2025-2026统编版三年级语文下册第一单元提优测试卷（含答案）

2025-2026统编版三年级语文下册第一单元提优测试卷
考试时间：90分钟 满分：100分
学校举办了以“大自然的可爱生灵”为主题的系列活动，一起来参加吧！
◎办报小行家
一、阅读景物观察表，并按要求完善。(9分)
地点 冰雪 xiāo róng( )的小溪旁
景物 ①yuān yāng( )在休憩。 ②huó pō( )的 yàn zi( ) còu( )在一起叽叽喳喳。 ③xiān xì( )的柳条随着 wēi fēng( )轻摆。 ④一群丹顶鹤聚jí( )在一起。
1.根据拼音写字词，将观察表补充完整。(4分)
2.乔乔还想将下面的景物放在观察表里，请用“ ”选择正确的词语。(5分)
蜻蜓的视觉非常(灵敏 灵活)，飞翔起来十分(灵敏 灵活)。一次(偶然 偶尔)的机会，我看到了蜻蜓产卵的经过。它的尾部(偶然 偶尔)沾一下水面，又迅速提起，水面形成小圆晕，一圈圈(飘荡 荡漾)开去。
二、同学们积极投稿，请你筛选并优化稿件。(25分)
1.下列稿件中注音全部正确的一项是(3分)( )
A.伶俐(líng) 双翼(jì) 崇高(chóng)
B.饱胀(zàng) 蚂蚱(mà) 曾经(zēng)
C.河豚(tún) 翩然(piān) 执着(zhí)
D.闲散(sǎn) 挨个儿(āi) 电线杆(gǎn)
2.下列稿件中的词语，字形错误的一项是(3分)( )
A.惠顾 蓬松 B.沾水 胀破
C.紧蜜 姿势 D.形势 泛舟
3.理解稿件中的多义词。“小溪泛尽却山行”中“却”的意思是(3分) ( )
A.后退 B.推辞,拒绝 C.可是 D.再,又
4.读一读木木的投稿，再按要求回答问题。(4分)
山势突变，云雾骤起，状如万千白马自深谷奔腾而出。此情此景，令我感慨万千。
(1)我发现“突”和“状”都含有 字，我会用这个字组词： 。
(2)照样子，写一写。
此—它—匕(匕首) 势— — ( )
5.把词语补充完整，并选择正确的词语填空，让稿件语言更优美。(7分)
伶俐( )( ) ( )( )粼粼
翩翩( )( ) 烂漫( )( )
的春天里，湖水在太阳的照耀下 ，一群鱼儿在湖水中欢快地嬉戏着， 的燕子从湖面飞过。
6.仿写句子，让稿件语言更生动。(5分)
(1)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
天上的白云一朵挨着一朵，像 。
(2)一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
的鹤冠， 的脖颈， 的羽毛，加上 似的双腿，凑成了那样优雅的丹顶鹤。
◎周末游园会
三、一起到公园感受万物生灵之美吧！(11分)
1.荷花池中，荷花有的才展开 ，有的 全展开了，有的还是 。远处，小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于 的天空， 一声，已由这里的稻田上，飞到那边的 下了。(6分)
2.公园中，桃花开了，鸭子在水上嬉戏，我不禁吟诵起苏轼的诗句：“ ，春江水暖鸭先知。”听到黄鹂的叫声，我不禁想到曾几是这样描述春游的：“ ，添得黄鹂四五声。”轻柔的微风送来阵阵花草香，我不禁想到“迟日江山丽, ”这两句诗。(3分)
3.逛完公园后，你和同学们打算下周去其他地方郊游，请分小组讨论，完成下面的“春游去哪儿玩”推荐卡。(2分)
“春游去哪儿玩”推荐卡 我们小组建议，春游可以去 ，理由如下： 一、 二、 三、 还有很多美食等待着我们去品尝呢！
◎自然阅读课
四感受作者笔下的可爱生灵。(25分)
(一)荷(13分)
【选文一】池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗①(gěng)直立。荷叶形圆。茎
(jīng)横泥中,其名曰②藕(ǒu)。藕有节，中有孔，断之有丝。
【注释】①梗：这里指荷花的花柄和荷叶的叶柄。②曰：叫作。
【选文二】我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… (《荷花》节选)
1.关注有新鲜感的词句，回答问题。(4分)
(1)选文一中加点字“或”指(2分) ( )
A.或者 B.有时 C.有的
(2)选文二中“翩翩起舞”的意思是 ，它写出了 。(2分)
2.梳理两则选文的内容，回答下列问题。(4分)
