【晨读晚练】语文园地一——2025-2026学年五年级语文下册（部编版）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
【晨读晚练】语文园地一
※晨读
一、交流平台：体会课文思想感情
1、抓关键句：直接从文中抒情的句子感受情感，如《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘掉不掉你”直接表达对故乡的怀念。
2、品描写句：从描写事物的语句中体会蕴含的情感，如《祖父的园子》中对花草、虫子、鸟儿的描写，体现“我”对祖父和园子的爱与怀念。
3、代入角色：把自己想象成文中的“我”，体会作者的怀乡之情。
4、有感情朗读：通过朗读把体会到的感情表达出来，加深对课文思想感情的体会。
二、词句段运用
1、读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说。
◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
表达特点：通过描写不同事物的反应，侧面烘托出一个核心特点。
忙 冷 吵 静 快 辣
忙：这几天我们一家非常忙碌。爸爸忙得常常半夜才回来，妈妈忙得顾不上吃饭，姐姐忙得连喝水的时间都没有。
冷：寒冬腊月，天气异常寒冷。淘气好动的小猫冷得缩成一团瑟瑟发抖；街上的行人把自己捂得严严实实的，只露出两只眼睛；卖烤红薯的大叔冷得一边跺脚一边不停地搓手。
吵：一下课，教室里顿时吵闹了起来。吵得窗外的小鸟惊慌逃跑，吵得小洁捂上了耳朵，吵得屋顶仿佛都要被掀翻了。
静：夜深了，屋内一片寂静，静得能听见手表的嘀嗒声，静得能听见窗外微风吹过的沙沙声，静得能听见人们睡觉时发出的微弱呼吸声。
快：高铁真快啊!快得只看见一道影子，快得只听见一声轰鸣，快得只感受到一阵劲风冲击着脸庞。
辣：今天的菜太辣了，辣得妈妈直咳嗽，辣得爸爸边吃边用手在嘴边扇风，辣得我整个嘴好像在喷火。
2、想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。
◇在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。......对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘......
表达特点：通过将别处的事物与家乡/记忆中的事物进行对比，突出对后者的深厚情感。
第一句，将广阔世界的大月亮与故乡的小月亮对比；第二句，将这里的桂花与家乡院子里的桂花对比；第三句，将精致的绍兴鸟巢船与姑亭的小渔船对比。运用对比手法能使作者表达的感情更加鲜明、突出。
仿写：菊花，虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，不如百合芳香，但它淡雅清新，颇受人们青睐。
四、日积月累：《游子吟》
1、划分节奏：
游子吟
[唐] 孟 郊
慈母/手中线， 游子/身上衣。
临行/密密缝， 意恐/迟迟归。
谁言/寸草心， 报得/三春晖。
2、释义：
①游子：离家远游的人。 ②临：将要。
③意恐：心里很担心。 ④寸草：小草，这里比喻子女。
⑤三春晖：春天灿烂的阳光，比喻慈母之思。
3、译文：
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝着，唯恐儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情啊!
4、赏析：
(1)开头两句用“线”与“衣”将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出了母子相依为命的骨肉之情。
(2)三、四句通过对母亲为儿子赶制出门衣服时的动作和心理的刻画，深化了这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”，是因为怕儿子“迟迟”难归，伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。
(3)前面四句采用白描手法，不做任何修饰，但慈母的形象真切感人。最后两句直抒胸臆，对母爱尽情讴歌，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。
5、拓展练习：写出两句关于母爱的诗句。
爱子心无尽，归家喜及辰。
殚竭心力终为子，可怜天下父母心。
※晚练
一、交流平台：体会课文思想感情
1、抓关键句：直接从文中 感受情感，如《月是故乡明》中“ ”直接表达对故乡的怀念。
2、品描写句：从描写 中体会蕴含的情感，如《祖父的园子》中对 、 、 的描写，体现“我”对祖父和园子的 。
3、代入角色：把自己想象成 ，体会作者的 之情。
4、有感情朗读：通过朗读把 表达出来，加深对课文
的体会。
二、词句段运用
1、读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说。
◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
表达特点：通过描写 ， 烘托出一个核心特点。
忙 冷 吵 静 快 辣
忙：这几天我们一家非常忙碌。爸爸忙得 ，妈妈忙得
，姐姐忙得 。
冷：寒冬腊月，天气异常寒冷。淘气好动的小猫冷得 ；街上的行人 ；卖烤红薯的大叔冷得 。
吵：一下课，教室里顿时吵闹了起来。吵得 ，吵得
，吵得 。
静：夜深了，屋内一片寂静，静得能听见 ，静得能听见 ，静得能听见 。
快：高铁真快啊!快得 ，快得 ，快得 。
辣：今天的菜太辣了，辣得 ，辣得 ，辣得 。
2、想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。
◇在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。......对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘......
