湘教版一年级上册语文活动７教学设计

语文活动７
教学设计
1教学目标
知识与技能:
1、练习写好“日、白、田、回”四个字掌握先外后里再封口的笔顺规则。
2、朗读背诵诗歌,初步了解押韵的常识,培养语感。
3、听读寓言故事,培养阅读兴趣。
2学情分析
对一年级学生而言,语文活动课学生在老师的指导下,从教科书到日常生活话题,采用不同的活动形式发挥语文教育功能,根据这一理念,本单元语文活动课先让学生练习写好日、白、田、回”四个字掌握先外后里再封口的笔顺规则。然后带领学生们朗读背诵诗歌,初步了解押韵的常识,培养语感。最后听读寓言故事,培养阅读兴趣。
3重点难点
教学重点:掌握先外后里再封口的笔顺规则,初步了解押韵的常识,感受诗歌的朗朗上口;反复诵读古诗《画》,理解诗句的意思。
教学难点:引导学生理解《小马过河》寓言故事的寓意。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
引导学生仔细观察四字在田字格中的位置,特别是引导观察关键笔画的位置,以及四个字的笔顺。再次仔细朗读《小熊过桥》,共同寻找“小秘密”,发现他们共同的韵脚落在“ao”上,让学生感受并交流这样的好处。
4.1.2学时重点
练习写好“日、白、田、回”四个字掌握先外后里再封口的笔顺规则。
4.1.3学时难点
初步了解押韵的常识,培养语感。
4.1.4教学活动
活动1【活动】写一写读一读
一、情景导入
向学生展示汉字“日、白、田、回”四个字
激趣:小朋友们,“这些字是怎么一笔一笔写成的 ”
二、诱思导学
活动一:
有些小朋友说:“老师,我的字写的又慢又丑,为什么呢 ”其实啊,笔画的正确不仅可以提高写字的速度,而且会让写出的字美观大方。下面我们一起仔细观察“日、白、田、回”四字在田字格中的位置。
谁来说一说,这四个字都在田字格的哪个部位呢
明确:在田字格的中间部位。
(二)这四个字,先写什么笔画,再写什么笔画呢
明确:笔顺规则:“先外后里再封口”。
(三)谁还能说说还有哪些字也是用这样的笔顺规则呢
明确:自、西、目、耳
我们一起来照样子在田字格里书写“日、白、田、回”四字。
学生在书写阁里认真书写“日、白、田、回”四字。教师巡视检查及时点评。
活动二:
将课本打开到第7课,一起来听《小熊过桥》儿歌朗读。
我们一起读一读儿歌《小熊过桥》。
小朋友们,请将每个句子中的最后一个字找出来,并在课本上画上一个圈。
明确:“摇、桥、牢、跳、叫、笑”
“摇、桥、牢、跳、叫、笑”这六个字的韵母是什么呢
明确:“ao”
小朋友,你们发现了《小熊过桥》里的小秘密了吗
明确:他们共同的韵脚落在“ao”
在我们很多的古诗词和儿歌中都会押韵,这样让我们读起来更琅琅上口,更容易背诵。我们开动小脑筋想想,自己读过的诗歌和儿歌中还有押韵的吗
出示押韵的诗歌和儿歌:
《悯农》:锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
《小白兔》小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
比赛:“谁读的儿歌最好听”
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
朗读背诵诗歌,培养语感。
听读寓言故事,培养阅读兴趣。
4.2.2学时重点
朗读背诵诗歌《画》,理解诗歌含义。
4.2.3学时难点
听《小马过河》寓言故事,理解寓意。
4.2.4教学活动
活动1【活动】听一听想一想
合作探究
活动三:
小朋友们,你们都猜过谜语吗 谁来出个谜语给大家猜
(学生兴趣盎然地玩猜谜语的游戏)
小朋友们真聪明,老师也请你们猜个谜语(出示古诗《画》),它是一首谜语诗
(板书:读读背背)
教师带读《画》
听《画》朗诵
谁想读给大家听一听
(四)读得很好,咱们开火车比赛来读一读吧!
每位小朋友读一句,开火车接龙。
(五)说一说:小朋友,你最喜欢那一句啊 读给大家听!
(六)学生喜欢读哪一句,就指导学生读好哪一句。导读方法如下:
“远看山有色”:远远看去,一座座青色的山峰连绵起伏,多美呀!谁能把这行诗读得很美呢
“近听水无声”:哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗 为什么 (画上的水)。
“春去花还在”:春天到了,百花盛开,现在春天过去了,花怎么还在开放呢 (画上的花)。
“人来鸟不惊”:枝头上站着一只可爱的小鸟,咱们来跟它打个招呼吧。下面的同学一起说:“嗨,小鸟,你好呀!”哎呀,小鸟不理我们,这是怎么回事呀 (画上的鸟)。
齐读《画》
(八)回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语诗,如果猜对了,就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励!
朗诵指导
画
远看
/
山有色,
静听
/
水无声,
春去
/
花还在,
人来
/
鸟不惊。
拓展延伸
活动四:
孩子们,你们喜欢交朋友吗 今天老师要给大家介绍一位新朋友,它是谁呢 (教师出示小马图片)对,是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这个集体中,看到这么多张生面孔,他的心里太紧张了,下面我们可要安静下来,仔细地听一听小马带给我们的故事。
听《小马过河》故事
(二)听完了《小马过河》的故事,你能提出哪些问题
示范:小马为什么要过河
他怎样过河
过河了没有
同一条河,为什么老牛、小马、松鼠对水的深浅说法会不一样,究竟谁说得对
(三)小马过河后,心里可高兴了,它不但完成了妈妈交给的任务,还明白了一个道理,是个什么道理呢
明确:河水是深是浅,自己试一试就知道了。
活动总结
本次语文活动课,我们掌握了笔顺规则:“先外后里再封口”;发现了《小熊过桥》里的小秘密,诗歌的押韵,让我们读起诗歌来琅琅上口,容易背诵;学会了一首谜语诗,四句诗是一个谜面,诗的题目就是谜底;最后听了著名儿童文学作家彭文席写的《小马过河》,懂得了一个道理“河水是深是浅,自己试一试就知道了”,做任何事,自己要敢于尝试勇于尝试才会取得成功。