江苏省南京市2026年中考化学专题训练：自然界的水
文档属性
| 名称 | 江苏省南京市2026年中考化学专题训练：自然界的水 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2026-02-27 00:00:00 | ||
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文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
江苏省南京市2026年中考化学专题训练：自然界的水
一、选择题
1．下列劳动实践相应解释正确的是
选项 劳动实践 解释
A 制作微型空气质量检测仪测含量 有毒
B 自制供氧器给鱼缸增氧 氧气易溶于水
C 自制简易净水器 过滤除去水中全部杂质
D 调查家用燃料的变迁 煤气燃烧不会引起温室效应
A．A B．B C．C D．D
2．如图为的部分转化关系(“→”表示物质间可转化)，下列说法错误的是
A．转化①中，X可能是蜡烛
B．用紫色石蕊溶液可判断转化②的发生
C．转化③为自热包(CaO)的发热原理
D．通电的条件下实现转化④，在正极产生
3．某兴趣小组模拟自来水厂对浑浊的有色河水进行如图处理，下列说法正确的是
A．①中液体无色澄清
B．明矾的作用是使水中悬浮的杂质较快沉降
C．②中液体一定为纯净物
D．在净水过程中，利用了活性炭的化学性质
4．我国科研团队催化合成肼的微观过程如下图。下列说法错误的是
A．反应前后分子的种类发生变化
B．肼中氮元素的化合价为：
C．该反应消耗和生成的分子个数比为1：1
D．该反应属于分解反应
5．没食子酸（C7H6O5）又称五倍子酸，可从五倍子等植物中获得，并用于刺药。下列有关没食子酸的说法中，正确的是
A．属于氧化物
B．碳元素的质量分数为38.9%
C．由7个碳元素、6个氢元素、5个氧元素组成
D．1个分子由7个碳原子、6个氢原子和5个氧原子构成
6．下列有关水的说法正确的是
A．水是由氢原子和氧原子构成的
B．活性炭能吸附水中的所有杂质
C．电解水实验中，正极产生的气体是氢气
D．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
7．分类法是化学研究的重要方法。以下分类错误的是
A．氧化物：水、二氧化锰、高锰酸钾
B．清洁能源：氢能、太阳能、风能
C．金属：铁、汞、铜
D．混合物：稀盐酸、海水、洁净的空气
8．跨学科实践是学习化学的重要内容。下列跨学科实践活动涉及的化学知识正确的是
选项 跨学科实践活动 化学知识
A 微型空气质量“检测站”的组装与使用 空气中的二氧化碳属于污染物
B 用橡皮泥制作氨分子（）结构模型 氨分子由氮原子和氢原子构成
C 调查家用燃料的变迁与合理使用 火焰呈黄色时，应调小进风口
D 自制简易供氧器 供氧剂中均含有氧气
A．A B．B C．C D．D
9．悦悦同学参观自来水厂后，绘制了处理水的流程示意图如题图。下列说法错误的是
A．加入混凝剂，可使悬浮杂质较快沉降
B．过滤池可除去部分可溶性杂质
C．X池中加入活性炭，可吸附色素和异味
D．杀菌消毒过程中涉及化学变化
10．关于下列实验的说法，正确的是
A．实验①：点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃，说明蜡烛燃烧生成可燃性气体
B．实验②：反应后总质量减小，说明该反应不符合质量守恒定律
C．实验③：出水口处得到澄清的水，说明经过过滤和吸附可除去河水中的所有杂质
D．实验④：铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要接触氧气
11．在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法不正确的是
A．x=14
B．该反应属于分解反应
C．参加反应或生成的物质质量比：甲：丁=20：11
D．甲一定属于化合物
12．学习小组以“自制海水淡化器”为主题开展跨学科实践活动，甲、乙两组同学设计的作品如图所示。下列说法不正确的是
A．两个作品的设计都利用了蒸馏的原理
B．水变为水蒸气过程中，水分子的体积和间隙都增大
C．甲组的设计中，硬币将保鲜膜下压，有利于汇聚冷凝水
D．乙组的设计不是密封装置，会导致水蒸气散发损失
二、填空题
13．海洋是巨大的资源宝库，从海水中提取金属镁的过程如下图，请回答下列问题
（1）为了使反应更充分，通常将石灰石进行粉碎，原因是 。
