第12课《台阶》课件 （共18张PPT）2025--2026学年 七年级语文·下册（统编版）

(共18张PPT)
新课导入
1988年，有位作家用文字垒起了九层台阶，那是一位父亲毕生的执念。为了造台阶，他能在崎岖的山路上，一口气背回三块三百来斤重的青石板，竟然还说“没觉得花了太大的力气。”究竟是怎样的台阶让父亲如此执着，下面让我们共同走进这位父亲和他的——台阶！
台
阶
李森祥
学习目标
一、梳理小说情节，把握文章内容
二、抓住细节描写，分析父亲形象
三、明确台阶内涵，把握小说主题
作者简介
李森祥，1956年生，浙江人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。
代表作有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
文体知识
定义：小说是以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
三要素：人物（小说的灵魂）
情节（小说的骨架）
环境（小说的土壤）
小说
任务一 循阶而上·理情节脉络
开端
1-9
发展
10-16
高潮
17-24
结局
25-32
梦想造台阶
造台阶
新台阶
阶成人 。
准备
建造
老了
情节是小说的骨架。按照“开端、发展、高潮、结局”的顺序填写下列横线，每空两个字。
任务二 驻足细察·析父亲形象
1.父亲为什么总觉得自家的台阶低？（用原文语句回答）
“台阶高，屋主人的地位就相应高。”
温馨提示：抓住细节，才能真正读懂小说的灵魂——人物
任务二 驻足细察·析父亲形象
2.台阶建成前，父亲是一个怎样的形象？（阅读文章1-24段）
温馨提示：
抓住细节描写，才能真正读懂小说的灵魂——人物
温馨提示：抓住细节，才能真正读懂小说的灵魂——人物
任务二 驻足细察·析父亲形象
最高级的细节描写，就是让人物的身体说话！
第21段：他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力地把胸挺得高些，无奈他的背是驼惯了的，胸无法挺的高！
2.台阶建成前，父亲是一个怎样的形象？（阅读文章1-24段）
温馨提示：抓住细节，才能真正读懂小说的灵魂——人物
任务二 驻足细察·析父亲形象
第5段：他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
2.台阶建成前，父亲是一个怎样的形象？（阅读文章1-24段）
1.台阶建成后，父亲却不自在。找出父亲不自在的表现并揣摩其心理。（阅读文章25-28段）
任务三 登高望远·悟主题深意
第28段：我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”
好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？”
怎么了呢，父亲老了。
任务三 登高望远·悟主题深意
2.台阶建成后，父亲却老了。你怎么理解“父亲老了”这句话？（阅读文章31-32段）
——好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？”
——怎么了呢，父亲老了。
任务三 登高望远·悟主题深意
资料链接：
关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速的衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是中国乡村农民最真实的结尾。
——李森祥给编者尤志心的信
身体的老朽固然可悲，追求的丧失更让人心痛！
任务二 驻足细察·析父亲形象
3.“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲的台阶真的建成了吗？
第27段：正好那会有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：“晌午饭吃过了吗？”父亲回答没吃过。其实他是吃过了。父亲不知怎么就回答错了。
台阶满足了父亲的物质期待，
却并未满足父亲的精神追求！
课堂小结
小说用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事，写出了作者对物质理想与精神追求不对等、对人生使命的多元思考，表达了对“父亲”这一典型人物的崇敬和怜惜之情。
拓展延伸
写给父亲的散文诗：
如果，你要写父亲
你就不能只写父亲
你要写那驼惯了的背、挺不高的胸，
还要写那扁担之下争强好胜的的灵魂。
物质期待和精神追求错位的时代，
父亲用青春完成了人生的使命。
如今，当你站在高高的台阶之上
不要忘了，
是他用沉默为你垒起了向上的人生！
作业布置
文中的父亲不甘心自家的台阶低，经过大半辈子的努力，终于造成了一间九级台阶的新屋，但他为此付出了沉重的代价，你认为这值得吗？
请写下你的感受，不少于100字，完成后与你的同桌交流。
感谢观看