一个自发性的农村业余梆子剧团，哪儿有庙会往哪儿赶，东食西宿，四乡为家，有时连唱一个月也下不来。
⑨说话间，我才注意到后台的另一端，支了个硕大无比的锅，锅边放着一案面条和青菜。我估摸这是给伶人们用的夜餐，却又觉得太寒酸了些。这些不经饿的面条青菜能挡什么事？能支补他们一晚上大功率的体力消耗吗？
⑩我心里酸酸的。这些伶人们在台上演尽王侯风流事，替人儿女说相思，殊料，背后却包藏着生途的坎坷，世事的艰酸。
“妈，你看!”儿子蓦地打断我的沉思。顺他的小手指望去，果然见那边石头上坐着一个青衣少妇，正在奶孩子，走上前去一照眼，竟是昨晚那个武旦——那个演“大刀王怀女”的女主角。
“这孩子多大了？”
“六个月了。”
“你又演戏，又拖着个奶孩子，太辛苦了。”
她告诉我，她五岁便进了戏班，现在戏龄已二十年了。她在这个戏班是二号台柱，平时挣的钱，除了补贴家中二老，还要抚养儿子。
这时节，那孩子兀然地又吐又拉，弄得那女戏子一身满怀。“俺这孩儿这几天受凉了，老吐老拉……”她边说边打扫身上。我帮她抱孩子的当儿，留神到这孩子又黄又瘦，蔫蔫的一副没神样儿。
第三天晚上，猎猎地起了五六级北风。我揣了药，带了包儿子小时的裤褂，又匆匆赶到戏场，但见风雨无阻，戏场又是黑压压地坐满了人。一村演戏，众村皆至，我似乎很能理解这些乡下人戏瘾头之大。“百日之劳，一日之乐”，对于土生土长的他们，土梆子戏不仅是劳作之余的娱乐，且是一种文化给养、精神升华的表征。望着他们那大仰脖、圆瞪眼，全副投入的样子，我很生发一些感慨……我似乎突然明白了这“高粱棵里的玩意儿”，何以会有永恒的生命力。我似乎终于懂得了，从人生、从底层民众的角度去搞艺术，是最原始的，却也是最本质最不朽的这一伟大真理了。
我找到了那位女戏子，把药和衣服都给了她。她正要答谢，我忙止住了她。她要说的那些话于我不是酬慰，反是凝重和不能承受之伤感……
（有删改）
20．联系全文，以下对豫剧分析不正确的一项是（　　）
A．豫剧剧目的种类繁多。
B．其生命表现力强。
C．不搭架子，不囿陈法，土极且俗极。
D．地域流派众多且地域限制性强。
21．文章第①段属于什么描写？有什么作用？
22．作者说自己“对看戏和做戏的人更感兴趣”，这也是本文的写作重点。作者运用了哪些人物描写方法来表现“做戏的人”什么样的特点？请简要分析。
23．文章第 段，作者说“我似乎突然明白了……我似乎终于懂得了……”，你从作者的“明白”和“懂得”中悟出了哪些道理？请结合文本，谈谈你的看法。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】A.正确。
B.有误，“行辈”的“行”应读作“ háng ”。
C.有误，“弥散”的“弥”读作“mí”。
D.有误，“归省”的“省”应读作“ xǐng "。
故答案为：A。
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】C
【解析】【分析】C.“准确简练”“含义丰富”“表现力强”“风趣幽默”是并列关系的短语，故它们之间应用顿号隔开。
故答案为：C
【点评】本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识（标点符号）并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。
3．【答案】D
【解析】【分析】A. “纠鬲” 错误，正确写法应为 “纠葛”，“葛” 有纠纷、纠缠不清的意思，所以 A 错误；
B. “诚肯” 错误，应是 “诚恳”，“恳” 表示真诚、恳切，所以 B 错误；
C. “乌蓬” 错误，正确的是 “乌篷”，“篷” 指遮蔽风雨和阳光的设备，用竹篾、苇席、布等做成，所以 C 错误；
D. “瞌睡、礼数、聚拢、好歹” 这些词语的书写均无误，所以 D 正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
4．【答案】B
【解析】【分析】A. “优待” 指好的待遇，在句中 “我在这里不但得到优待”，表明 “我” 受到了很好的对待，该词使用恰当，所以 A 正确；
B. “目空一切” 意思是一切都不放在眼里，形容狂妄自大，谁都看不起，是贬义词。用在少年的豪情壮志上，感彩不符，不能用来形容积极向上的少年，所以 B 错误；
C. “天真无邪” 形容心地单纯，没有不正当的想法，用来形容活泼可爱的小妹妹的笑容，非常合适，所以 C 正确；