（2）在实验室进行图中操作a需用到的玻璃仪器有：漏斗、烧杯和 。
（3）步骤Ⅴ氯化镁通电后除生成镁外，还生成另一种单质，发生反应的化学方程式为 。
14．水是一切生命赖以生存的重要物质基础，我们要了解水、爱护水。
（1）东莞市多所学校都安装了直饮水机，直饮水机处理自来水的过程如图，其中活性炭能吸附水中的色素和异味，是因为活性炭具有 的结构；紫外灯管照射的作用是 。
（2）如图为电解水实验的简易装置图，通电一段时间后，管b中收集到的气体是 ，通过该实验可以得出水是由 组成的。
（3）《天工开物》下卷“曲蘖”中详细记载了古法酿酒工艺：将原料“入甑蒸煮”后“和曲发酵”，最后通过‘煮酒’工序提纯酒精，“和曲发酵”时，原料发生 (填“剧烈氧化”或“缓慢氧化”)；“煮酒”时，利用酒精和水的 不同，酒精先汽化分离出来。
（4）下列做法不利于保护水资源的是 (填字母)。
a．生活污水直接排放 b．提倡使用节水器具
c．工业上冷却水重复利用 d．园林浇灌用滴灌、喷灌
15．我国科学家大力研发的绿色化学技术，在催化剂作用下，使捕获的二氧化碳与氢气反应生成甲醇和水，化学方程式表示为：。
（1）该反应催化剂主要成分是，二氧化锆中Zr的化合价为 ，甲醇作为燃料相比传统燃料煤炭的优点是 （写一点即可）。
（2）比较在有无铜基载体和一定温度条件下，甲醇的产率变化如图所示，为提高甲醇的产率，最佳反应条件为 。
（3）若一升汽油燃烧产生2.5kg的二氧化碳，一辆轿车行驶过程中消耗汽油8.8升所产生的二氧化碳全部转化为甲醇，理论上可得到甲醇的质量多少？（写出计算过程）。
（4）现有一定质量的甲醇，燃烧生成CO、和水蒸气的混合气体75kg，经测定混合气体中碳元素质量分数为16%，则参加反应的氧气质量为 kg。
三、实验探究题
16．水，是生命之源，更是文明延续和可持续发展的基石。兴趣小组的同学开展了关于水的项目式学习。
（1）水的组成
ⅰ.电解水的化学方程式为 。
ⅱ.从电解水实验中可以归纳出研究纯净物组成的一般思路：
a.反应条件 b.生成物的元素组成
某纯净物发生分解反应生成氧化铜、水和二氧化碳，根据以上思路判断该物质中一定含有 （填元素符号）。
ⅲ.电解水实验中，加入氢氧化钠溶液可增强导电性，测定产生20 mL氢气所需时间如下图。在六组实验中，电压为 V，氢氧化钠溶液的浓度为 （填“5%”或“10%”）时电解水的速率最快。
（2）水的净化
兴趣小组模拟净化金湾区大门口湿地公园的水，其流程如下图：
ⅰ.过滤需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。
ⅱ.加入物质X能除去水中的色素和异味，X可能是 。
ⅲ.利用膜技术可以高效净水，部分过程如图所示。由图推测大分子的直径a、微滤膜孔隙直径b和超滤膜孔隙直径c的大小关系 （用字母a、b、c表示）。
（3）爱护水资源
同学们发出以下倡议：
爱护水资源倡议书 珍爱生命之源，节约每一滴水，从我做起： （写一种具体行为）。
17．实验课上，同学们做了电解水的实验。
（1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是 。
（2）写出电解水的化学方程式： 。通过该实验，再结合氢气燃烧的实验，可证明水是由 组成的。
某同学在做电解水实验时，不小心向水中加入了少量的氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。
【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？
【查阅资料】氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。
【提出假设】假设：氧气和氯气；假设：氢气和氯气；假设：氢气和氧气。
（3）【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。
实验步骤 实验现象 解释或结论
按照如图装置，通电一段时间后，用、两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管收集到 气体，试管收集到 气体 假设错误
用拇指堵住试管，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 假设 正确
（4）电解氯化钠溶液的化学方程式为：
（5）【反思评价】
联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时 填“可以”或“不可以”加氯化钠溶液。
