Unit 9 Lesson 8 Project and Review教学设计-2025-2026学年8年级英语下册（仁爱版）
文档属性
| 名称 | Unit 9 Lesson 8 Project and Review教学设计-2025-2026学年8年级英语下册（仁爱版） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 仁爱科普版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2026-02-27 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
Unit 9 Forces of Nature
Lesson 8 Project and Review
I. Material analysis
内容解读：
本部分为实践项目活动，围绕“自然灾害”主题，引导学生制作相关海报。第一步，学生观察森林火灾的海报并展开讨论，梳理森林火灾的危害与应对措施，为实践项目做好准备。第二步，学生以小组为单位，选定一种自然灾害进行海报设计，学生选取照片并撰写安全提示，整合知识与创意。第三步，学生以口头汇报形式向全班介绍海报，分享对这一自然灾害危害度及防护措施的认知，深化对主题的理解与表达。本部分共有3个活动 。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
通过听、说、读、看、写的活动，复习巩固本单元词汇、语法；
列举某一自然灾害的安全防护提示并制作海报进行宣传；
主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习。
III. Teaching procedures
课时教学内容概述
本部分为实践项目、复习和学生自评。Project部分为实践项目活动，基于本单元的自然灾害主题，学生列举安全防护提示，设计宣传海报。Activity 1为学习理解类活动。学生观察森林火灾海报，讨论其危险及防护建议，获取海报设计要素。Activity 2为应用实践类活动。学生小组合作，选定一种自然灾害，制作包含图片和安全提示的海报。Activity 3为迁移创新类活动，学生口头汇报海报，进行班级交流并评选最佳海报。Review部分通过听说活动和阅读理解活动回顾单元主题，并对单元的主题词汇和相关语法进行复习。Activity 1为听说活动。学生听独白完成表格，讨论自然灾害中如何进行自我防护，深化主题理解。Activity 2为词汇练习。学生依据提示完成填字游戏，巩固自然灾害相关词汇。Activity 3为语法复习。学生用所给单词正确形式填空，复习副词比较级与最高级的用法，提升语法应用能力。Activity 4为阅读理解。学生读文本选句填空，提升语言综合能力。Self-assessment部分以客观评价和主观评价相结合的方式引导学生进行自评和反思。
教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1Viewing & Discussing Look at the poster about forest fires and discuss the questions:Why are forest fires dangerous What can we do to protect ourselves Add more safety tips to the poster.Think about what should be included when designing a poster. 根据学生的回答，了解其对自然灾害话题的语言储备。
设计意图：通过看图及讨论，导入本课情境，激活学生已有知识和相关语言知识，为头脑风暴其他更多自然灾害防护建议及海报设计做好铺垫。
Step 2 Designing Work in groups. Discuss how to protect yourselves during a natural disaster, write down the safety tips, put the picture and make a poster. 观察学生小组合作制作海报的过程，判断其运用所学知识解决问题的能力，必要时给予反馈和指导。
设计意图：培养学生小组合作能力和运用所学解决问题的应用实践能力。
Step 3 Presenting & Evaluating Introduce your poster to the class.2. Evaluate students’ reports and choose the best poster. 观察学生的介绍及作品的完成情况，评价其运用所学知识进行有意义的思考、建构、交流和表达的能力。
设计意图：引导学生对项目成果进行总结，并以口头汇报的形式进行介绍，达到迁移创新的目的。
Step 4 Reviewing Listen to the monolog and complete the table. Then check the answers.Work in groups. Discuss how to protect ourselves in natural disasters.Understand the rules of the word puzzle and complete the word puzzle about disasters in Activity 2 according to the first letters and the tips for staying safe. Then check the plete the sentences in Activity 3 with the correct form of the given words. Then check the answers.Read the text in Activity 4 and choose the correct sentences to fill in the blanks. Then check the answers. Work in pairs. Discuss the following questions:Does only physical safety matter What should we do after the disaster 观察学生听音频获取关键信息及填词游戏完成情况，评价其对本单元核心词汇的掌握程度。观察学生使用副词相应形式完成句子填空的情况，评价其对本单元语法的掌握程度。观察班级讨论时学生是否能重视在灾后进行心理健康疏导，必要时给予指导和反馈。
设计意图：通过听力活动，培养学生听前预测、听中记录、听后检查的听力策略；以趣味填词的形式，巩固单元主题词汇；在语境中复习本单元副词比较级、最高级的用法；通过完成选句填空，帮助学生提升综合阅读能力。
Step 5 Assessment Complete the self-assessment list.Reflect on what the students have learned in this unit. 根据学生的评价量表，了解学生本单元的学习情况，调整下一单元教学规划。
设计意图：通过单元评价量表，发挥学生主体作用，引导学生成为评价活动的参与者和合作者，主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习; 教师由此获取英语教学的反馈信息，对自身的教学行为进行反思总结，不断提高教学水平和专业能力。
IV. Blackboard-writing design
