(共25张PPT)
2025—2026学年部编八年级历史下册
实用课件（含配套学案）
第一单元：中华人民共和国成立
和社会主义制度的建立
第4课
独立自主的和平外交
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
1.阅读教材25—26页的“新中国的外交方针”子目，完成下列问题。
（1）新中国奉行独立自主的和平外交政策，展开积极的外交活动，在成立后的第一年里就迎来第一次建交高潮。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
2.阅读教材26—27页的“和平共处五项原则的提出”子目，完成下列问题。
（1）1953年底，周恩来总理在接见印度代表团时，首次提出和平共处五项原则。
（2）和平共处五项原则指的是互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
（3）和平共处五项原则成为中国对外政策的基石，是国际关系史上的重大创举，为推动建立公正合理的国际政治秩序做出了历史性贡献。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
一、预习任务。阅读教材，梳理历史大事件，塑造时空观念。
3.阅读教材28页的“加强与亚非国家的团结合作”子目，完成下列问题。
（1）1955年召开的万隆会议，是第一次没有西方殖民主义国家参加的国际会议。
（2）在万隆会议上，针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾分歧，周恩来提出“求同存异”的方针，呼吁各国为着反对殖民主义的共同利益而加强合作，促进会议圆满成功。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（一）“新中国的外交方针”探究任务
1.家国情怀：结合25页相关史事，说说毛泽东主席建国前提出的三条外交方针的内涵。
（1）“另起炉灶”指的是不承认国民党政府同各国建立的旧的外交关系，以便在新的基础上经过谈判同各国另行建立新的外交关系。
（2）“打扫干净屋子再请客”指的是不急于取得帝国主义对新中国的承认，帝国主义在华特权必须取消，中华民族的独立解放必须实现。
（3）一边倒指的是新中国站在社会主义和世界和平民主阵营一边。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（一）“新中国的外交方针”探究任务
2.历史解释：新中国独立自主的和平外交政策取得了哪些成效？
新中国奉行独立自主的和平外交政策，展开积极的外交活动，在成立后的第一年里就同苏联等十几个国家建立了外交关系，迎来第一次建交高潮。这粉碎了帝国主义对新中国的孤立、封锁和颠覆破坏活动，维护了国家的独立、主权、尊严，为经济建设创造了一个良好的外部环境。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（二）“和平共处五项原则得提出”探究任务
3.历史解释：结合27页材料研读，谈谈和平共处五项原则对推动国际关系发展所起的作用。
和平共处五项原则以互相尊重、平等互利、和平共处为基准，为实行不同社会制度的国家提供了交往和沟通的基础，有利于处理国与国之间的关系，能够推动世界的和平与安全发展。和平共处五项原则是国际关系史上的重大创举，为推动建立公正合理的国际政治经济秩序作出了历史性贡献。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“加强与亚非国家得团结合作”探究任务
4.家国情怀：结合28页相关史事，说说周恩来总理率中国代表团参加万隆会议所面临的困难有哪些？最终又取得了哪些成果？
困难：既有台湾特务的阴谋暗杀等阻挠，也有帝国主义挑拨一些国家当着中国代表的面攻击共产主义。
成果：周恩来总理提出“求同存异”方针，推动会议取得圆满成功；中国代表团在会场外积极开展活动，加强了同亚非各国的团结与合作，打开了中国与亚非国家广泛交往的大门。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“加强与亚非国家得团结合作”探究任务
5.历史解释：完成28页想一想，说说“求同存异”方针对万隆会议的成功起到了什么作用？
“求同存异”方针指出亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦，呼吁各国撇开分歧，为着反对殖民主义的共同利益而加强合作，这获得绝大多数与会国家代表的赞同，挫败了帝国主义国家企图破坏会议的阴谋，缓和了会议的紧张气氛，促使会议取得圆满成功。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“加强与亚非国家得团结合作”探究任务
6.家国情怀：完成29页课后活动1，结合所学，概述新中国成立初期所取得的重要外交成就。