18．某校实践小组开展了有关“水的净化和水的组成”的项目式学习活动。部分活动展示如下，根据要求回答下列问题。
（1）任务一：水的净化
实验1是模拟自来水净化过程，步骤Ⅰ加入明矾作混凝剂的作用是使悬浮的杂质从水中 （填“沉降”“过滤”或“蒸馏”）出来。
（2）实验1步骤Ⅲ中a处是 层滤纸，滤纸紧贴漏斗内壁的原因是 ，过滤可以除去水中 （填“可溶性”或“不溶性”）杂质。之后使用活性炭净水，其目的是除去水中的 。
（3）实验2是净化水程度最高的，实验中烧瓶内放碎瓷片的作用是 。
（4）任务二：研究水的组成
实验3中装置①电解水一段时间后，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成图②所示。N气体产在电源的 极（填“正”或“负”）。写出该反应的文字表达式为 。
（5）水蒸气液化、水通电分解、氢气在氧气中燃烧的微观变化过程如图。
从微观粒子的角度描述图③与图④、⑤的变化本质区别是 。
（6）下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是（ ）。
A．水的电解 B．水的蒸馏
C．氢气在氧气中燃烧 D．水的煮沸
答案解析部分
1．【答案】A
2．【答案】D
3．【答案】B
4．【答案】C
5．【答案】D
6．【答案】D
7．【答案】A
8．【答案】B
9．【答案】B
10．【答案】D
11．【答案】C
12．【答案】B
13．【答案】（1）增大反应物的接触面积，加快反应速率，使反应进行得更充分
（2）玻璃棒
（3）
14．【答案】（1）疏松多孔；杀菌消毒
（2）氧气；氢元素和氧元素
（3）缓慢氧化；沸点
（4）a
15．【答案】（1）+4；燃烧产物更清洁，对环境污染小
（2）有铜基载体、210℃条件下
（3）一升汽油燃烧约产生2.5kg，消耗汽油8.8升共产生的质量是。
解：设理论上可得到甲醇质量是x
解得
答：理论上生成16kg甲醇。
（4）43
16．【答案】（1）；b；Cu、C、H、O；12 ；10%
（2）漏斗；活性炭；a > b > c
（3）用洗菜水浇花
17．【答案】（1）增强水的导电性
（2）；氢元素和氧元素
（3）黄绿色；无色；
（4）；
（5）不可以
18．【答案】（1）沉降
（2）三（或3）；防止产生气泡，影响过滤速率；不溶性；色素和异味
（3）防止液体暴沸
（4）负；水氢气+氧气
（5）分子本身是否改变
（6）A；C
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江苏省南京市2026年中考化学专题训练：自然界的水
一、选择题
1．下列劳动实践相应解释正确的是
选项 劳动实践 解释
A 制作微型空气质量检测仪测含量 有毒
B 自制供氧器给鱼缸增氧 氧气易溶于水
C 自制简易净水器 过滤除去水中全部杂质
D 调查家用燃料的变迁 煤气燃烧不会引起温室效应
A．A B．B C．C D．D
2．如图为的部分转化关系(“→”表示物质间可转化)，下列说法错误的是
A．转化①中，X可能是蜡烛
B．用紫色石蕊溶液可判断转化②的发生
C．转化③为自热包(CaO)的发热原理
D．通电的条件下实现转化④，在正极产生
3．某兴趣小组模拟自来水厂对浑浊的有色河水进行如图处理，下列说法正确的是
A．①中液体无色澄清
B．明矾的作用是使水中悬浮的杂质较快沉降
C．②中液体一定为纯净物
D．在净水过程中，利用了活性炭的化学性质
4．我国科研团队催化合成肼的微观过程如下图。下列说法错误的是
A．反应前后分子的种类发生变化
B．肼中氮元素的化合价为：
C．该反应消耗和生成的分子个数比为1：1
D．该反应属于分解反应
5．没食子酸（C7H6O5）又称五倍子酸，可从五倍子等植物中获得，并用于刺药。下列有关没食子酸的说法中，正确的是
A．属于氧化物
B．碳元素的质量分数为38.9%
C．由7个碳元素、6个氢元素、5个氧元素组成
D．1个分子由7个碳原子、6个氢原子和5个氧原子构成
6．下列有关水的说法正确的是
A．水是由氢原子和氧原子构成的
B．活性炭能吸附水中的所有杂质
C．电解水实验中，正极产生的气体是氢气
D．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
7．分类法是化学研究的重要方法。以下分类错误的是
A．氧化物：水、二氧化锰、高锰酸钾
B．清洁能源：氢能、太阳能、风能
C．金属：铁、汞、铜
D．混合物：稀盐酸、海水、洁净的空气
8．跨学科实践是学习化学的重要内容。下列跨学科实践活动涉及的化学知识正确的是
