Unit 8 Lesson 8 Project and Review教学设计（表格式）-2025-2026学年8年级英语下册（仁爱版）
文档属性
| 名称 | Unit 8 Lesson 8 Project and Review教学设计（表格式）-2025-2026学年8年级英语下册（仁爱版） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 仁爱科普版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2026-02-28 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
Unit 8 Every Coin Counts!
Lesson 8 Project and Review
I. Material analysis
内容解读：
本部分为实践项目活动，基于单元主题内容，引导学生学习与运用跨学科知识和本单元所学知识，设计个人理财方案、提炼平衡收支小贴士，形成良好的理财意识与习惯，树立正确的金钱观和理财观。第一步，学生通过阅读王明的零花钱月度预算，完成填空，了解王明的支出和储蓄情况，并讨论合理制定预算的方法。第二步，学生以小组形式开展实践项目，制定零花钱预算方案和提炼平衡收支小贴士。第三步，学生以口头汇报的形式向全班介绍小组的零花钱预算方案与存钱技巧海报，完成项目实践活动。本部分共有3个活动。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
通过听、说、读、写的活动，复习巩固本单元话题词汇和语法;
通过项目实践活动，综合所学语言知识，制定零花钱预算方案；
对照自评表，进行自评和反思，促进自我监督式学习；
积极培养理财意识，树立正确的金钱观和财富观。
III. Teaching procedures
课时教学内容概述
本部分为实践项目、复习和学生自评。Project部分为制作零花钱月度预算方案。Activity1为学习理解活动。引导学生阅读王明的零花钱月度预算，计算总支出与储蓄，探讨合理预算制定的方法。Activity2为应用实践活动。要求学生以小组为单位，根据自身零花钱情况规划预算，填写预算表格，提炼平衡收支小贴士。Activity3为迁移创新活动。引导学生对项目成果进行总结，并向班级汇报分享小组零花钱预算方案，强化理财意识。Review部分通过听说活动和阅读理解回顾单元主题，并对单元的主题词汇和语法项目进行复习。Activity 1 为听说活动。要求学生听音频完成表格填空，并对如何理性消费的方法进行讨论。Activity 2 为词汇练习。学生通过阅读文本，依据首字母提示完成文本填空，巩固和内化词汇知识，提高词汇运用能力。Activity3 为语法复习。要求学生通过阅读，根据上下文语境，完成填空，在语境中巩固if引导的条件状语从句的使用。Activity 4为阅读理解。引导学生阅读寓言故事，回答相关问题，提升综合语言运用能力。Self-assessment部分以客观评价和主观评价相结合的方式引导学生进行自评和反思。
教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1Lead-in Free Talk:Do you have some pocket money How do you spend your pocket money How much pocket money do you save every month 依据学生关于零花钱预算的回答，了解学生对零花钱预算的了解程度以及所需语言和知识的储备情况。
设计意图：通过师生对话，导入本课内容，激发学生参与项目活动的兴趣。
Step 2Reading & Thinking Read Wang Ming’s monthly budget for his pocket money. Write down the total costs and savings in the blanks.Check the answers and discuss how to make a good budget. 根据学生的回答情况，判断其信息提取和计算能力，并给予评价与反馈。
设计意图：通过阅读王明的零花钱月度预算，培养学生提取关键信息与计算能力，为后续预算方案的制定做好铺垫。
Step 3Making a budget and writing tips Work in groups. Based on the form in Activity 2,make a budget for your pocket money.write down tips for keeping a good balance between spending and saving. 观察学生制定零花钱预算方案的过程，给与必要指导和反馈，判断其是否掌握预算制作的要素，把握其对语言和信息的运用情况。
设计意图: 通过组织制定零花钱预算和平衡收支小贴士的项目实践活动，培养学生的综合语言运用能力、逻辑思维能力、创新思维能力等。鼓励学生在实际情境中应用所学知识，树立理财意识。
Step 4Presenting & Evaluating Report the group work to your class and share the poster about how to save money. 观察学生的的汇报是否涵盖了零花钱预算方案和平衡收支小贴士，评价学生运用所学，有意义地思考、建构、交流和表达能力。
设计意图：通过呈现存钱技巧海报，提升学生运用本单元所学的语言知识及实践运用的能力，实现知识与实践的紧密结合。
