5《大自然的语言》课件（共47张PPT）

(共47张PPT)
大自然的语言
1.初步了解“物候”和“物候学”的含义及作用，了解影响物候
现象的主要因素。
2.理清本文的说明顺序，理解现象到本质、由主要到次要等
说明顺序的作用。
3.品味本文准确严谨、生动优美的语言。
学习目标
你能知道出现这些现象的时候，将要做什么吗？
杏花开了
谷雨前后
蚂蚁搬家
朝霞满天
晚霞满天
鸡儿上架早
布谷鸟叫
赶快耕地
栽瓜种豆
要下雨啦
不出门
行千里
明天天气好
割麦插禾
你们都喜欢吃西瓜吧？那你知道一年什么时候种西瓜吗？
春夏秋冬，斗转星移，草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩的物候现象与人类有着紧密的关系。大自然仿佛会说话似的，会告诉我们许多有关气候的信息，使我们更好地生活、生产。
那么，我们如何来看待物候现象呢？它又是怎样一回事呢？
关于什么是事理说明文，目前，没有权威的定论。根据文章内容，我们不妨这样理解，事理说明文是以分析客观现象的因果关系、本质，介绍科学原理、程序等为主要内容的说明文。
客观、科学、准确是事理说明文最突出的特征。
什么是事理说明文
竺可桢，中国卓越的科学家和教育家，中国近代地理学的奠基人，中国物候学的创始人。
他从1936年1月1日至逝世，对每天的天气与物候均有记载，共300余万字。一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面都有很深的造诣。
竺可桢（1890.3.7-1974.2.7），浙江上虞人，中国科学院院士，中国近现代气象学家、地理学家和物候学的奠基人。1910年，他公费留美学习，1918年获哈佛大学博士学位。竺可桢学术著作颇丰，享有国际声誉。中华人民共和国成立后，他曾先后担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学理事长等职。2008年11月16日，他被评为“中国十大科技传播优秀人物”。
文学常识
中国近代气象学家
地理学家、教育家
“竺可桢精神”——以“求是”为主导，追求真理，忠于真理。
地理学是介于自然科学和人文科学之间的综合性科学。自然地理学和人文地理学是地理学的两大分支，都很重要。
科学精神与思想
主 要 贡 献
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
创建历史气候学
与宛敏渭合撰《物候学》
奠基现代气象科学
出版中国第一本近代《气象学》
历史地震学上的巨大贡献
和李四光共同领导组织编制《中国地震资料年表》
自然科学史研究上的贡献
阐明中华民族在世界科技发展中的杰出贡献。
“可持续发展”思想先行者。
文学常识
读完题目，你是不是感到有点奇怪，大自然有语言吗？有的话，它跟我们说了些什么？我们为什么要“听懂”大自然的语言呢？
带着这些问题，我们来学习这篇课文，了解竺可桢先生所做的科学解说。请你重点关注他是怎么把复杂、抽象的东西说得明明白白的。
新课导入
背景链接
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》，一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业产业，以提高农作物产量。
销声匿迹xiāo shēng nì jì：
周而复始zhōu ér fù shǐ ：
花香鸟语huā xiāng niǎo yǔ：
草长莺飞cǎo zhǎng yīng：
形容隐藏起来或不公开出现。这里指昆虫都无声无息，无影无踪。
转了一圈又一圈，一次又一次地循环。比喻事物的循环。
花飘散着清香，鸟唱着悦耳的歌，形容大自然的美好风光，多指春光明媚。
绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。
萌发méng fā:
次第cì dì :
翩然piān rán:
孕育yùn yù:
农谚nóng yàn:
海棠hǎi táng :
悬殊 xuán shū:
种子或孢子发芽；比喻事物的开端。
依次，按照顺序，或依一定顺序一个接一个地。
怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
指有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。
动作轻快的样子。
落叶乔木，卵形叶，开淡红或白花，结红、黄色球形果，酸甜可食。
形容差别大。
理清整体结构
快速默读课文，准确筛选信息，回答下列问题：
（抓关键词句：序数词、段首句、中心句、过渡句）
1、什么是物候？什么是物候学？
2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候观测的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？
1、什么叫物候和物候学？
花香鸟语、草长莺飞等自然现象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
2、物候观测对农业生产有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
3、决定物候现象的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义？
1）首先，预报农时，安排播种日期；
2）此外还有安排农作物区划，确定造林、采集种子的日期；
3）还可以利用来引种植物到气候条件相同的地区；
4）也可以利用来避免或减轻害虫的侵害；
5）便利山区农业发展。
描述物候现象（1-3段）
研究物候学的意义(11-12段）
作出科学解释（4-5段）
影响物候的因素（6-10段）
现象
本质
逻辑顺序
思考：11段能否调至开头？
2.使用这样的说明顺序有什么好处？
研读1-3段
请同学们朗读课文1-3段，概括主要内容，思考作者是怎样引出物候及物候学的概念的。
用5分钟时间完成以下任务。
提示：
1.作者按什么顺序进行说明的？
由事实到知识是一种由现象到本质（综合思维）的逻辑顺序，符合人们的认知规律，使读者易于理解。
研读1-3段