D. “油然而生” 指自然地产生（某种思想感情），句中随着神舟十八号发射成功，民族自豪感自然产生，使用恰当，所以 D 正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
5．【答案】D
【解析】【分析】A.不合逻辑，“保护并了解”的顺序不符合逻辑，应为“了解并保护”。B.两面对一面，应把“的”改为“是否”。C.搭配不当，去掉“的作者”或“的作品”。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的主干，找出病因。
6．【答案】A
【解析】【分析】A. 《社戏》选自小说集《呐喊》，并非《彷徨》，所以 A 错误；
B. 鲁迅的《狂人日记》确实是中国现代文学史上第一篇白话小说，它以犀利的笔触批判旧礼教，为新文化运动奠定了基石，所以 B 正确；
C. 在绍兴的文化背景里，“社” 是一种居住区域，“社戏” 就是社中每年所演的 “年规戏”，所以 C 正确；
D. “社” 是土神，“稷” 是谷神，古代君主都祭社稷，后来就用 “社稷” 作为国家的代称，所以 D 正确。
故答案为：A
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
7．【答案】C
【解析】【分析】ABD正确。
C.这是半想象、半纪实的描写。大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，是童话里才有的情景，反映出“我”当时愉悦的心情，也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。
故答案为：C。
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答.
8．【答案】dǐ；xǐng；wǎn；háng；dāo；dài；fú；cuān
【解析】【分析】 大抵（dǐ）， 归省(xǐng ) ；宛转 ( wǎn ) ； 行（háng）辈； 絮叨(dāo ) ；怠慢( dài) ； 凫（fú）水 ；撺掇(duō)
故答案为：（1）dǐ；（2）xǐng；（3）wǎn；（4）háng；（5）dāo；（6）dài；（7）fú；（8）cuān
【点评】本题考查学生对字音的理解识记能力。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
9．【答案】动词；笼罩，辉映；形容词；微弱，不明亮；名词；生人；动词；使柴火燃烧起来
【解析】【分析】①色便朦胧在这水气里。1 这里的“朦胧”作为动词使用，词义是“笼罩，辉映”。在句子中，它描述了水气对颜色的影响，使得颜色变得模糊、不清晰。②这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。2 这里的“朦胧”作为形容词使用，词义是“微弱，不明亮”。它用来描述橘红色的光线的强度，表示光线不够强烈，无法照射到很远的地方。①黄牛水牛都欺生。3 这里的“生”作为名词使用，词义是“生人”。在句子中，它指的是不熟悉的人，即黄牛和水牛会对不熟悉的人产生攻击行为。②几个到后舱去生火。4 这里的“生”作为动词使用，词义是“使柴火燃烧起来”。在句子中，它描述了人们到后舱去点燃柴火，以产生火焰或热量。
故答案为：动词；笼罩，辉映；形容词；微弱，不明亮；名词；生人；动词；使柴火燃烧起来
【点评】本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。
10．【答案】（1）归省
（2）装模作样
（3）撺掇
【解析】【分析】本题考查词语的识记。对于第一个词语填空，给出的意思是“指出嫁的女儿回娘家看望父母”。在中国的传统文化中，出嫁的女儿在婚后并不是经常能够回到娘家看望父母，但她们会在特定的时间，如传统节日，回到娘家与父母团聚。这种行为被称为“归省”。所以，当看到这个意思时，我们可以很自然地想到“归省”这个词。对于第二个词语填空，给出的意思是“故意做作，装出某种样子给人看”。在日常生活中，我们可能会遇到一些人，他们为了达到某种目的或给人留下某种印象，会故意做出一些不自然的、过分夸张的行为，这种行为就被称为“装模作样”。这个词正好描述了给出的意思。对于第三个词语填空，给出的意思是“从旁鼓动人做某事”。在日常生活中，我们可能会遇到一些人，他们可能出于某种原因，如为了好玩、为了恶作剧或为了达到某种目的，从旁边鼓动或诱导别人去做某件事情。这种行为被称为“撺掇”。这个词准确地描述了给出的意思。