Step 5Reviewing Read the table in Activity 1 and predict the words that will be used to fill in the blanks.Listen to the conversation and complete the table. Then check the answers.Work in pairs. Talk about how to spend money wisely. Share in the class.Read the text and fill in the blanks with the help of the first letters in Activity 2. Then check the answers.Read the text aloud together.Work in pairs. Fill in the blanks and practice the conversation in Activity 3. Check the answers and read the conversation together.Read the fable in Activity 4 and answer the questions:Why was the goose wonderful How often did the goose lay an egg Why did the farmer become unhappy What idea did the farmer come up with What lesson can you learn from the story 观察学生听后完成练习的情况，判断其获取并记录信息的全面性和准确程度。观察学生说出理性消费的方法，了解学生对与本单元主题相关语言知识的掌握情况。观察学生完成填空的情况，判断其对文本主题意义的理解程度，必要时给予指导和反馈。根据学生的完成情况，判断学生能否正确使用if条件状语从句，必要时给予指导和反馈。根据学生回答问题的情况，判断学生是否具备正确的金钱观。
设计意图：通过听力训练活动，培养学生听前预测、听中记录、听后检查的习惯；以语篇为依托，回顾单元主题，帮助学生巩固和内化词汇知识，提高词汇运用能力；在具体语境中，巩固和复习if条件状语从句的用法，提升语法知识的实践应用和迁移创新能力。
Step 6Self-assessment Complete the self-assessment list.Reflect on what the students have learned in this unit. 依据学生评价量表，了解学生学习本单元的情况，调整下一单元教学规划。
设计意图：通过单元评价量表，发挥学生主体作用，引导学生成为评价活动的参与者和合作者，主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习；教师由此获取英语教学的反馈信息，对自身的教学行为进行反思总结，不断提高教学水平和专业能力。
IV. Blackboard-writing design
Unit 8 Every Coin Counts!Lesson 8 Project and ReviewProject: Making a monthly budget for your pocket moneyWhat necessary things should you write down in your monthly pocket money budget Lists:Why is making a monthly budget helpful for your pocket money management Reasons:How can you stick to your monthly pocket money budget Ways:
Lesson 8 Project and Review
I. Material analysis
内容解读：
本部分为实践项目活动，基于单元主题内容，引导学生学习与运用跨学科知识和本单元所学知识，设计个人理财方案、提炼平衡收支小贴士，形成良好的理财意识与习惯，树立正确的金钱观和理财观。第一步，学生通过阅读王明的零花钱月度预算，完成填空，了解王明的支出和储蓄情况，并讨论合理制定预算的方法。第二步，学生以小组形式开展实践项目，制定零花钱预算方案和提炼平衡收支小贴士。第三步，学生以口头汇报的形式向全班介绍小组的零花钱预算方案与存钱技巧海报，完成项目实践活动。本部分共有3个活动。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
通过听、说、读、写的活动，复习巩固本单元话题词汇和语法;
通过项目实践活动，综合所学语言知识，制定零花钱预算方案；
对照自评表，进行自评和反思，促进自我监督式学习；
积极培养理财意识，树立正确的金钱观和财富观。
III. Teaching procedures
课时教学内容概述
本部分为实践项目、复习和学生自评。Project部分为制作零花钱月度预算方案。Activity1为学习理解活动。引导学生阅读王明的零花钱月度预算，计算总支出与储蓄，探讨合理预算制定的方法。Activity2为应用实践活动。要求学生以小组为单位，根据自身零花钱情况规划预算，填写预算表格，提炼平衡收支小贴士。Activity3为迁移创新活动。引导学生对项目成果进行总结，并向班级汇报分享小组零花钱预算方案，强化理财意识。Review部分通过听说活动和阅读理解回顾单元主题，并对单元的主题词汇和语法项目进行复习。Activity 1 为听说活动。要求学生听音频完成表格填空，并对如何理性消费的方法进行讨论。Activity 2 为词汇练习。学生通过阅读文本，依据首字母提示完成文本填空，巩固和内化词汇知识，提高词汇运用能力。Activity3 为语法复习。要求学生通过阅读，根据上下文语境，完成填空，在语境中巩固if引导的条件状语从句的使用。Activity 4为阅读理解。引导学生阅读寓言故事，回答相关问题，提升综合语言运用能力。Self-assessment部分以客观评价和主观评价相结合的方式引导学生进行自评和反思。
教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1Lead-in Free Talk:Do you have some pocket money How do you spend your pocket money How much pocket money do you save every month 依据学生关于零花钱预算的回答，了解学生对零花钱预算的了解程度以及所需语言和知识的储备情况。