Unit 9 Forces of NatureLesson 8 Project and ReviewProject: Making a poster about natural disastersWhy are forest fire dangerous Reasons: What can we do to protect ourselves Advice:What should we do before the disaster comes Preparations:
Lesson 8 Project and Review
I. Material analysis
内容解读：
本部分为实践项目活动，围绕“自然灾害”主题，引导学生制作相关海报。第一步，学生观察森林火灾的海报并展开讨论，梳理森林火灾的危害与应对措施，为实践项目做好准备。第二步，学生以小组为单位，选定一种自然灾害进行海报设计，学生选取照片并撰写安全提示，整合知识与创意。第三步，学生以口头汇报形式向全班介绍海报，分享对这一自然灾害危害度及防护措施的认知，深化对主题的理解与表达。本部分共有3个活动 。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
通过听、说、读、看、写的活动，复习巩固本单元词汇、语法；
列举某一自然灾害的安全防护提示并制作海报进行宣传；
主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习。
III. Teaching procedures
课时教学内容概述
本部分为实践项目、复习和学生自评。Project部分为实践项目活动，基于本单元的自然灾害主题，学生列举安全防护提示，设计宣传海报。Activity 1为学习理解类活动。学生观察森林火灾海报，讨论其危险及防护建议，获取海报设计要素。Activity 2为应用实践类活动。学生小组合作，选定一种自然灾害，制作包含图片和安全提示的海报。Activity 3为迁移创新类活动，学生口头汇报海报，进行班级交流并评选最佳海报。Review部分通过听说活动和阅读理解活动回顾单元主题，并对单元的主题词汇和相关语法进行复习。Activity 1为听说活动。学生听独白完成表格，讨论自然灾害中如何进行自我防护，深化主题理解。Activity 2为词汇练习。学生依据提示完成填字游戏，巩固自然灾害相关词汇。Activity 3为语法复习。学生用所给单词正确形式填空，复习副词比较级与最高级的用法，提升语法应用能力。Activity 4为阅读理解。学生读文本选句填空，提升语言综合能力。Self-assessment部分以客观评价和主观评价相结合的方式引导学生进行自评和反思。
教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1Viewing & Discussing Look at the poster about forest fires and discuss the questions:Why are forest fires dangerous What can we do to protect ourselves Add more safety tips to the poster.Think about what should be included when designing a poster. 根据学生的回答，了解其对自然灾害话题的语言储备。
设计意图：通过看图及讨论，导入本课情境，激活学生已有知识和相关语言知识，为头脑风暴其他更多自然灾害防护建议及海报设计做好铺垫。
Step 2 Designing Work in groups. Discuss how to protect yourselves during a natural disaster, write down the safety tips, put the picture and make a poster. 观察学生小组合作制作海报的过程，判断其运用所学知识解决问题的能力，必要时给予反馈和指导。
设计意图：培养学生小组合作能力和运用所学解决问题的应用实践能力。
Step 3 Presenting & Evaluating Introduce your poster to the class.2. Evaluate students’ reports and choose the best poster. 观察学生的介绍及作品的完成情况，评价其运用所学知识进行有意义的思考、建构、交流和表达的能力。
设计意图：引导学生对项目成果进行总结，并以口头汇报的形式进行介绍，达到迁移创新的目的。
Step 4 Reviewing Listen to the monolog and complete the table. Then check the answers.Work in groups. Discuss how to protect ourselves in natural disasters.Understand the rules of the word puzzle and complete the word puzzle about disasters in Activity 2 according to the first letters and the tips for staying safe. Then check the plete the sentences in Activity 3 with the correct form of the given words. Then check the answers.Read the text in Activity 4 and choose the correct sentences to fill in the blanks. Then check the answers. Work in pairs. Discuss the following questions:Does only physical safety matter What should we do after the disaster 观察学生听音频获取关键信息及填词游戏完成情况，评价其对本单元核心词汇的掌握程度。观察学生使用副词相应形式完成句子填空的情况，评价其对本单元语法的掌握程度。观察班级讨论时学生是否能重视在灾后进行心理健康疏导，必要时给予指导和反馈。
设计意图：通过听力活动，培养学生听前预测、听中记录、听后检查的听力策略；以趣味填词的形式，巩固单元主题词汇；在语境中复习本单元副词比较级、最高级的用法；通过完成选句填空，帮助学生提升综合阅读能力。
Step 5 Assessment Complete the self-assessment list.Reflect on what the students have learned in this unit. 根据学生的评价量表，了解学生本单元的学习情况，调整下一单元教学规划。
设计意图：通过单元评价量表，发挥学生主体作用，引导学生成为评价活动的参与者和合作者，主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习; 教师由此获取英语教学的反馈信息，对自身的教学行为进行反思总结，不断提高教学水平和专业能力。
IV. Blackboard-writing design
Unit 9 Forces of NatureLesson 8 Project and ReviewProject: Making a poster about natural disastersWhy are forest fire dangerous Reasons: What can we do to protect ourselves Advice:What should we do before the disaster comes Preparations:
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