湘教版语文一年级上册语文活动４教学设计

语文活动４教学设计
1教学目标
1.区别前、后鼻韵母,准确拼读音节词。
2.系统复习所学拼音字母,记住字母表,在以后的学习中学以致用。
3.通过学生一系列的实践活动,激发学生探索大自然的兴趣。
2学情分析
对一年级的小朋友而言,通过一个多月的学习,声母、韵母、整体认读音节已基本掌握,所以这一次的语文活动,主要是让学生在游戏中进一步复习巩固拼音知识。
3重点难点
准确拼读音节词,熟记字母表。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1学时重点
准确拼读音节词,熟记字母表。
4.1.2学时难点
准确拼读音节词,熟记字母表。
4.1.3教学活动
活动1【导入】导入
一、激趣导入
小朋友们,你们去过哪些地方旅游 有些什么收获呀 (指名学生回答)今天我们的课堂上来了五只象宝宝,它们说想带你们去海洋馆参观,你们想不想去呀 象宝宝让老师告诉小朋友们,只有积极参与课堂学习、通过了考验才可以去,你们愿不愿意接受挑战
活动2【讲授】新授
二、比一比、读一读
1、让三位小朋友拿着字母卡片ɑ、ɑn、ɑng
上台,大声读给同学们听。
2、其他的小朋友认真观察,说一说:你发现了什么
——它们有共同点,也有不同点
——它们都有一个单韵母
——它们分别是单韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。
师小结:原来它们三个是长得很相似的好朋友呀!
3、多媒体出示:
u
e
i
ü
(
)
(
)
(
)
(
)
in
un
ing
en
üe
eng
ün
4、小组内合作探究:从最下面一排的韵母中找出和这四个单韵母长得像的好朋友,大声读给小组内的同学听。
5、小组汇报,指名读。
小朋友们的表现真的太棒了!你们看,象宝宝正向我们走来呢!它们要当面考考我们,你们准备好了吗
6、出示大象图片,分组读、比赛读。
ɑ
e
u
i
ü
ɑn
en
un
in
üe
ɑng
eng
ing
ün
7、小朋友们真棒!为你们鼓掌!象宝宝说,你们已经通过了考验,可以出发去海洋馆了!
三、拼一拼,看看海洋馆里有什么
1、小朋友们快看,那是什么
多媒体出示图片,再出示音节。
qián
shuǐ
yuán
shā
yú
yīng
zuǐ
yáo
hǎi
guī
hǎi
tún
shān
hú
2、小朋友们,海洋馆里有些什么呀 你们能拼出它们的名字吗
3、小组内自由拼读。
4、派代表汇报、评价。
四、拓展活动
1、海洋馆里除了这些,还有很多很多的生物,小朋友们想一想,海洋馆里还会有些什么呀
2、指名学生说,老师随机出示图片和音节,引导小朋友们拼读。
如:xiǎo
chǒu
yú
hǎi
mǎ
hǎi
bào
hǎi
xīng
五、老师总结
今天,小朋友们勇敢地接受了象宝宝的挑战,去海洋馆里认识了好多好多的生物,你们开不开心 其实呀,海底还有很多很多的奥秘等着我们去探索,老师希望你们学好本领,快快长大,早日为祖国做贡献!
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
1.区别前、后鼻韵母,准确拼读音节词。
2.系统复习所学拼音字母,记住字母表,在以后的学习中学以致用。
3.通过学生一系列的实践活动,激发学生探索大自然的兴趣。
4.2.2学时重点
准确拼读音节词,熟记字母表。
4.2.3学时难点
准确拼读音节词,熟记字母表。
4.2.4教学活动
活动1【导入】导入
一、激趣导入
上节课,我们参观了海洋馆,这节课老师想带你们去羊村的开心农场,(出示农场图)那儿牛羊成群、瓜果飘香,你们想不想去呀 ---都想去呀!不过,喜羊羊说了,要想参观农场,得闯关成功才可以哦,小朋友们,你们有信心吗
活动2【讲授】新授
二、闯关大比拼:认读、复习声母
1、出示声母:
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
2、小朋友们真棒!把掌声送给自己!喜羊羊还想考考小朋友们,看看谁有火眼金睛,能把长得像的声母读准确
b----d
p----q
m----n
f----t
n----l
zh---z
ch---c
sh---s
2、指名小朋友们认读,读对的小朋友顺利过关。读错的同学,老师和同学帮助正音。
3、现在,所有的小朋友们已经顺利通过了第一关,恭喜你们!
三、闯关大比拼:复习韵母
1、小朋友们,来,老师带你们坐上火车,去挑战第二关!
这里有四列火车:单韵母火车、复韵母火车、前鼻韵母火车、后鼻韵母火车,我们赶紧开起来出发吧!
2、出示:
单韵母:
ɑ
o
e
i
u
ü
复韵母:
ɑi
ei
ui
ɑo
ou
iu
ie
üe
er
前鼻韵母:ɑn
en
in
un
ün
后鼻韵母:ɑng
eng
ing
ong
3、老师选出火车司机,开火车读。
师:小小火车开起来——开起来,小朋友们,谁想开
——我想开,我想开!
恭喜小朋友们又闯过了一关,你们看,农场就在前面了!
四、闯关大比拼:复习整体认读音节
1、小朋友们,我们已经到达农场门口了,看看谁在欢迎我们呀
出示图片及录音:
小朋友们,欢迎你们来到开心农场,慢羊羊村长说了,要摘掉这棵大树上的红苹果才能进入农场哦!(苹果树上结了16个整体音节苹果)
2、指名读整体认读音节,读对后,苹果掉下来。
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuɑn
yin
yun
ying
3、师:聪明爱学习的你们真是太棒了!来,我们快去农场看看吧!
五、拓展活动
过渡:农场里面真热闹呀!羊羊们都在忙着摘果子呢!你们快去帮忙吧!看,老师已经给你们准备好了果篮!
1、游戏“分果子”——区分声母、韵母、整体认读音节。
2、准备3个果篮,分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
教师创设情境:“秋天到,秋天到,园里果子成熟了,果子怎样分,谁能来帮忙 ”学生回答:“果子甜、果子香,我们来帮忙。”
3、在学生唱儿歌的同时,老师请一位学生来发字母卡片。拿到卡片的学生马上上台举起卡片读。如“
b
b
b,是声母”,然后投入相对应的“果篮”。如果对了,就跟他读,并说:“对对对,分对了。”如果错了,就说:“错错错,赶快找。”然后请一位小朋友来帮助他认读并分类。
六、师总结
今天,我们不但通过自己的努力,顺利进入到青青草原开心农场,还学到了很多很多的知识。时间不早了,我们该回家了,来,跟羊羊们说再见吧!