设计意图：通过师生对话，导入本课内容，激发学生参与项目活动的兴趣。
Step 2Reading & Thinking Read Wang Ming’s monthly budget for his pocket money. Write down the total costs and savings in the blanks.Check the answers and discuss how to make a good budget. 根据学生的回答情况，判断其信息提取和计算能力，并给予评价与反馈。
设计意图：通过阅读王明的零花钱月度预算，培养学生提取关键信息与计算能力，为后续预算方案的制定做好铺垫。
Step 3Making a budget and writing tips Work in groups. Based on the form in Activity 2,make a budget for your pocket money.write down tips for keeping a good balance between spending and saving. 观察学生制定零花钱预算方案的过程，给与必要指导和反馈，判断其是否掌握预算制作的要素，把握其对语言和信息的运用情况。
设计意图: 通过组织制定零花钱预算和平衡收支小贴士的项目实践活动，培养学生的综合语言运用能力、逻辑思维能力、创新思维能力等。鼓励学生在实际情境中应用所学知识，树立理财意识。
Step 4Presenting & Evaluating Report the group work to your class and share the poster about how to save money. 观察学生的的汇报是否涵盖了零花钱预算方案和平衡收支小贴士，评价学生运用所学，有意义地思考、建构、交流和表达能力。
设计意图：通过呈现存钱技巧海报，提升学生运用本单元所学的语言知识及实践运用的能力，实现知识与实践的紧密结合。
Step 5Reviewing Read the table in Activity 1 and predict the words that will be used to fill in the blanks.Listen to the conversation and complete the table. Then check the answers.Work in pairs. Talk about how to spend money wisely. Share in the class.Read the text and fill in the blanks with the help of the first letters in Activity 2. Then check the answers.Read the text aloud together.Work in pairs. Fill in the blanks and practice the conversation in Activity 3. Check the answers and read the conversation together.Read the fable in Activity 4 and answer the questions:Why was the goose wonderful How often did the goose lay an egg Why did the farmer become unhappy What idea did the farmer come up with What lesson can you learn from the story 观察学生听后完成练习的情况，判断其获取并记录信息的全面性和准确程度。观察学生说出理性消费的方法，了解学生对与本单元主题相关语言知识的掌握情况。观察学生完成填空的情况，判断其对文本主题意义的理解程度，必要时给予指导和反馈。根据学生的完成情况，判断学生能否正确使用if条件状语从句，必要时给予指导和反馈。根据学生回答问题的情况，判断学生是否具备正确的金钱观。
设计意图：通过听力训练活动，培养学生听前预测、听中记录、听后检查的习惯；以语篇为依托，回顾单元主题，帮助学生巩固和内化词汇知识，提高词汇运用能力；在具体语境中，巩固和复习if条件状语从句的用法，提升语法知识的实践应用和迁移创新能力。
Step 6Self-assessment Complete the self-assessment list.Reflect on what the students have learned in this unit. 依据学生评价量表，了解学生学习本单元的情况，调整下一单元教学规划。
设计意图：通过单元评价量表，发挥学生主体作用，引导学生成为评价活动的参与者和合作者，主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习；教师由此获取英语教学的反馈信息，对自身的教学行为进行反思总结，不断提高教学水平和专业能力。
IV. Blackboard-writing design
Unit 8 Every Coin Counts!Lesson 8 Project and ReviewProject: Making a monthly budget for your pocket moneyWhat necessary things should you write down in your monthly pocket money budget Lists:Why is making a monthly budget helpful for your pocket money management Reasons:How can you stick to your monthly pocket money budget Ways:
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