安塞腰鼓 课件

课件57张PPT。安 塞 腰 鼓新课标的相关要求：
1、提高学生的阅读品位，引导学生品位生活。
2、引导学生掌握散文阅读的基本方法，提高学生阅读散文和鉴赏散文的能力。
中招考点分析：
综合历届河南中考试题来看，主要考点有：基础知识字词的掌握情况，多以选择题为主，语段分析类，一般考查课文内容的概括，重点句子的赏析。 第一课时 学习目标1、能介绍作家作品，并识记本课字词。
2、通过读课文，感知文章的内容，能理清文章的写作思路。
3、学习课文第一部分和第二部分第一层，能概括出安塞腰鼓的特点。
安塞腰鼓简介　　安塞腰鼓起源于安塞一带的民间舞蹈艺术，相传有两千多年的历史。安塞腰鼓刚劲激昂、剽悍豪放、气势磅礴，是陕北民魂的体现，号称“天下第一鼓”。
　　请欣赏图片：上页 下页 返回点此播放视频上页 下页 返回上页 下页 返回上页 下页 返回上页 下页 返回上页 下页 返回上页 下页 返回上页 下页 返回点此播放视频上页 下页 返回上页 下页 返回点此播放视频自学指导一：内容：了解作家作品，识记本课生字词。
方法：借助工具书和结合注释，完成目标一。
时间：5分钟
要求：能介绍作家作品，能理解并正确书写本课生字词。
要点归纳：通过查找资料了解作家作品，结合注释理解识记本课字词。自学检测一：1、填空
刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《 》,获首届鲁迅文学奖。羊想云彩2、给下列红色字体注音。亢奋　　　　晦暗 羁绊　　　　烧灼
辐射　　　　淋漓
冗杂 戛然而止
蓦然kàng 　　　 huì
jībàn 　 zhuó
fú　　　　 lín lí
rǒng jiá
mò上页 下页 返回晦暗 羁绊冗杂叹为观止戛然而止昏暗。本课是迷惘、糊涂，
与“明晰”相对。
缠住不能脱身，束缚。
繁杂。　　
　　赞美看到的事物好到极点。
　　形容声音突然停止。3、按课本注释理解下列词语上页 下页 返回火烈：
亢奋：
烧灼：
淋漓：
蓦然：查词典自学下列词语像火一样热烈。
极度兴奋。
烧、烫，使受伤。
①形容湿淋淋往下滴
②形容畅快。
突然。上页 下页 返回自学指导二：内容：读课文整体感知文章 的内容，理清文章的脉络。
方法：通过读课文，整体感知文章的内容，理清文章的脉络。
时间：10分钟
要求：能整体感知文章的内容，理清文章的脉络。
要点归纳：理解文章脉络的方法：1、从文体特点入手分析文章结构、理清文章思路。2、从文章线索、脉络入手理清文章思路。3、从段意、层意、句意入手理清文章思路。4、从关键句子、词语入手理清文章思路。 自学检测二：1、这篇文章的主要内容是什么？ 文章描写了__________________，表现了__________________________________________________,歌颂了_________________________。自学检测二：2、抓住重点句子和关键词分析并归纳段意。１.表演前
　　
２.表演中
　　
３.表演后
从开头到“似乎从来不曾响过”
从“但是”到“成了茫茫一片”
从“当它戛然而止的时候”到完
西北汉子擂腰鼓的场面西北汉子身上具备的那种挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量生命奔腾的力量１.从“但是”到第一个“好一个安塞腰鼓”。
　　——安塞腰鼓的舞姿。（宏伟的场面）
２.从“百十个腰鼓发出的沉重响声”到第二个“好一个安塞腰鼓”。
　　——安塞腰鼓的响声。（雄壮的声响）
３.从“后生们的胳膊、腿、全身，”到“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”
　　——安塞腰鼓产生的土壤。（击鼓的后生）
４.从“每一个舞姿都充满了力量”到“成了茫茫一片……”。
　　——安塞腰鼓的内涵。（绮丽的舞姿）上页 下页 返回3、主体部分又可以分为几层？自学指导三：内容：课文
方法：独学、合作、交流。
时间：5分钟
要求：通过读课文，概括出安塞腰鼓的特点。
要点归纳：抓住关键句子和关键词来理解文段的内容。上页 下页 返回自学检测三：一：读开头部分回答下列问题。表情朗读 一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。生命力旺盛，生龙活虎上页 下页 返回1、“表演前”文章写了哪些情况？这样写有什么作用？人物：茂腾腾的后生。背景：一片高粱地、丝溜溜的南风。
性情：朴实得像那片高粱。
神情：沉稳而安静。
腰鼓：呆呆的、不曾响过。
作用——为下文写腰鼓表演蓄势。上页 下页 返回　　2、作者写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来没有响过。”是什么意图？——衬托安塞腰鼓的热闹场面。
　这叫“以静衬动” 。上页 下页 返回二、阅　读主体部分第一层上页 下页 返回表情朗读　　但是：
　　看！——
　　一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！上页 下页 返回1、“但是”和“看”为什么单成一段？ “但是”表示转折关系，单独成段可以引起读者兴趣，自然完成了从静到动的转变过程；“看”是一个动词，单独成段可以突出以下场景的震撼人心，表达作者的激情。上页 下页 返回2、作者怎样概括安塞腰鼓的特点？——壮阔、豪放、火烈。
文中还有哪些词语表现了安塞腰鼓的特点？
——磅礴、惊心动魄……
上页 下页 返回　　3、“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！” 　　“没命了”在这里是什么意思？不要命地捶和舞。