(1)选文一介绍了池中荷花的哪些方面 完成填空。(2分)
(2)选文二主要写了作者 时产生的想象。(2分)
3.对画横线句理解正确的一项是(3分) ( )
A.“我”穿上雪白的衣裳，变成了一朵荷花。
B.“我”看得入神，和荷花融为一体，好像自己也成了一朵荷花。
C.运用比喻的修辞手法，写出“我”和荷花的美丽。
4.你见过怎样的荷花呢 写一写。(2分)
。
(二)仲夏流萤(12分)
①盛夏时节的乡村傍晚，萤火虫是不可或缺的主角之一。在我的家乡，人们习惯称萤火虫为“哩了”——形容光线暗的常用词。或许，把它理解为“微光”更合适。
②萤火虫在草丛间飞舞，偶尔停在草尖上，发出一明一暗的光亮。这时，我屏息凝神，伸出微微弯曲成斗形的手，再猫着腰一寸一寸往前挪……只见快碰到那绿光了，再猛地合拢双手！这还不算完，要无比谨慎地悄悄移动一只手，直到把萤火虫轻捏在指间，再飞速投入口袋里的玻璃瓶儿，盖上盖，这才算大功告成。不一会儿，我们的玻璃瓶里就有了不少“战利品”，如小灯笼般，照亮大家兴奋的脸庞。
③当了一辈子教师的二大爷给孩子们讲了“囊萤夜读”的故事，讲那个贫穷少年如何捉萤火虫装入囊中用来照明，夜以继日地苦读，终成饱学之士。我们垂下头，看看玻璃瓶里的萤火虫，又互相看了看，一下红了脸。
④这还没算完呢，大家排排站着，听二大爷说萤火虫的“丰功伟绩”。它会吃钉螺和蜗牛等危害农作物的害虫，是帮助农民的益虫。而且萤火虫的寿命很短，成虫一般只能活数天，但它们还是在有限的时间里发光发亮。这让我对这小小的昆虫肃然起敬。
⑤后来，上学读书，才发现萤火虫也是传统文化中的经典意象，被古人赋予了美好的含义，无数次被诗人们咏唱。比如，杜牧的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑
流萤”，更让我有了无穷想象。(作者张君燕，有删改)
1.第②自然段中加点词“屏息凝神”很有新鲜感，它的意思是 ，在文中是指 。(2分)
2.“捉萤火虫”的过程很新鲜有趣，请你梳理概括后完成填空。(3分)
3.第③自然段画线的“一下红了脸”指的是(2分)( )
A.大人们讲很玄妙的故事，把“我们”吓得脸红。
B.玻璃瓶里萤火虫的光，把“我们”的脸照红了。
C.听了“囊萤夜读”的故事，为自己的贪玩感到羞愧而脸红了。
D.“我们”捉到了很多萤火虫，兴奋得脸红了。
4.为什么“我”会对萤火虫这种小小的昆虫肃然起敬 结合文章内容说一说。(2分)
作者记叙了自己童年捉萤火虫的经历，那你有过怎样的童年乐事呢 写一写。
(50字左右)(3分)
五、校园征文大赛开启了，请你来大显身手！(30分)
花花草草装点着大地，给我们带来美的享受。你最喜欢哪种植物呢 它有怎样的外形 你为什么喜欢它 请以“我的植物朋友—— ”为题，把自己观察和感受到的写清楚。不少于300字。
第一单元提优测试卷
一、1.消融 鸳鸯 活泼 燕子 凑 纤细 微风集
2.灵敏 灵活 偶然 偶尔 荡漾
二、1. C 2. C 3. D 4.(1)犬 示例:军犬(2)示例：热执 执着
5.可爱 波光 起舞 无比 烂漫无比 波光粼粼 伶俐可爱
6.示例：(1)一团团洁白的棉花 (2)鲜红 细长柔顺 竹竿
三、1.两三片花瓣儿 花瓣儿 花骨朵儿 旷亮无比 叽的 高柳
2.竹外桃花三两枝 绿阴不减来时路 春风花草香
3.示例：植物园 可以欣赏到美丽的风景。可以认识各种各样的植物，增长见识。空气清新，环境好，有益身心健康。
四、(一)1.(1)C(2)轻快地跳舞 荷花的动态美
2.(1)(由左及右)荷叶 荷梗 (2)观赏荷花
3. B
4.示例：盛开的荷花，仿佛是层层叠叠的芭蕾舞裙；那些紧裹的花苞，则像一枚枚指向天空的粉红色火焰。
参考译文
池塘中种着荷花，夏天开花，有的开红花，有的开白花。荷梗直立在水中。荷叶的形状圆圆的。荷茎横卧在泥土中，它的名字叫作“藕”。藕有节，内部有很多孔，把藕掰断会看到藕丝。
(二)1.聚精会神，屏住呼吸 “我”在捉萤火虫时十分专注
2.猫腰前挪 合拢双手 轻捏投入瓶中 解析：本题考查内容梳理概括。捉萤火虫的过程：屏气凝神伸手→猫着腰一寸一寸往前挪→猛地合拢双手→无比谨慎地移动一只手，把萤火虫轻捏在指间，飞速投入口袋里的玻璃瓶儿，盖上盖。据此填空即可。
3. C
4.①它是益虫，会吃钉螺、蜗牛等害虫，帮助农民。
②寿命很短(仅数天)，却努力发光，令人敬佩。
5.示例：夏天在家长的带领下去小河边钓鱼虾，把它们装在小桶里带回家，在阳光下看它们游来游去，特别开心。
五、略