Unit 8 Lesson 1 Listening and Speaking教学设计-2025-2026学年8年级英语下册（仁爱版）
文档属性
| 名称 | Unit 8 Lesson 1 Listening and Speaking教学设计-2025-2026学年8年级英语下册（仁爱版） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 仁爱科普版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2026-02-27 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
Unit 8 Every Coin Counts!
Lesson 1 Listening & Speaking
I. Material analysis
本部分为听说活动，学生通过单元主题词汇学习和情景交际等活动开启单元话题。第一步，学生通过匹配活动认识不同的货币种类和对应的国家，并根据语境完成图文匹配活动，了解多元的支付方式。第二步，学生通过替换练习巩固所学知识。第三步，学生通过听力活动，了解李想的旅行计划。最后，学生运用本部分的相关知识，基于活动2的内容开展两两对话活动，谈论李想的旅行计划。本部分共有3个活动。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
在看、听、说的活动中，掌握不同货币种类及支付方式的相关知识和表达。
在真实的语境中，运用目标语言交流旅行计划；
理解不同国家货币与支付文化的差异，丰富货币常识，树立健康的理财意识。
III. Teaching procedures
课时教学内容概述
本课时为听说活动，以单元主题词汇学习为引领开展听说活动，帮助学生打开话题。Activity1 为词汇学习，分为A、B和C三个小活动。A部分呈现不同国家货币种类，要求学生通过匹配活动认识不同的货币种类和对应的国家；B部分要求学生根据语境完成图文匹配活动，了解多元的支付方式；C部分要求学生进行替换练习，对A和B 两部分内容进行简单操练，进一步理解和巩固相关知识。此活动旨在帮助学生学习理解词汇和句型，为学习理解类活动。Activity 2 为听力训练活动，围绕李想的旅行计划开展听力活动，帮助学生梳理关键信息，构建制定旅行计划的结构化知识，运用和巩固Activity1中所学知识。此活动为应用实践类活动。Activity 3为两两对话，要求学生基于活动2的内容评价李想的旅行计划，并结合所学和同伴对话。此活动为迁移创新类活动。
教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1 Lead-in Look at the pictures of different currencies and answer the following questions：What are the currencies Do you know the symbols of these currencies Which country does each currency belong to 观察学生回答问题的表现，了解其对各国货币种类以及符号的知识储备情况。
设计意图：利用图片导入“货币”主题，激活学生已知，为后续学习做好铺垫。
Step 2 Viewing & Pre-listening Match each currency with its country or region. Then check the answers.Read the sentences in 1B and match them with the pictures at the top of the next page. Then check the answers.Think about other ways of payment in our daily life. Speak them out.Read the sentences together. 根据学生对不同货币种类和关联国家的匹配情况，判断学生对该部分知识的掌握情况。根据学生对不同支付场景和方式的图文匹配情况，判断学生的读图能力以及对各种支付方式的了解程度。
设计意图: 引导学生观察图片、开展头脑风暴、图文匹配等多模态活动，理解和内化有关不同货币种类和支付方式的表达方式，感知货币背后的文化差异，帮助学生在语境中学习并正确使用目标语言，为听力活动作铺垫。
Step 3Listening & Speaking Listen and repeat the conversation in Activity 1C. Work in pairs. Practice the conversation in 1C.Work in pairs. Replace the parts in bold and practice with the partner.Share in class.Read the table in Activity 2. Predict the important information in the table.Listen and complete the table. Then check the answers.7. Listen again. Follow and imitate the pronunciation and intonation, paying attention to the new words and phrases learned in Activity 1. 观察学生朗读和模仿的情况，以及两两对话中的表现，评价其在真实语境中信息置换的能力，把握其对重点语言表达的学习和内化情况。观察学生填写关于李想旅行计划的表格，判断学生在听中提取关键信息的能力。观察学生跟读音频的情况，尤其是有关货币种类和支付方式的表达，必要时给予指导和反馈。
设计意图：通过听、读活动，引导学生获取音频中关于李想旅行计划的关键信息，在跟读中内化语言，为后续语言输出奠定基础。
Step 4Post-listening Work in pairs. Talk about Li Xiang’s travel plan based on Activity2.Share in class and make peer-assessment.Share your travel plan in the holiday. 观察学生在两两对话中的表现，根据需要给出必要指导和反馈。观察学生向全班展示的情况，评价教与学的成效。
设计意图：引导学生与同伴谈论李想的旅行计划，批判地评价其计划，并联系学生实际生活，用所学知识谈论自己的旅行计划，实现迁移创新。
IV. Blackboard-writing design
Unit 8 Every Coin Counts!Lesson 1 Listening & SpeakingListening and Speaking 1. Currencies: yuan euro pound dollar 2. Sentences: What kind of money do people use in the USA -- They use … Which way of payment do they prefer -- They prefer to pay by ...
