10 做书签 教学设计
1教学目标
1、知识目标:
通过对书签的观察,了解书签的形状、作用和来历,尝试利用绘画、剪贴等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。
2、能力目标:
通过制作书签,训练学生利用多种手段进行艺术创造能力、想象能力和审美能力的培养;在小组合作的过程中培养学生的合作意识。
3、情感目标:在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深,并能热爱读书,从而提升学生的综合素养。
2学情分析
书签,设计巧妙且制作简便,适合二年级学生学习和操作。但一年级的孩子更注重书签的外表和趣味性,缺乏对书签的深刻认识。怎样让孩子在课堂中了解书签的历史,制作时体现出书签的文化内涵,是本课的重点。因此,教师在教学时要充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性,把文化的内涵贯穿教学的整个过程,深入浅出地把书签的文化价值暗藏在教学过程中,在学生掌握了书签设计与制作的基本的方法之后,通过多幅学生作品的欣赏,引导孩子探究“变法”,寻找各种书签在外形、方法和步骤上的变化,获得设计的灵感和创造的快乐,让小小书签折射大大世界。
3重点难点
教学重点:通过了解和欣赏书签,尝试用各种材料大胆、自由地制作书签;
教学难点:创造性的利用各种废旧物品,巧妙的构思并安排构图,设计制作特色的书签,培养学生物以致用的设计理念,提高创作的欲望。
4教学过程
(一)游戏引入,话说书签:
1、小朋友,今天上课之前我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样?谁想上来和我比一比。请听游戏规则:我来报页码,大家一起来翻书,谁最先翻到那一页谁就赢了,可以吗?谁赢了?你发现了什么小秘密?(板书:书签)是呀,有了小书签记住页码我才一下就翻到了。
2、谁来说说什么是书签?有什么作用?书签的作用:可以帮助我们记住页码,阅读方便;可以互相赠送,增强朋友之间的感情;另外,还可以供人欣赏,提高人的素养。你知道它的来历吗?(书签的来历:书签早在两千多年的春秋战国时期就出现了,当时的书签是象牙制成的,称之为“牙黎”,它是插在卷轴中书内的,到了唐代,牙签变薄了,用骨片或纸板制成,有的还在薄片上贴上一层有花纹的凌娟,这样就可以夹在书里了。到了宋代,牙签就基本定型,和我们现在的差不多。但随着时代的发展,书签就变得越来越美。)
3、生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签,让我们一起欣赏一下,点击图片:5、通过欣赏,你们发现了什么?(从形状.材质.内容等)此时你有什么想法?
这些书签了用什么材料,又是用什么方法来制作的?
从材质上来讲,有许多种类,有叶脉书签、塑料书签、纸质书签、金属书签、布艺书签、木质书签、植物昆虫标本书签、骨质书签等等。
从制作方法上来讲,有哪些呢?有绘画的、剪贴的、印刷的、镂空的等,这些精美的制作使小小的书签成了身价倍增的艺术品,可以当礼物赠送,还具有珍藏价值呢!
看了那么多漂亮的书签,老师也忍不住想做一个。那该怎么做呢?哪位同学可以告诉我?
(二)研究书签的做法想法。
1、学生回答,按学生说的顺序来做。你真是太厉害了,其实,书签的制作方法大致就是这些:(老师边出示课件,边进行讲解)
①选择材料②确定形状③描绘图案
④精剪外形⑤美化装饰⑥打孔穿绳
2、看来大家已经跃跃欲试,迫不及待了吧?但做之前老师还要给你们一些小小的提示:(课件边出示温馨提示:安全用剪保持卫生)(剪刀尖既不要伤到自己,更不要伤到他人。)那大家开始动手操作吧。
3、老师播放轻快悠扬的音乐,学生大胆设计、共同合作制作书签。(播放音乐)
4、师巡视、指导。
5、谁先做完,就把自己的作品展示在黑板上。
(三)展示作品、互评、自评、师评。
(四)课堂拓展
同学们就请你们也带着这份喜悦的收获,回家再设计一枚更美的书签,来赠送亲朋好友,让他们跟你一同分享创作的快乐吧!
课件22张PPT。第10课 做书签 书签，是一种用于记录读书进度而夹在书里的小薄片！
书签是什么? 最早的书签出现春秋战国时期,当时称牙黎,它是象牙制成的书签.人们把它插在卷轴书内，后来卷轴书改成折装，书签变薄了，用骨片或纸板制成，有的还在薄片贴上一层有花纹的绫绢，于是原本插在卷轴内的书签变成了夹在书内的书签。到了宋代,书签就基本定型,和我们现在的差不多。
书签的由来？牙 黎骨片书签纸板书签 常见的书签 常见的书签 常见的书签 常见的书签我们的材料？ 常见的书签 常见的书签 常见的书签 常见的书签 常见的书签我们的形状？常见的书签常见的书签常见的书签我们是用什么方法做的？1、 选 择 材料
2、 画 出 形状
3、 涂 上 颜色
作画步骤：
4、 剪（贴）出 形 状
5、 美 化 装 饰
6、 打 孔 穿 绳
7、 写上自己喜欢的话语作画步骤：1、比一比谁的书签做得美
2、比一比谁的作品最有创意
温馨小提醒：注意安全使用剪刀哦！看我们的 谢 谢 观 赏