成就：（1）打扫干净屋子再请客，废除帝国主义在华特权，恢复领水主权，取消外国在华军事特权等；
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“加强与亚非国家得团结合作”探究任务
6.家国情怀：完成29页课后活动1，结合所学，概述新中国成立初期所取得的重要外交成就。
（2）奉行独立自主的和平外交政策政策，与苏联等十几个社会主义阵营国家建立外交关系，迎来第一次建交高潮，粉碎帝国主义孤立、封锁的阴谋，为经济建设创造了一个良好的外部环境；
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“加强与亚非国家得团结合作”探究任务
6.家国情怀：完成29页课后活动1，结合所学，概述新中国成立初期所取得的重要外交成就。
（3）提出和平共处五项原则，为推动建立公正合理的国际政治经济秩序做出了历史性贡献；
（4）万隆会议上提出“求同存异”方针，打开了中国与亚非国家广泛交往的大门。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“加强与亚非国家得团结合作”探究任务
7.家国情怀：完成课后活动2，结合本课所学内容，感受周恩来总理的外交家风采，简要陈述周总理的外交成就。
成就：（1）1953年底，周恩来总理在接见印度代表团时首次提出和平共处五项原则，是国际关系史上的重大创举，为推动建立公正合理的国际政治经济秩序做出了历史性贡献；
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“加强与亚非国家得团结合作”探究任务
7.家国情怀：完成课后活动2，结合本课所学内容，感受周恩来总理的外交家风采，简要陈述周总理的外交成就。
（2）1954年，周恩来总理率中国代表团参加日内瓦会议，展现了原则坚定、策略灵活的外交艺术，为我国的社会主义建设争取到了较为有利的国际和平环境；
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
（三）“加强与亚非国家得团结合作”探究任务
7.家国情怀：完成课后活动2，结合本课所学内容，感受周恩来总理的外交家风采，简要陈述周总理的外交成就。
（3）1955年，周恩来总理率代表团参加万隆会议，面对帝国主义的阴谋和外国的攻击、质疑等，周恩来总理从容应对，提出“求同存异”方针，推动会议取得圆满成功。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。
视频学史：从万隆会议现场感悟周恩来总理的外交家风采
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（一）默写——巩固基础：
1.我国奉行的外交政策是独立自主的和平外交政策。
2.我国对外政策的基石是和平共处五项原则，它的提出者是周恩来总理，首次提出时间是1953年。
3.第一次没有西方殖民主义国家参加的国际会议是万隆会议，该会议召开的时间是1955年，中国对该会议的贡献是周恩来总理提出“求同存异”方针促进会议取得圆满成功。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
1.新中国成立初期取得了哪些重要外交成就。
成就：（1）打扫干净屋子再请客，废除帝国主义在华特权，恢复领水主权，取消外国在华军事特权等；
（2）奉行独立自主的和平外交政策，与苏联等十几个社会主义阵营国家建立外交关系，迎来第一次建交高潮，粉碎帝国主义孤立、封锁的阴谋，为经济建设创造了一个良好的外部环境；
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（二）背诵——挑战提升：
成就：（1）打扫干净屋子再请客，废除帝国主义在华特权，恢复领水主权，取消外国在华军事特权等；
（2）奉行独立自主的和平外交政策，与苏联等十几个社会主义阵营国家建立外交关系，迎来第一次建交高潮，粉碎帝国主义孤立、封锁的阴谋，为经济建设创造了一个良好的外部环境；
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
1.新中国成立初期取得了哪些重要外交成就。
成就：（3）提出和平共处五项原则，为推动建立公正合理的国际政治经济秩序做出了历史性贡献；
（4）万隆会议上提出求同存异方针，推动会议圆满成功，打开了中国与亚非国家广泛交往的大门。
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（二）背诵——挑战提升：
成就：（3）提出和平共处五项原则，为推动建立公正合理的国际政治经济秩序做出了历史性贡献；
（4）万隆会议上提出求同存异方针，推动会议圆满成功，打开了中国与亚非国家广泛交往的大门。
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
1．新中国成立之初，中国开展了积极的外交活动。新中国在成立的第一年里就同苏联等十几个国家建立了外交关系。这些外交活动所起的主要作用是（ ）
