Unit 2 What classes do you have this morning 教案（表格式）

Unit 2 What classes do you have this morning
第一课时
教学内容 A Look，Listen and Say　　B Listen and Learn　　C Let’s Act
教学目标 1.能听、说、认读单词Chinese, Maths, English, PE, Music, Art, Science, class, morning, afternoon；能用“—What classes do you have... —We have...”句型询问、回答课程安排；能用“I like...”表达对课程的喜好。 2.能听懂、会说A部分的对话。 3.培养学生用英语交流校园生活的兴趣
教学重点 1.能理解并掌握本课时的科目词汇和核心句型。 2.能向他人询问并描述当天的课程安排
教学难点 1.Science, Maths的发音较难掌握。 2.“classes”的复数形式及发音，区分“What class do you like ”与“What classes do you have ”的用法差异。 3.在真实情境中灵活运用句型问答课程
教学准备 多媒体课件、科目单词卡片、各科课本实物、课程表图片、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 1.Greetings 师生相互问候，如：T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher! 2.Free talk 教师询问学生：“What do you do at school Do you like playing games at school ”，引导学生用简单英语回答，引出“school classes”的话题，导入新课
Step 2：Presentation & Practice A Look，Listen and Say 1.学习新词汇和句型。 （1）教师出示语文课本实物，板书、教授新词汇Chinese并带读；依次出示Maths, English, PE课本，教授对应单词，结合动作辅助记忆（如PE做跑步动作）。 （2）教师指着课程表提问：“What classes do we have this morning ”，引导学生尝试回答，板书核心句型：—What classes do you have... —We have...，带读并讲解句型用法。 2.教师播放A部分录音，学生边听边圈出对话中提到的科目。 3.教师讲解课文，核对学生圈出的内容，拓展“I like...best.”表达喜好。 4.教师再次播放录音，学生跟读，关注单词发音和语音语调，矫正错误发音。 5.学生分小组朗读课文或表演对话。 B Listen and Learn 1.教师用课件展示B部分的课程表图片，引出新词汇Art, Science, afternoon，板书并带读。 2.教师播放B部分录音，学生跟读词汇和句型。 3.教师运用句型“What classes do you have this afternoon ”询问学生，学生用“We have...”回答，巩固句型。 C Let’s Act 1.教师用课件或板书展示句型：—What classes do you have... —We have...；—I like... 2.教师展示C部分的图片，用句型提问：“What classes do they have this morning ”，检查学生掌握情况。 3.教师展示班级课程表，随机提问学生课程安排，学生回答。 4.学生两人一组，一人扮演老师、一人扮演学生，练习问答课程的对话。教师请2～3组学生上台表演
Step 3：Consolidation & Extension 教师用课件呈现一张学生的课程表图片，学生观察后，用句型“—What classes do you have... —We have...；—I like...”编对话，问答课程安排并表达喜好。教师选3～4组学生上台表演对话
Step 4：Summary & Homework 1.总结本课时所学的科目词汇及核心句型。 2.作业：（1）听录音，熟读A、C部分对话； （2）记背A、B部分的科目词汇； （3）画一张自己的课程表，并用英语简单描述每天的课程
板书设计 Unit 2 What classes do you have this morning Chinese Maths English PE Art Science morning afternoon class —What classes do you have... —We have... —I like...