选项 跨学科实践活动 化学知识
A 微型空气质量“检测站”的组装与使用 空气中的二氧化碳属于污染物
B 用橡皮泥制作氨分子（）结构模型 氨分子由氮原子和氢原子构成
C 调查家用燃料的变迁与合理使用 火焰呈黄色时，应调小进风口
D 自制简易供氧器 供氧剂中均含有氧气
A．A B．B C．C D．D
9．悦悦同学参观自来水厂后，绘制了处理水的流程示意图如题图。下列说法错误的是
A．加入混凝剂，可使悬浮杂质较快沉降
B．过滤池可除去部分可溶性杂质
C．X池中加入活性炭，可吸附色素和异味
D．杀菌消毒过程中涉及化学变化
10．关于下列实验的说法，正确的是
A．实验①：点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃，说明蜡烛燃烧生成可燃性气体
B．实验②：反应后总质量减小，说明该反应不符合质量守恒定律
C．实验③：出水口处得到澄清的水，说明经过过滤和吸附可除去河水中的所有杂质
D．实验④：铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要接触氧气
11．在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法不正确的是
A．x=14
B．该反应属于分解反应
C．参加反应或生成的物质质量比：甲：丁=20：11
D．甲一定属于化合物
12．学习小组以“自制海水淡化器”为主题开展跨学科实践活动，甲、乙两组同学设计的作品如图所示。下列说法不正确的是
A．两个作品的设计都利用了蒸馏的原理
B．水变为水蒸气过程中，水分子的体积和间隙都增大
C．甲组的设计中，硬币将保鲜膜下压，有利于汇聚冷凝水
D．乙组的设计不是密封装置，会导致水蒸气散发损失
二、填空题
13．海洋是巨大的资源宝库，从海水中提取金属镁的过程如下图，请回答下列问题
（1）为了使反应更充分，通常将石灰石进行粉碎，原因是 。
（2）在实验室进行图中操作a需用到的玻璃仪器有：漏斗、烧杯和 。
（3）步骤Ⅴ氯化镁通电后除生成镁外，还生成另一种单质，发生反应的化学方程式为 。
14．水是一切生命赖以生存的重要物质基础，我们要了解水、爱护水。
（1）东莞市多所学校都安装了直饮水机，直饮水机处理自来水的过程如图，其中活性炭能吸附水中的色素和异味，是因为活性炭具有 的结构；紫外灯管照射的作用是 。
（2）如图为电解水实验的简易装置图，通电一段时间后，管b中收集到的气体是 ，通过该实验可以得出水是由 组成的。
（3）《天工开物》下卷“曲蘖”中详细记载了古法酿酒工艺：将原料“入甑蒸煮”后“和曲发酵”，最后通过‘煮酒’工序提纯酒精，“和曲发酵”时，原料发生 (填“剧烈氧化”或“缓慢氧化”)；“煮酒”时，利用酒精和水的 不同，酒精先汽化分离出来。
（4）下列做法不利于保护水资源的是 (填字母)。
a．生活污水直接排放 b．提倡使用节水器具
c．工业上冷却水重复利用 d．园林浇灌用滴灌、喷灌
15．我国科学家大力研发的绿色化学技术，在催化剂作用下，使捕获的二氧化碳与氢气反应生成甲醇和水，化学方程式表示为：。
（1）该反应催化剂主要成分是，二氧化锆中Zr的化合价为 ，甲醇作为燃料相比传统燃料煤炭的优点是 （写一点即可）。
（2）比较在有无铜基载体和一定温度条件下，甲醇的产率变化如图所示，为提高甲醇的产率，最佳反应条件为 。
（3）若一升汽油燃烧产生2.5kg的二氧化碳，一辆轿车行驶过程中消耗汽油8.8升所产生的二氧化碳全部转化为甲醇，理论上可得到甲醇的质量多少？（写出计算过程）。
（4）现有一定质量的甲醇，燃烧生成CO、和水蒸气的混合气体75kg，经测定混合气体中碳元素质量分数为16%，则参加反应的氧气质量为 kg。
三、实验探究题
16．水，是生命之源，更是文明延续和可持续发展的基石。兴趣小组的同学开展了关于水的项目式学习。
（1）水的组成
ⅰ.电解水的化学方程式为 。
ⅱ.从电解水实验中可以归纳出研究纯净物组成的一般思路：
a.反应条件 b.生成物的元素组成
某纯净物发生分解反应生成氧化铜、水和二氧化碳，根据以上思路判断该物质中一定含有 （填元素符号）。
ⅲ.电解水实验中，加入氢氧化钠溶液可增强导电性，测定产生20 mL氢气所需时间如下图。在六组实验中，电压为 V，氢氧化钠溶液的浓度为 （填“5%”或“10%”）时电解水的速率最快。
（2）水的净化
兴趣小组模拟净化金湾区大门口湿地公园的水，其流程如下图：
ⅰ.过滤需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。