突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈上页 下页 返回　　4、“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” 是什么句式？改为陈述句该怎么说？效果有什么不同？——感叹句。
——黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈。
——感叹句比陈述句感情更浓烈。上页 下页 返回　　5、“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”请找出句中的三对反义词，并说明其作用。　　冰冷——燥热
　　恬静——飞溅
　　困倦——亢奋
作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。上页 下页 返回安塞腰鼓5—27 隆隆的腰鼓1—4 安静的腰鼓 （ 似乎不曾响过）5—13 宏伟的场面14—17 雄壮的声响18—22 击鼓的后生23—27 奇丽的舞姿28—30 寂静的腰鼓 （像来到另一个星球） 当堂训练：一：填空。
1、本文的作者是 ，本文选自《 》。
2、散文是同 、 、 并列的一种文学体裁。
二：根据课文内容回答问题。
1、用简洁的语言概括文章的思路。
2、如果用一个字来概括第一部分和第三部分的话，你会用哪个字？这两部分对第二部分的表达有什么作用？
刘成章人民日报诗歌小说戏剧１.表演前
２.表演中
３.表演后从开头到“似乎从来不曾响过”
从“但是”到“成了茫茫一片”
从“当它戛然而止的时候”到完
静。以静衬动，更加突出安塞腰鼓表演的热烈、激越以及蕴含的蓬勃的力量。第二课时 学习目标
1、理解重点句子，感受西北高原人民的阳刚之美。
2、抓住关键句子，体会文章的主旨。
3、赏析文中的语言，体会排比等修辞手法的作用。
自学指导一：
内容：课文
方法：读课文摘引文中的关键词，进行分析，小组内合作交流，完成下面的问题。
时间：20分钟
要求：直面文本，找出答案。
要点归纳：
1.理解句子含义的方法：
（1）联系句子运用的修辞格，思考其运用的效果和目的。
（2）既要说出句子的表层含义，又要说出句子的深层含义。
2.概括句子作用的方法： 一般从内容和结构两个方面入手。
1、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! “那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”“痛快了山河、蓬勃了想象力”。使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。这一切“束缚”“闭塞”了“那么一股劲”。
是旧的思想观念和社会制度。上页 下页 返回　　2、怎样理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”？——黄土高原是贫穷的，黄土高原的农民饱受饥寒的折磨，但黄土高原的腰鼓却依然这样壮阔、豪放和火烈，以此突出黄土高原人民“奇伟磅礴的能量”。上页 下页 返回 3、为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓”？“易碎的玻璃”比喻说明江南人性格柔弱，
江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。上页 下页 返回　　4、为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。
这是用寂静来反衬热闹，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。
上页 下页 返回5、怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”？ 鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始。是希望的象征。西北，是中华民族的主要发源地，曾有着秦汉的繁荣，隋唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文化，然而如今的西北似乎是闭塞的、落后的、贫困的。但是有安塞腰鼓所喷发出来的震天撼地的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望之所在。上页 下页 返回自学指导二：内容：课文
方法：抓住关键词句，思考文章的中心，然后和同学合作交流。
时间：10分钟
要求：能抓住关键词，概括出文章的中心。自学检测二：1、“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪里？请用“好在…你听（你看）…”的句式来叙述。（1）好在有火热的舞蹈场面。你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，…斗虎一样，是强健的风姿。
（2）好在鼓声的巨大力量。你听，百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上， …观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了 。
（3）好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。
（4）好在变幻的舞姿。每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 2、作者描绘这样好的安塞腰鼓是为了表达什么？1、歌颂激荡的生命，歌颂黄土高原上生活的人。