故答案为： 归省；装模作样；撺掇
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
11．【答案】G、F、C、B、A、D、E；A、B、C、D；E、F、G
【解析】【分析】G. 随母亲归省小住平桥村：这是故事的开端，鲁迅随母亲回到平桥村，为后续的社戏情节做了铺垫。F. 钓虾放牛的乡间生活：这一情节描述了鲁迅在平桥村的日常生活，进一步展示了当地的环境和鲁迅与农村孩子的关系。C. 看社戏前的波折：在这一部分，鲁迅详细描述了他们如何克服重重困难，最终决定去看社戏。B. 夜航去看社戏途中：描述了他们晚上乘船去看社戏的过程，包括在船上的活动和感受。A. 赵庄看社戏：这是故事的高潮部分，鲁迅详细描述了他们在赵庄看社戏的情景。D. 看社戏归航偷豆：这一情节描述了他们在看完社戏后归航时的小插曲，即偷豆的经历。E. 六一公公送豆：故事尾声，六一公公因为他们的偷豆行为而送豆给他们，展示了当地人的淳朴和善良。 . 详写的内容： A. 赵庄看社戏：这是故事的核心部分，鲁迅用大量的篇幅详细描述了他们在赵庄看社戏的过程和感受，展示了社戏的魅力以及他们对此的热爱。B. 夜航去看社戏途中：这一情节也写得比较详细，描述了他们在夜航过程中的各种活动和体验，增加了故事的趣味性。C. 看社戏前的波折：鲁迅同样详细叙述了他们决定去看社戏前的种种困难和波折，展现了他们的坚持和决心。D. 看社戏归航偷豆：虽然是一个小插曲，但鲁迅也详细地描述了他们偷豆的过程和心情，增加了故事的趣。味性 . 略写的内容： E. 六一公公送豆：尽管这一情节在故事中有着重要的意义，但鲁迅并没有过多地描述，只是简单地带过。F. 钓虾放牛的乡间生活：这一情节虽然展示了鲁迅在平桥村的日常生活，但与主题关系不大，因此写得比较简略。G. 随母亲归省小住平桥村：这是故事的开篇，虽然为后续的情节做了铺垫，但本身并没有太多的详细内容。
故答案为：G、F、C、B、A、D、E；A、B、C、D；E、F、G
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲
12．【答案】示例：先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你。
【解析】【分析】解答这道题，先整体阅读语段，根据上文故事中理发师第一次给鲁迅“随随便便地剪了头发”，鲁迅“从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师”；第二次，理发师“很小心地给他理发”，鲁迅“很认真地把钱数了又数”，来续写鲁迅的回答。
故答案为：先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你。
【点评】 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
13．【答案】（1）表现不能去看社戏的急切、沮丧心情。
（2）心情顿时轻松了、舒服了、愉悦的心情。
（3）船本来很快，却感觉慢。
（4）戏看得勉勉强强、昏昏欲睡。
【解析】【分析】本题考查对于文中句子的理解。（1）作者通过描写自己的感触和想象，写出了对于看戏的急切和不能看戏的沮丧。故答案为”表现了自己想看戏的急切和不能看戏的沮丧“。
（2）作者通过写自己身体方面的感受，侧面写出了自己的心情，作者得知能够去看戏的时候心情的高兴，故答案为”作者心情的轻松和愉悦“。
（3）作者通过对于环境的描写， 生动形象地写出了船速之快和“我”想看到社戏的急切心情，踊跃是跳跃的意思，是形容野兽跑起来是脊背的起伏，以此写出山的连绵起伏，也烘托出船速之快。衬托出自己急切的心情，故答案为：船本来很快，却感觉慢。
（4）作者描写自己的反应，衬托出戏的无聊，故答案为” 戏看得勉勉强强、昏昏欲睡 “。
【点评】考查对于文本的理解。作者经历了看戏的一开始不能去到最终去看，结果也没有那么好看，作的心情是变化的，不同时段通过不同的描写来体现自己的心情变化，熟读课文，仔细揣摩能很简单的回答问题。
14．【答案】表现了“我”对社戏的喜爰与依恋之情。
【解析】【分析】理解词语要结合语境，“我”最喜欢看社戏，看完后，回望戏台，这里用“仙境”“仙山楼阁”来比喻戏台，表现了“我”对社戏的喜爱与依恋之情。
故答案为：表现了“我”对社戏的喜爰与依恋之情。
