12 机器人 教学设计
1教学目标
1、知识目标:通过对机器人相关图文认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。 2、过程与方法:培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。 3、情感与态度:在教学活动中,激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
2学情分析
低年级的学生基本上刚开始美术方面的训练,学生刚初步接触正规化的美术课,在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力、技法的个性,教师要有耐心的讲解美术的基础步骤。
(1)充分发挥学生的个性,激发学生的美术学习兴趣
(2)智力水平相对高,动手能力强。
(3)思维活跃,富有创造性,教师加强对学生的正确引导。
(4)美术学习习惯还不太好。
通过画一画、做一做机器人,使学生初步了解机器人的简单知识,了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人,启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学,感受创新的乐趣,逐步提高学生动手操作的实践能力。
3重点难点
重点:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作,或利用废旧材料设计制作。
难点:生动地表现机器人的功能和作用。
4教学过程
活动1【导入】一、激情导入
1、出示课件图片。
老师给大家带来了一位的朋友,它是谁?我们都知道小叮当自未来,它是一只机器猫,它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝。
今天啊,它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看,你们说好吗?
2、揭示课题《机器人》
今天就让我们一起来学习《机器人》一课吧。
活动2【讲授】二、讲授新知
1、出示课件:
(1)展示机器人文字资料。
(2)展示机器人图片资料。
(3)展示表现机器人的优秀作品。
2、提出问题:(引发学生观察机器人的种类和特征,激发热爱科学的情感。)
(1)为什么叫机器人?
(2)机器人能做什么?
(3)机器人必须是人的样子吗?
(4)机器人是使用什么材料制作的?
3、展示表现机器人的功能和作用的图片。(让学生初步了解有关机器人的科学知识,体会机器人与人的关系。)
提出问题:机器人都有哪些功能和作用?
师概括,在各行各业中(农业、工业、服务行业、军事等)都用到了机器人,它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。
活动3【活动】三、组织探究
1、组织学生交流你想拥有的机器人,他的本领、功能怎样。
2、如果让你设计一个机器人,你想让它做什么?每个人说一个设计思路,启发学生进行创新设计。
3、欣赏课本中的学生作品,观察一下如何表现方法?
4、绘画机器人的步骤是什么?
生讨论得出绘画的步骤
师小结绘画步骤:
(1)构思 (设计机器人的外形,有什么功能等) (2)画出机器人 (注意细节的刻画) (3)添画背景 (能让机器人的用途更突出) (4)上色 (注意色彩的搭配)
活动4【作业】四、作品创作
1、小朋友们有这么多好的想法,一定迫不及待的要把它设计出来了吧,那么我们就赶紧开始吧,记得要把你的机器人设计得与众不同,让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。 2、采用绘画的方法设计创作一个机器人形象,并根据自己的想象给机器人编个故事,创作一幅有情景的作品。 学生进行创作时可能会出现想象不够丰富,作品容易出现雷同的情况,以竞赛的方式比比看谁设计的机器人不同,鼓励学生创新。
3、学生创作作品,教师巡回辅导。
活动5【作业】五、作品展示
1、学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2、对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信。
3、教师针对学生作品创作情况做出小结。(鼓励学生为主)
活动6【作业】六、课后拓展
1、看图片,看看这机器人是用什么制作的?
2、回家收集废旧材料下节课带来。
第二学时
活动1【导入】一、激情导入
1、教师引导学生欣赏有关利用废旧材料制作的机器人作品,感受作品的特点。
2、引出课题。
活动2【讲授】二、讲授新知
1、看到机器人课件,图片中我们分析机器的结构,都有什么组成?
师引导学生分析生活中有哪些外形相似的废旧物品?
2、可以把身体的零件大概的分为哪几种几何形?
生讨论得出方形、圆柱形、多边形等
师小结:几何形体可以从生活中的什么材料来代替?指导学生巧妙使用生活中的废旧材料制作机器人。
3、学生收集到的废旧进行讨论,汇报自己的材料能做机器人的那个部分。
4、材料充足的同学可以自己设计创作机器人,材料不足的同学可以小组合作形式创作机器人。
活动3【活动】三、组织探究
1、试试看如何用自己收集到的材料来进行拼装组合,小组活动探究。
运用各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料
A、学生小组讨论方案,选出最优制作方案和制作材料
B、按照方案画好示意图,并且进行分工
C、派代表讲模型制作的构思,说明小组内的分工方式
2、小组汇报:盒子方形的容易粘贴,圆形的难固定。
其他小组帮忙想办法解决难题,运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。
3、制作步骤:
(1)初步筛选自己收集到的材料,设计机器人造型。
(2)挑出合适的废旧材料制作机器人重要的肢体部分。
(3)粘贴固定
(4)修改充实
(5)美化装饰
活动4【作业】四、学生创作
1、各人制作或是小组合作制作机器人
2、制作的时候注意安全。
3、要巧妙地利用各种材料。
4、要有创新,设计要新颖。
5、要体现出机器人的功能和作用。
6、教师巡回指导
活动5【作业】五、作品展示
1、展示学生的作品,请学生介绍自己的机器人的独特功能。请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
2、教师总评,鼓励为主,表扬作品有创意、表现手法独特的学生。肯定之后可以询求小朋友们的建议,看怎么改进让作品更完美!
3、作业展评时,为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力,把问的权利和评的权利都交给学生,鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等,真正体现学生的主体意识,让学生体验成功的喜悦。
活动6【作业】六、课后拓展
中国工程院院长宋健指出:“机器人学的进步和应用是20世纪自动控制最有说服力的成就,是当代最高意义上的自动化”。机器人技术综合了多学科的发展成果,代表了高技术的发展前沿,它在人类生活应用领域的不断扩大正引起国际上重新认识机器人技术的作用和影响。学生要常常关注机器人科技的进步,意味着这些活动要求她们要有一定的逻辑思维能力和想像空间,并给予孩子们一个能自由创造想象和玩的空间。想像力是一双翅膀,有了她才能更好的驰骋在知识的海洋里。
课件44张PPT。让我们先来看看这些图片吧铁臂阿童木机器猫 小叮当机器人大战变形金刚 擎天柱机器人你知道什么是的机器人吗？机器人（Robot）——是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动的智能机器。
机器人保姆自动吸尘机器人机器人乐队导盲机器人翻译机器人医用机器人体育项目机器人绘画机器人机器警察焊接汽车机器人排爆机器人战斗机器人探测机器人太空机器人海底探测机器人看了这些图片，你知道吗？ 机器人的任务是服务、协助人类或取代人类工作的工作，有的机器人有人的形态，有的机器人根据工作环境的不同形态也不同。随着时代的进步，机器人越来越先进。
机器人的组成1．机械本体：（机器人“器官”）身体的各部分。
2．控制系统：（机器人的“大脑”）微型计算机、芯片、微处理器。
3．驱动器：（机器人实际“动作”）马达、液压、空压装置。
4．传感器：（识别外部环境）如声音传感器、嗅觉传感器、视觉传感器、触觉传感器。怎样绘画机器人？绘画机器人的步骤：1、构思 （设计机器人的外形，有什么功能等）
2、画出机器人 （注意细节的刻画）
3、添画背景 （能让机器人的用途更突出）
4、上色 （注意色彩的搭配）
欣赏作品分析机器人的绘画元素有个共同的特点：有几何形体的元素——
如方形、圆形、五边形、椭圆形、不规则形的重复等
机器人平面图你知道我们是什么材料做的吗？ 看了那么多图片和同学们的绘画和制作，你能想象、发明出与众不同的机器人吗？ 相信自己的能力，你是最棒的设计师！再 见