表达特点：通过将 与 进行对比，突出对后者的 。
第一句，将 与 对比；第二句，将 与
对比；第三句，将 与 对比。运用对比手法能使作者表达的感情更加 。
仿写： 。
四、日积月累：《游子吟》
1、划分节奏：
游子吟
[唐] 孟 郊
慈母手中线， 游子身上衣。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
谁言寸草心， 报得三春晖。
2、释义：
①游子： 。 ②临： 。
③意恐： 。 ④寸草： 。
⑤三春晖： 。
3、译文：
4、赏析：
(1)开头两句用“线”与“衣”将“ ”与“ ”紧紧联系在一起，写出了母子 之情。
(2)三、四句通过对母亲为儿子赶制出门衣服时的 的刻画，深化了这种 之情。母亲千针万线“密密缝”，是因为 ，伟大的母爱正是通过 自然地流露出来。
(3)前面四句采用 手法，不做任何修饰，但 的形象真切感人。最后两句直抒胸臆，对 尽情讴歌，寄托着 。
5、拓展练习：写出两句关于母爱的诗句。
，归家喜及辰。
殚竭心力终为子， 。
参考答案
一、1、抒情的句子 “我的小月亮，我永远忘掉不掉你”
2、事物的语句 花草、虫子、鸟儿 爱与怀念。
3、文中的“我” 怀乡
4、体会到的感情 思想感情
二、1、不同事物的反应，侧面
忙：常常半夜才回来 顾不上吃饭 连喝水的时间都没有。
冷：缩成一团瑟瑟发抖； 把自己捂得严严实实的，只露出两只眼睛；卖烤红薯的大叔冷得一边跺脚一边不停地搓手。
吵：窗外的小鸟惊慌逃跑 小洁捂上了耳朵 屋顶仿佛都要被掀翻了。
静手表的嘀嗒声 窗外微风吹过的沙沙声 人们睡觉时发出的微弱呼吸声。
快：只看见一道影子 只听见一声轰鸣 只感受到一阵劲风冲击着脸庞。
辣：妈妈直咳嗽 爸爸边吃边用手在嘴边扇风 我整个嘴好像在喷火。
2、别处的事物 家乡/记忆中的事物 深厚情感。
广阔世界的大月亮 故乡的小月亮 这里的桂花 家乡院子里的桂花 精致的绍兴鸟巢船 姑亭的小渔船 更加鲜明、突出。
菊花，虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，不如百合芳香，但它淡雅清新，颇受人们青睐。
四、1、 游子吟
[唐] 孟 郊
慈母/手中线， 游子/身上衣。
临行/密密缝， 意恐/迟迟归。
谁言/寸草心， 报得/三春晖。
2、①游子：离家远游的人。 ②临：将要。
③意恐：心里很担心。 ④寸草：小草，这里比喻子女。
⑤三春晖：春天灿烂的阳光，比喻慈母之思。
3、慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝着，唯恐儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情啊!
4、(1)“慈母” “游子” 相依为命的骨肉
(2)动作和心理 骨肉 怕儿子“迟迟”难归 日常生活中的细节
(3)白描 慈母 母爱 赤子对慈母发自肺腑的爱
5、爱子心无尽 可怜天下父母心。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)