【点评】本题考查对词语含义的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义(引申义，比喻义，双关义)；找出其指代的具体内容(使不明了的明了化；将比喻、象征还原).语言组织：这个词语意思是…，强调(突出、写出)了…，表达了…的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。
15．【答案】不可以。因为小说是要通过写看戏反映“我”与农村孩子的美好友情。虽然文章写“我”对平桥村的热爱和因看不成戏而焦急的心情、剥豆、吃豆等事，表达了作者对天真烂漫。
【解析】【分析】要根据文章内容做出合理的判断，一般不应该修改题目，根据文章的主旨和修改后的表达效果的不同来说明原标题的好处。
示例：不同意。本文主要是通过记叙儿时一段看社戏的往事，表现了对童年美好生活的回忆和留恋的心情，同时流露出对劳动人民的深厚感情。戏的内容并非重点。
故答案为：不可以。因为小说是要通过写看戏反映“我”与农村孩子的美好友情。虽然文章写“我”对平桥村的热爱和因看不成戏而焦急的心情、剥豆、吃豆等事，表达了作者对天真烂漫。
【点评】本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
16．【答案】摘录：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。；朗读设计：草香、月色、水气，是那样明秀，又是那么轻盈飘逸；“我”对伙伴的纯朴有爱感到无比亲切。读整句话时语调要轻柔，“扑面”“朦胧”要读得舒缓、轻快，读出内心的欢愉。
【解析】【分析】摘抄一句《社戏》 中的话，在朗读时，我们不仅要传达出文字的表面意思，更要传达出文字背后所蕴含的深沉情感。
故答案为：摘录：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
朗读设计：草香、月色、水气，是那样明秀，又是那么轻盈飘逸；“我”对伙伴的纯朴有爱感到无比亲切。读整句话时语调要轻柔，“扑面”“朦胧”要读得舒缓、轻快，读出内心的欢愉。
【点评】本题考查赏析句子朗读音调的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
17．【答案】示例：赛龙舟是我的家乡杭州在端午节时举行的民俗活动。每到端午节，来自天南海北的人齐聚杭州西溪湿地，代表各地的龙舟队在此开展精彩纷呈的龙舟竞赛。我最期待看到的是造型各异的龙舟，最想吃的是赛会上的粽子，最怀念的是同家人一起去参加赛会的美好时光。
【解析】【分析】 示例的格式，先指出这是什么时间、什么样的民俗活动，然后描述了活动的具体情境和个人的感受。要结合自己的家乡民俗去分析，可以上网搜集资料、询问长辈等。
故答案为：示例：赛龙舟是我的家乡杭州在端午节时举行的民俗活动。每到端午节，来自天南海北的人齐聚杭州西溪湿地，代表各地的龙舟队在此开展精彩纷呈的龙舟竞赛。我最期待看到的是造型各异的龙舟，最想吃的是赛会上的粽子，最怀念的是同家人一起去参加赛会的美好时光。
【点评】本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
【答案】18．摘录：原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。；品析：作者通过对长凳的“狭”与“长”的比较，形象地描绘了空间的狭窄拥挤。用“刑具”“毛骨悚然”等词语生动地刻画了人物的内心——物如刑具那样令人望而生畏，人与人之间的关系更是冷漠疏离得令人窒息
19．在鲁迅的感受中，戏院的环境是嘈杂拥挤的，观众侵占座位，他向旁人询问唱戏的名角却受到冷眼的鄙夷，连戏的内容也都无聊无趣。他讽刺的是现实中人性的虚伪、自私、冷漠。而童年故乡的社戏带给他的是柔美的记忆：美丽温馨的风景、纯朴善良的伙伴、自由快乐的生活。他渴求的是没有礼法束缚、没有思想禁锢、追求真善美的理想家园。
【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（2）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
18．摘抄一句《社戏》 中的话，在朗读时，我们不仅要传达出文字的表面意思，更要传达出文字背后所蕴含的深沉情感。
故答案为：
摘录：原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。