ⅱ.加入物质X能除去水中的色素和异味，X可能是 。
ⅲ.利用膜技术可以高效净水，部分过程如图所示。由图推测大分子的直径a、微滤膜孔隙直径b和超滤膜孔隙直径c的大小关系 （用字母a、b、c表示）。
（3）爱护水资源
同学们发出以下倡议：
爱护水资源倡议书 珍爱生命之源，节约每一滴水，从我做起： （写一种具体行为）。
17．实验课上，同学们做了电解水的实验。
（1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是 。
（2）写出电解水的化学方程式： 。通过该实验，再结合氢气燃烧的实验，可证明水是由 组成的。
某同学在做电解水实验时，不小心向水中加入了少量的氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。
【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？
【查阅资料】氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。
【提出假设】假设：氧气和氯气；假设：氢气和氯气；假设：氢气和氧气。
（3）【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。
实验步骤 实验现象 解释或结论
按照如图装置，通电一段时间后，用、两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管收集到 气体，试管收集到 气体 假设错误
用拇指堵住试管，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 假设 正确
（4）电解氯化钠溶液的化学方程式为：
（5）【反思评价】
联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时 填“可以”或“不可以”加氯化钠溶液。
18．某校实践小组开展了有关“水的净化和水的组成”的项目式学习活动。部分活动展示如下，根据要求回答下列问题。
（1）任务一：水的净化
实验1是模拟自来水净化过程，步骤Ⅰ加入明矾作混凝剂的作用是使悬浮的杂质从水中 （填“沉降”“过滤”或“蒸馏”）出来。
（2）实验1步骤Ⅲ中a处是 层滤纸，滤纸紧贴漏斗内壁的原因是 ，过滤可以除去水中 （填“可溶性”或“不溶性”）杂质。之后使用活性炭净水，其目的是除去水中的 。
（3）实验2是净化水程度最高的，实验中烧瓶内放碎瓷片的作用是 。
（4）任务二：研究水的组成
实验3中装置①电解水一段时间后，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成图②所示。N气体产在电源的 极（填“正”或“负”）。写出该反应的文字表达式为 。
（5）水蒸气液化、水通电分解、氢气在氧气中燃烧的微观变化过程如图。
从微观粒子的角度描述图③与图④、⑤的变化本质区别是 。
（6）下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是（ ）。
A．水的电解 B．水的蒸馏
C．氢气在氧气中燃烧 D．水的煮沸
答案解析部分
1．【答案】A
2．【答案】D
3．【答案】B
4．【答案】C
5．【答案】D
6．【答案】D
7．【答案】A
8．【答案】B
9．【答案】B
10．【答案】D
11．【答案】C
12．【答案】B
13．【答案】（1）增大反应物的接触面积，加快反应速率，使反应进行得更充分
（2）玻璃棒
（3）
14．【答案】（1）疏松多孔；杀菌消毒
（2）氧气；氢元素和氧元素
（3）缓慢氧化；沸点
（4）a
15．【答案】（1）+4；燃烧产物更清洁，对环境污染小
（2）有铜基载体、210℃条件下
（3）一升汽油燃烧约产生2.5kg，消耗汽油8.8升共产生的质量是。
解：设理论上可得到甲醇质量是x
解得
答：理论上生成16kg甲醇。
（4）43
16．【答案】（1）；b；Cu、C、H、O；12 ；10%
（2）漏斗；活性炭；a > b > c
（3）用洗菜水浇花
17．【答案】（1）增强水的导电性
（2）；氢元素和氧元素
（3）黄绿色；无色；
（4）；
（5）不可以
18．【答案】（1）沉降
（2）三（或3）；防止产生气泡，影响过滤速率；不溶性；色素和异味
（3）防止液体暴沸
（4）负；水氢气+氧气
（5）分子本身是否改变
（6）A；C
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