朗读第一自然段：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然piān rán归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌sù sù地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
研读1-3段
朗读第二自然段：
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
研读1-3段
请同学们默读4-5段，概括主要内容，思考这部分与上文之间有怎样的关系，画出1-5段的结构框架图。请按下暂停键，用5分钟时间完成以下任务。
研读4-5段
主要内容：物候观测对农业的重要性
和上文的关系：这一部分是对上文介绍的物候观察的价值意义的说明。
由现象、本质到价值、意义的顺序，符合人类认识事物的规律，便于读者理解
结构绘制示例
今天学习的主要内容有：
1.记叙文、说明文、议论文三种文体的思维价值
2.事理说明文的概念和学习价值
3.《大自然的语言》前5段主要内容、各部分内容间的逻辑关系和说明顺序。
课堂小结
研读6-10段
1.请默读6-10段，概括这部分的主要内容。
提示：关注第6段和7-10段之间的内在联系，关注7-10段各段的中心句。
主要内容：影响物候现象来临的四个因素
分析：第6段和7-10段从形式上看是问答关系，7-10段是对第6段问题的回答；第6段和7-10段从逻辑关系上看是总分关系。从第6段中能提取这一部分说明的主要内容。
说明顺序：由主要到次要
研读6-10段
1.再次默读7-10段，思考作者采用了怎样的说明顺序，他为什么采用这样的顺序来说明。
提示：物候学研究物候对农业的作用。请从这个角度考虑4个因素之间的关系。
分析： 这个因素是主要还是次要，要从它对农业生产的影响大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬度；高下因素只影响局部山地，重要性小于高下因素；古今因素虽然存在，并不影响我们某年某季某月某项具体生产活动，比较次要。
3.请精读第7段，给每个句子标上序号，逐句概括大意，并看看句子之间有什么内在联系，体会竺可桢是如何把纬度对物候现象出现的影响介绍的清清楚楚的。
研读6-10段
1.纬度影响物候
2.整体南早北晚
3.季节影响日数差异
4.气候冬冷夏热
研读6-10段
各句大意
5.差异冬大夏小
6.春季始末差异不同
7.北京南京春季差异
8.华北春短
这一段首先明确说明对象，接着说明从地域上看呈现出南早北晚的总体规律，然后又说明从季节（时间）上看南北差异又有所不同，句子间内在联系紧密，再加上使用了举例子、列数字、作比较等方法，把纬度对物候现象的影响说得深入浅出，清清楚楚。
我国幅员辽阔，物候现象复杂，影响物候的因素很多，竺可桢从中发现影响物候的关键因素——纬度，以它为坐标，清晰地呈现出物候现象南早北晚这一规律。这种思维是综合思维，方便我们一下子认清复杂事物的本质和规律，非常有价值。6-10段的整体内容都是综合思维的结果。
请运用学习第7段的方法精读8-10段中的一段，找到这种因素影响物候的规律，分析竺可桢是怎么说明的。
用3分钟完成任务。
研读6-10段
要点：
第8段 受经度差异影响，春天近海比内陆花开晚。
第9段 受高下差异影响，植物抽青、开花等春夏两季越高越迟，秋天乔木落叶越高越早。无风的夜里，山腰无霜，山脚有霜。
第10段 受古今差异影响，现代植物抽青、开花比古代早。
基本方法：根据要素，把情况分类，从几个角度介绍特点和规律，多用举例子、列数字、作比较等说明方法。
请同学们继续画本文的结构图。
研读6-10段
研读11-12段，概括这部分的内容，思考作者是从哪个角度来说明事理的。然后，请你完成全文的结构图，请同学们按下暂停键用两分钟完成任务。
研读11-12段
阅读文章，思考全文四个部分的顺序是怎样划分的？
全文的说明顺序
2.进一步思考这些内容是从哪几个不同方面进行说明的？
提示：
1.结合结构图思考全文四部分，说明了哪些内容？
说明顺序
由现象到本质
由特点到用途
由主要到次要
探索段落奥秘
1、快速浏览6-10段，思考决定物候来临的四个因素能否换动顺序？为什么？这些段落分别运用了哪些说明方法？请分析其作用。
纬度的差异
主要
次要
空间
时间
逻辑顺序
经度的差异
高下的差异
古今的差异
南京桃花盛开时
北京桃花含苞待放
第7段：首先是纬度。（南热北寒，普遍）
济南苹果树四月中或谷雨节开花
烟台苹果树开花要到立夏
第8段：经度的差异是影响物候的第二个因素。
同纬度内陆和沿海的差异，范围小
第9段：影响物候的第三个因素是高下的差异。
山顶和山下的差异：同一个地点物候现象高下的差异
现代三月的长城
古代三月的长城
第10段：此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
高下的差异
2、请分析这首诗包含着怎样的物候知识？
文章第一自然段，改一改，看表达效果有什么不同？
一年四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观，几千年来，劳动人民注意了物候现象同气候的关系。
（原文）运用描写和拟人手法，既抓住了各季节不同的特征，又力求在写法上有变化，词语丰富，句式多样，使文章显得形象生动，由表及里，由浅入深，把抽象的物候知识介绍得通俗易懂。
1.本文说明什么是物候和物候学，研究物候对农业很重要，影响物候现象出现的四个因素，以及研究物候学的意义。
2.本文按照由现象到本质，由特征到用途，由主要到次要等顺序进行说明，深入浅出，条理清晰。
3。本文主要是采用了作比较、举例子、列数字等方法进行说明。
4.语言准确又不失生动优美。
1、标题《大自然的语言》能否改成《一门丰产的科学——物候学》？为什么？
运用比喻、拟人的修辞，把无比丰富的物候现象比作大自然的语言，赋予了大自然人的形象，显得新颖生动而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
赏析语言特色
2、听读第1、2段，找出你最喜欢的词语或语句，有感情地读出来，并说说喜欢它的理由。
果实成熟
叶子变黄
北雁南飞
昆虫匿迹
衰草连天
冰雪融化
草木萌发
花次第开
燕子归来
布谷鸟来
孕育果实
大自然的语言
秋
夏
冬
春
板书设计