品析：作者通过对长凳的“狭”与“长”的比较，形象地描绘了空间的狭窄拥挤。用“刑具”“毛骨悚然”等词语生动地刻画了人物的内心——物如刑具那样令人望而生畏，人与人之间的关系更是冷漠疏离得令人窒息
19．这段解析逻辑清晰，结构完整，通过对鲁迅的文本进行深入解读，成功捕捉到了鲁迅的讽刺意图和理想追求。同时，解析还使用了适当的比较手法，将戏院的现实与社戏的理想进行了鲜明的对比，进一步突出了鲁迅的情感与思考。此外，解析的语言表达准确流畅，符合汉语表达习惯，是一篇优秀的解析文章。
故答案为：在鲁迅的感受中，戏院的环境是嘈杂拥挤的，观众侵占座位，他向旁人询问唱戏的名角却受到冷眼的鄙夷，连戏的内容也都无聊无趣。他讽刺的是现实中人性的虚伪、自私、冷漠。而童年故乡的社戏带给他的是柔美的记忆：美丽温馨的风景、纯朴善良的伙伴、自由快乐的生活。他渴求的是没有礼法束缚、没有思想禁锢、追求真善美的理想家园。
【答案】20．D
21．自然环境描写。“太阳还悬在西天”说明时间离天黑尚早，烘托了村民们想看社戏的热切心情，表现了他们对精神生活需求程度之高。
22．①通过外貌描写（如猫儿脸姑娘），表现了艺人们实际境况的窘迫。②通过语言描写（如与青衣少妇的对话），表现了艺人们生活的艰辛。
23．①豫剧不搭架子，不囿陈法，土极且俗极，兼收并蓄，不分调名，地域流派众多，适合各地农民的需要，是其生命力顽强的原因之一。②豫剧拥有“风雨无阻”的热情的广大农民观众，将其视为劳作之余的娱乐，是其生命力顽强的原因之一。③豫剧拥有一批不顾生活艰辛，“十二分地卖力，血气沸腾”，执着地追求艺术的朴实的演员，是其生命力顽强的原因之一。④从人生、从底层民众的角度去搞艺术，是最原始的，却是最本质、最不朽的。⑤文艺要想枝繁叶茂，为大众所喜爱，必须接地气，接近人民大众。⑥人是需要精神生活的，一如本文中的村民对看社戏的渴望。
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
20．ABC.正确。
D.文中强调河南地处中原，五方杂居，形成了豫剧兼收并蓄的优点，并未提及地域流派众多且地域限制性强，相反，它生命力强，腿长，说明地域限制小，D 选项错误。
故答案为：D
21．“太阳还悬在西天沉着地燃烧”，对太阳的状态进行描写，属于自然环境描写。时间上，“太阳还悬在西天” 表明离天黑还有一段时间，在这样的时间村民就去赶戏，侧面烘托出村民想看社戏的热切心情，也体现出他们对精神生活有着较高的需求程度。
故答案为：自然环境描写。“太阳还悬在西天”说明时间离天黑尚早，烘托了村民们想看社戏的热切心情，表现了他们对精神生活需求程度之高。
22．对猫儿脸姑娘 “脖上、耳根后，粗糙的皮肤，积年的老垢” 以及 “粉墨上妆的家伙，连伪造的都不如” 的外貌描写，展现出她实际生活境况的窘迫，反映出做戏人的艰苦条件。与青衣少妇的对话，如 “她告诉我，她五岁便进了戏班，现在戏龄已二十年了。她在这个戏班是二号台柱，平时挣的钱，除了补贴家中二老，还要抚养儿子”，通过她的讲述，表现出她生活的艰辛，突出做戏人生活不易的特点。
故答案为：①通过外貌描写（如猫儿脸姑娘），表现了艺人们实际境况的窘迫。②通过语言描写（如与青衣少妇的对话），表现了艺人们生活的艰辛。
23．从豫剧自身特点看，它不搭架子、不囿陈法、土极且俗极、兼收并蓄，能满足各地农民的需求，所以生命力顽强；从观众角度，农民对豫剧热情高涨，“风雨无阻，戏场又是黑压压地坐满了人”，将其作为劳作之余的娱乐，为豫剧提供了生存土壤；从演员角度，演员们不顾生活艰辛，如老包唱得 “十二分地卖力，血气沸腾”，执着追求艺术，推动了豫剧的发展。“从人生、从底层民众的角度去搞艺术，是最原始的，却是最本质、最不朽的”，以及豫剧受大众喜爱，表明文艺要想繁荣，必须接地气，贴近人民大众，满足大众的精神需求，就像村民对社戏的渴望，体现出人对精神生活的需求。故答案为：①豫剧不搭架子，不囿陈法，土极且俗极，兼收并蓄，不分调名，地域流派众多，适合各地农民的需要，是其生命力顽强的原因之一。②豫剧拥有“风雨无阻”的热情的广大农民观众，将其视为劳作之余的娱乐，是其生命力顽强的原因之一。③豫剧拥有一批不顾生活艰辛，“十二分地卖力，血气沸腾”，执着地追求艺术的朴实的演员，是其生命力顽强的原因之一。④从人生、从底层民众的角度去搞艺术，是最原始的，却是最本质、最不朽的。⑤文艺要想枝繁叶茂，为大众所喜爱，必须接地气，接近人民大众。⑥人是需要精神生活的，一如本文中的村民对看社戏的渴望。
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