Lesson 1 Listening & Speaking
I. Material analysis
本部分为听说活动，学生通过单元主题词汇学习和情景交际等活动开启单元话题。第一步，学生通过匹配活动认识不同的货币种类和对应的国家，并根据语境完成图文匹配活动，了解多元的支付方式。第二步，学生通过替换练习巩固所学知识。第三步，学生通过听力活动，了解李想的旅行计划。最后，学生运用本部分的相关知识，基于活动2的内容开展两两对话活动，谈论李想的旅行计划。本部分共有3个活动。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
在看、听、说的活动中，掌握不同货币种类及支付方式的相关知识和表达。
在真实的语境中，运用目标语言交流旅行计划；
理解不同国家货币与支付文化的差异，丰富货币常识，树立健康的理财意识。
III. Teaching procedures
课时教学内容概述
本课时为听说活动，以单元主题词汇学习为引领开展听说活动，帮助学生打开话题。Activity1 为词汇学习，分为A、B和C三个小活动。A部分呈现不同国家货币种类，要求学生通过匹配活动认识不同的货币种类和对应的国家；B部分要求学生根据语境完成图文匹配活动，了解多元的支付方式；C部分要求学生进行替换练习，对A和B 两部分内容进行简单操练，进一步理解和巩固相关知识。此活动旨在帮助学生学习理解词汇和句型，为学习理解类活动。Activity 2 为听力训练活动，围绕李想的旅行计划开展听力活动，帮助学生梳理关键信息，构建制定旅行计划的结构化知识，运用和巩固Activity1中所学知识。此活动为应用实践类活动。Activity 3为两两对话，要求学生基于活动2的内容评价李想的旅行计划，并结合所学和同伴对话。此活动为迁移创新类活动。
教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1 Lead-in Look at the pictures of different currencies and answer the following questions：What are the currencies Do you know the symbols of these currencies Which country does each currency belong to 观察学生回答问题的表现，了解其对各国货币种类以及符号的知识储备情况。
设计意图：利用图片导入“货币”主题，激活学生已知，为后续学习做好铺垫。
Step 2 Viewing & Pre-listening Match each currency with its country or region. Then check the answers.Read the sentences in 1B and match them with the pictures at the top of the next page. Then check the answers.Think about other ways of payment in our daily life. Speak them out.Read the sentences together. 根据学生对不同货币种类和关联国家的匹配情况，判断学生对该部分知识的掌握情况。根据学生对不同支付场景和方式的图文匹配情况，判断学生的读图能力以及对各种支付方式的了解程度。
设计意图: 引导学生观察图片、开展头脑风暴、图文匹配等多模态活动，理解和内化有关不同货币种类和支付方式的表达方式，感知货币背后的文化差异，帮助学生在语境中学习并正确使用目标语言，为听力活动作铺垫。
Step 3Listening & Speaking Listen and repeat the conversation in Activity 1C. Work in pairs. Practice the conversation in 1C.Work in pairs. Replace the parts in bold and practice with the partner.Share in class.Read the table in Activity 2. Predict the important information in the table.Listen and complete the table. Then check the answers.7. Listen again. Follow and imitate the pronunciation and intonation, paying attention to the new words and phrases learned in Activity 1. 观察学生朗读和模仿的情况，以及两两对话中的表现，评价其在真实语境中信息置换的能力，把握其对重点语言表达的学习和内化情况。观察学生填写关于李想旅行计划的表格，判断学生在听中提取关键信息的能力。观察学生跟读音频的情况，尤其是有关货币种类和支付方式的表达，必要时给予指导和反馈。
设计意图：通过听、读活动，引导学生获取音频中关于李想旅行计划的关键信息，在跟读中内化语言，为后续语言输出奠定基础。
Step 4Post-listening Work in pairs. Talk about Li Xiang’s travel plan based on Activity2.Share in class and make peer-assessment.Share your travel plan in the holiday. 观察学生在两两对话中的表现，根据需要给出必要指导和反馈。观察学生向全班展示的情况，评价教与学的成效。
设计意图：引导学生与同伴谈论李想的旅行计划，批判地评价其计划，并联系学生实际生活，用所学知识谈论自己的旅行计划，实现迁移创新。
IV. Blackboard-writing design
Unit 8 Every Coin Counts!Lesson 1 Listening & SpeakingListening and Speaking 1. Currencies: yuan euro pound dollar 2. Sentences: What kind of money do people use in the USA -- They use … Which way of payment do they prefer -- They prefer to pay by ...
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