教学反思
本课时A部分通过实物直观教学科目词汇，结合动作辅助记忆，降低了学习难度，学生对课程话题兴趣较高。B部分拓展了更多科目词汇，强化了核心句型的练习。C部分的角色扮演活动让学生在真实情境中运用句型，提升了语言运用能力。教学中发现部分学生对Science的发音掌握不牢，后续需增加针对性的发音练习；此外，可进一步拓展不同年级的课程表，丰富对话场景。
第二课时
教学内容 D Listen and Tick　　E Let’s Learn to Learn　　F Read and Act G Read and Write　　H Let’s Chant　　I Let’s Have Fun
教学目标 1.能熟练运用本单元所学的科目词汇和句型；了解字母Aa在开音节单词中的发音规律；能用“What’s your favourite class I like...”表达课程喜好。 2.能借助插图阅读和理解F部分的故事内容。 3.能借助图片和提示完成G部分的读写练习
教学重点 1.能完成G部分的读写练习和I部分的趣味活动。 2.能在真实情境中运用所学词汇和句型询问课程、表达喜好
教学难点 1.了解字母Aa在开音节单词中的发音规律。 2.灵活运用不同句型进行课程相关的交流，如询问喜好、分享课程安排
教学准备 多媒体课件、科目单词卡片、课程表图片、音频、彩色卡片等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 1.Greetings 师生相互问候。 2.Revision （1）检查作业完成情况，选2～3名学生展示自己的课程表并描述。 （2）教师快速出示科目单词卡片，学生认读，巩固词汇
Step 2：Presentation & Practice D Listen and Tick 1.引导学生观察该部分插图，明确听力任务：勾选听到的科目。 2.播放听力音频，学生边听边作答。 3.师生共同核对答案，教师分析听力中易混淆的单词（如Maths和Music）。 4.引导学生模仿对话语调，替换科目创编新对话。 E Let’s Learn to Learn 1.教师用课件展示不同学生的课程喜好，引出句型“What’s your favourite class I like...best.”，板书并带读。 2.教师提问学生的喜好，引导学生用新句型回答，拓展对话场景。 3.教师引导学生区分“What classes do you have ”与“What’s your favourite class ”的用法差异。 4.学生两两互动，互相询问课程喜好。 F Read and Act 1.教师以动画形式呈现F部分的故事内容，让学生说一说故事中人物在讨论什么。 2.教师播放录音，学生听录音后回答问题： （1）What classes do Lily and Tom have on Monday （2）What’s Lily’s favourite class 3.教师用课件依次展示F部分每幅图的内容，讲解课文，解答问题。 4.教师播放录音，学生逐句跟读，提醒学生注意语音语调。 5.活动： （1）师生分角色对话或同桌分角色对话。 （2）教师用课件展示F部分的图片，学生进行配音。 G Read and Write 1.教师用课件展示G部分的课程表插图，提问：“What classes does Amy have on Wednesday ” 2.学生小组合作，讨论Amy的课程安排，并用英语表达。 3.学生打开书，结合图文提示阅读短文，圈出Amy喜欢的科目。 4.教师讲解短文，教授新单词favourite, Monday, Wednesday。 5.学生完成课文书写练习，师生共同核对答案，规范书写格式。 H Let’s Chant 1.教师用课件展示H部分内容，引出单词cake, name, face, make，板书并带读。 2.教师出示字母卡片Aa，教学Aa在开音节单词中的发音/ei/。 3.教师播放H部分录音，学生整体感知歌谣旋律。 4.教师再次播放录音，学生逐句跟读，体会字母Aa的发音规律。 5.分组比赛演唱歌谣。 I Let’s Have Fun 1.教师介绍游戏“课程猜猜猜”：一名学生描述课程的特点（如“We can run and jump in this class.”），其余学生猜出科目。 2.学生四人一组开展游戏，轮流描述和猜科目。 3.邀请小组上台展示游戏过程
Step 3：Consolidation & Extension 教师组织“课程小调查”活动：学生手持调查卡，采访3-5名同学的课程安排和最喜欢的科目，并用英语记录，最后上台汇报调查结果
Step 4：Summary & Homework 1.总结本单元所学的科目词汇、核心句型及字母发音规律。 2.作业：（1）听录音，熟读本单元内容； （2）完成练习册Unit 2； （3）用英语给家人介绍自己的课程表和最喜欢的科目
板书设计 Unit 2 What classes do you have this morning favourite Monday Wednesday —What’s your favourite class —I like...best. Aa /ei/ cake name face make
教学反思
本课时D部分的听力练习强化了学生抓取关键信息的能力，E部分拓展的喜好句型丰富了课程话题的交流维度。F部分的贴近校园生活的故事让学生在趣味中巩固了知识，角色扮演和配音活动提升了学生的参与度。G部分的读写练习结合课程表情境，降低了学习难度，学生完成情况较好。H部分的歌谣帮助学生直观感知了字母Aa的发音规律。I部分的“课程猜猜猜”游戏充分调动了学生的积极性，但部分学生描述课程时语言较单一，后续可提前准备提示短语，帮助学生丰富表达内容。