A．为经济建设创造一个良好的外部环境
B．与美国等帝国主义国家形成抗衡局面
C．证明中国奉行独立自主的和平外交政策
D．大大提高了中国的国际地位和综合国力
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
2．“它是中国对外政策的基石，是国际关系史上的重大创举，为推动建立公正合理的国际政治经济秩序作出了历史性贡献。” 材料中的 “它” 指的是（ ）
A．独立自主的和平外交
B．和平共处五项原则
C．“求同存异” 方针
D．全方位的外交布局
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
3．1957年，第12届联合国大会通过《各国间之和平善邻关系》的决议，倡导“互相尊重，互不侵犯，尊重彼此主权，地位平等，领土完整及互不干涉彼此内政”，与和平共处五项原则高度相似。由此说明和平共处五项原则（ ）
A．成为新中国的外交政策 B．被世界上越来越多的国家接受
C．体现了中国国力的提升 D．成为各国处理国际关系的准则
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
4．如表反映的历史事件是（ ）
A．雅尔塔会议
B．万隆会议
C．日内瓦会议
D．华盛顿会议
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
5．下表所示为万隆会议前后中国新增的建交国家数量。据此可知，万隆会议（ ）
A．打开了中国外交的新局面
B．恢复了中国在联合国的合法席位
C．消除了各国对中国的误解
D．确立了“求同存异”的外交方针
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
建交国家
数量变多
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
6．下表为20世纪50年代中国取得的外交成就。据此可知，当时中国（ ）
A．恢复了联合国的合法席位
B．积极发展全球伙伴关系
C．实行独立自主的和平外交
D．推进中国特色大国外交
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
1.阅读教材4—5页的“中国人民政治协商会议和《共同纲领》”子目，完成下列问题。
（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，完成了成立新中国的筹备工作。
（2）《共同纲领》是新中国的建国纲领，具有临时宪法的性质。
（3）中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权，它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
7．按时间顺序排列下列事件，正确的是（ ）
①万隆会议 ②日内瓦会议
③和平共处五项原则 ④与苏联建交
A．①②③④ B．②①③④ C．①③②④ D．④③②①
三、巩固任务。学以致用，巩固提升。
（三）练习——学以致用：
1955万隆会议召开；1954年参加日内瓦会议；
1953年首次提出和平共处五项原则；1949年与苏联建交。中小学教育资源及组卷应用平台
2025—2026学年八年级历史下册教案
课题：第4课 独立自主的和平外交 课型：新授课
【前言】
本课内容较少，按照时间线，把老版教材中的一部分内容独立了出来并进行了适当补充，所以可以较为宽松地用一节课来完成学习。
如果整体的课时较为紧张，比如一周一个班只有2节历史课的地方，鉴于前面第3课内容太多，一节课基本是不可能完成学习的，可以适当整合3-4课，第一节学习3课前面三个子目“过渡时期总路线”“第一个五年计划”“三大改造”的内容，第二节学习第3课的“社会主义政治制度的确立”和第4课全部的内容。
如果整体课时不算特别紧张，每周一个班有3节甚至更多的历史课，那么建议还是用一节课来学习第4课。
整堂课主要分为三大学习任务——预习任务、探究任务和巩固任务。
预习任务下，老师应引导学生分子目阅读教材内容，通过填写学案中的挖空留白，明确这一部分的重点知识；
探究任务下，老师应引导学生根据问题进行素养探究，通过研读教材、相互讨论、归纳材料等方式，在学案内容的提示下，完成相应学习内容的总结，在这个过程中锻炼历史核心素养；
巩固任务通过默写、背诵、练习等不同形式的小任务，分层检验不同学生的学习情况，巩固本课所学，落实核心素养。
【导入新课：带领学生完成预习任务，熟悉教材内容，把握重点知识】
教师活动：上课前印发导学案。上课后，首先引导学生分子目阅读教材，熟悉教材内容，完成导学案的“预习任务”下的填空，明确本节课学习重点。
学生活动：通读教材，熟悉课文，完成导学案“预习任务”下的填空，明确本节课每一个子目学习重点。