2、歌颂、生命中奔腾的力量，磅礴的力量。
3、歌颂承载这一生命的黄土地，歌颂阳刚之美。
4、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。
5、人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。
打破人们身上层层坚硬的外壳，不必患得患失。
3、安塞腰鼓有什么内涵？西北现在好象成了贫穷落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？　　安塞腰鼓是黄土高原上生命的激昂和宣泄，是中华民族精神的象征。
上页 下页 返回西北那些“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯体内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。
落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
自学指导三：内容：课文
方法：找出运用修辞手法句子和关键词，来赏析语句。
时间：15分钟
要求：能掌握赏析句子的方法。
要点归纳：赏析句子的方法：词语运用（动词、形容词、副词、数量词、叠词）
修辞方法（比喻、拟人、夸张、设问、反问、对比、反复……）
细节描写（对人、事、物、环境等方面具体细致的描写）
答题模式：
1、运用……（词语、修辞、某细节描写），
2、通过……（引用原词、短语或分析修辞），
3、生动形象（传神）地写出了……的（样子、情态、动作、心情等），
　　1：本文大量运用排比，有句内部的排比、句与句之间的排比、段与段之间的排比。　　请分别举出例子，并说明这样的写法起什么作用？上页 下页 返回　　（l）句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”
　　（2）句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”　
　　（3）段与段之间的排比：上页 下页 返回　　使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。
　　使人想起：千里的雷声万里的闪！
　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
　　这些排比句使文章语气酣畅，气势恢宏，能表达出强烈的思想感情。上页 下页 返回三个“想起了” 起什么作用。——突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。上页 下页 返回 “落日照大旗，马鸣风萧萧”是谁的诗？写的是什么场景？——杜甫的诗《后出塞》。
写将士出征前的场面。上页 下页 返回参考阅读： 后出塞(其二)
杜甫
朝进东门营，暮上河阳桥。
落日照大旗，马鸣风萧萧。
平沙列万幕，部伍各见招。
中天悬明月，令严夜寂寥。
悲笳数声动，壮士惨不骄。
借问大将谁，恐是霍嫖姚。 上页 下页 返回2：骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。 运用比喻的修辞手法，使对象更加形象具体，从而把腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的场面写得别致感人，使人闻如其声，如临其境。表达出对安塞腰鼓的赞美之情。3、紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 “呆呆地”一词，运用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。4、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 运用对比的修辞手法更能突出安塞腰鼓的特点。小 结 《安塞腰鼓》既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般的凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。虽然现在的大西北依然经济落后，但是我们从那些茂腾腾的后生身上，从那隆隆的安塞腰鼓声中听到了生命的力量！相信那片响彻着隆隆鼓声的黄土地在不久的将来一定能够大放异彩，而这当中也需要我们这一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓将更加气势磅礴，更加震撼人心！ 当堂训练一：按课文内容填空，体会用词的妙处。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，_________地搏击着，_______地搏击着。它_____着你，______着你，______着你。
二：理解品味下列句子的含义。
1、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。
2、观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。疾速大起大落震撼烧灼威逼 要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”“痛快了山河、蓬勃了想象力”。使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。这一切“束缚”“闭塞”了“那么一股劲”。用比喻的手法，描写观众身心被震撼，与鼓声产生强烈的共鸣。