设计意图：立足教材，重点前置，趁着刚上课时学生精力较足，兴致尚高时，引导学生通过阅读教材，熟悉教材内容；通过挖空填写的方式，明确本节课的核心重点。
在本课的预习任务中，重点引导学生通读本课教材内容，依次掌握新中国建立后实行独立自主的和平外交政策，1953年周恩来总理首次提出和平共处五项原则，1955年万隆会议上周恩来总理提出“求同存异”方针。
一旦预习内容多了，很多程度较差的学生，可能就会直接放弃学习，所以第一步预习任务中，只要学生能够掌握这些本课的核心重点，预习任务的完成情况就很不错了，其他内容，都可以放在探究任务进行进一步学习。
预习任务的设置，一是为了让学生通过读教材、写学案的形式，让学生熟悉教材、锻炼书写，二是为了把本课的核心重点提前，趁着学生上课时学生精力较足，兴致尚高时，让一个班级里面尽可能多的学生学到一定的历史知识，建立正确的历史认知，达到教书育人的目的。
【素养探究：分子目探究本课的重要内容，学习过程中培养核心素养】
教师活动：完成预习任务的学习后，大多数学生已经通读了教材，并通过填写学案中的挖空，明确了每个子目下的重要内容。接着老师开始带领学生进行本节课的第二个大学习任务——素养探究，逐一完成本课三个子目下的7个探索内容，较为全面地完成本课的学习。
学生活动：完成导学案的“二、探究任务。思考探究，理解历史大事件，锻炼核心素养。”。
教学建议：进行探究任务时，老师首先抛出问题，鼓励学生之间相互讨论。在学生进行探究的过程中，老师可以走下讲台，巡视课堂，具体观察个别学生的学习情况。
如果只有课件，没有学生可以拿到手的学案，很多时候，课堂教学很容易流于表面，看上去很多学生认真听讲了，但知识没有进入脑子；还有很多学生其实神游物外了，正在使用课件讲课的老师也难以全部发现。
有了人手一份的学案，再加上与学案紧密配套的课件，老师就可以放手让学生完成学案，响应把课堂的学习主体交到学生手中的号召，同时解放后的老师，可以通过巡视课堂的方式，更多关注到学生的学习状态。
有些学案的探究任务，只有问题和大片空白，让学生书写的内容较多，这并不利于探究的进行。因为很多学生把太多时间用在了书写上，还有很多学生会因为书写内容太多而放弃。
如果在探究任务中，只把重点内容留白，不仅可以减少学生的书写量，还可以通过现有文字的提示，代替老师的讲述引导学生完成探究。
最后，当老师想当场检验某一个同学的学习情况时，还可以走到他（她）的身边，首先观察学生的学习状态，接着检查学生学案的完成情况，最后根据学案完成度和正确率，较为快速直观地判断该学生的学习状态。
设计意图：在预习任务中，老师应着重引导学生阅读教材，明确重点的能力；在探究任务中，老师应着重引导学生根据探究问题，结合教材内容，总结归纳的能力。
本课的重要内容是通过学习归纳总结新中国成立初期的重要外交成就，正好这是课后活动1的问题，所以在完成三个子目下具体的较为细微的探究任务后，最后以带领学生完成课后活动的契机，进行探究6的学习，总结本课提及的新中国成立初期的重要外交成就，温故知新，引导学生理解外交对国家的重要意义。
周恩来总理的外交成就是其人格魅力的重要组成部分，正好课后活动2安排了“搜集资料，了解周恩来的外交风采”的任务，所以特地把这一任务安排到探究7，作为最后一个探究任务，既带领学生了解了教材提到的周恩来总理外交风采片段，又可以顺势安排课后任务，引导学生课下搜集更多关于周恩来总理的信息，借助周恩来总理巨大的人格魅力，潜移默化中培养学生的家国情怀。
完成这些探究任务后，如果时间较为宽裕，比如距离下课还有15-20分钟的时间，则可以播放课件下一页的视频，通过视频史料展现周恩来总理在万隆会议的风采，用视频作为具体案例，简明扼要地教育学生如何搜集历史资料。
【巩固检验：分任务检验本课的学习效果，巩固学习中落实核心素养】
教师活动：借助课件和学案，带领学生巩固本课所学，通过默写、背诵、练习的方式，检验知识的掌握程度，落实历史核心素养。
学生活动：完成学案的“三、巩固任务。学以致用，巩固提升”，检验本课知识的掌握情况。
设计意图：完成学习后，立即进行练习，学以致用，检验学习效果。
为了照顾不同学生的学习情况，所以对巩固任务进行了分层设计：
“（一）默写——巩固基础”针对所有同学，但较为针对基础薄弱的同学。通过默写检验本课最重要的知识点。默写的设计带有一定的情境化特点，与题目的考查紧密结合，巩固学生所学内容的同时，让学生记忆的知识更加灵活，可以更好地应用于之后的考查考试中。
“（二）背诵——挑战提升”针对程度较好的同学，主要是通过背诵提问的方式，检验程度较好的同学对重要且内容较多的知识点（如“新中国成立初期的重大外交成就”）的掌握情况。
背诵的诀窍在于提供一定的模板，然后往模板中补充重要的内容。因此课件的设计中，就采用了如下图的样式，把“废除……取消……奉行……政策……”等联结性的词语展示出来，帮助学生掌握新中国成立的历史意义，在背诵中加深理解，培养家国情怀。
“（三）练习——学以致用”适用于所有同学，学案直接展示出题目，给出学生练习时间；课件设计中，对每一个题目进行了较为细致的讲解，在讲授题目的过程中，调动学生本课所学的知识点，培养学生做题的思路，落实核心素养。
